Всех отучают думать
Автор: Серж Это не совсем "заметки на полях", а скорее мой конспект доклада Семёна Николаева на Международном научном Конгрессе "Фундаментальные проблемы естествознания и техники 2014"
21-26 июля 2014 года, Санкт-Петербург, Россия
Потому конспект, что доклад содержал бурный поток сознания Николаева, в котором (в потоке) были вкраплены очень хорошие мысли.
Итак, конспективно, на месте пропущенного я ставлю вот такое: {поток}, стилистика оригинала.
С 1905 года самые богатые люди ввели на всей планете утверждённую программу образования, и она стала обязательной для всех. Зачем это они сделали? А их задача - управлять миром. Но управлять умными людьми так, как им хочется трудно, поэтому население надо превратить сначала в дураков, баранов, роботов. Вот тут-то и понадобилась утверждённая программа образования.
Итак, утверждённая программа образования несёт в себе два аспекта.
1. {поток}
2. Людей вообще отучают думать.
Вот схема и пример действия этой утверждённой программы.
Приходит школьник в 1 класс и учитель всё время его спрашивает, что ты выучил. И так во 2, 3, 5, 10 классе. Но при этом никогда не спрашивает, что ты думаешь о прочитанном. Если ребёнка долго не спрашивать, что ты думаешь о прочитанном, тогда происходит следующее. Великий физиолог Иван Петрович Павлов предупреждал, если каким-то органом или его функцией долго не пользоваться, долго не думать, то этот орган за ненадобностью отомрёт. Из поколения в поколение, а поколение приблизительно 20 лет, это передаётся и закрепляется на генном уровне. Почти все разучились думать. Если забыл, то надо снова это же выучить. Многие думают, что они думают, а они вспоминают "ученье". Вы не догадываетесь, чем это может закончиться? И никто не задумывается над тем, что это является изощрённой формой издевательства над населением планеты. Всех отучают думать.
{поток}
Что представляет собой система образования в настоящее время? Принцип, заложенный в систему образования, - это заучивание того, что написано в учебниках, но не думать о том, правильно это или ошибочно.
Хороша такая система или нет? Приведу пример. Выводят собаку на арену цирка. Показывают ей, например, цифру два и собака тявкает два раза, а за это получает вознаграждение - кусочек сыра. Затем показывают цифру пять, и собака тявкает пять раз и опять вознаграждение. Как Вы думаете, собака думает?
Наше образование построено по такому же принципу. Выучил, ответил, получил вознаграждение - оценку, кусочек сыра. Что Вы думаете о выученном? Вас не спрашивают. Думать в данном процессе запрещено. Организаторам процесса образования это не нужно. Науку в системе образования утвердили программой. На самом деле науку превратили в догму.
А почему в утверждённую программу образования не включена наука логика? Логика - это наука о том, как надо думать. Однако в данной системе образования думать запрещено. Можно только читать и запоминать то, что написано в учебниках и утверждено программой образования. Если кто-нибудь забыл, то он обязан снова заглянуть в учебник и выучить.
Поэтому в данную систему образования наука логика не вписывается.
Насколько важна формальная логика. Формальная логика - это цемент, скрепляющий все остальные знания.
{поток}
Логику не преподают по тем же причинам, по которым рабам нельзя владеть огнестрельным оружием. Опасно.
Ведь на чём строится вся идеология современной школы? На авторитете. Детей учат не доказывать свои утверждения, а "обосновывать" их как на зоне.
Получается два конкурирующих метода аргументации.
Первый через логику. Второй через авторитет - так написано в учебнике или так сказал учитель.
С точки зрения логики доказательство через авторитет - это логическая ошибка. Вот как это выглядит в жизни. "Да ты кто такой, чтобы спорить со мной, кандидатом наук!" Для современной науки это вариант нормы.
Даже, если учитель захочет, чтобы его ученики логически думали, ему этого не сделать. Например, в физике так много нелогичного, непоследовательного, запутанного и ошибочного. И всё это утверждено программой образования. Ученик обязан это выучить, ответить и получить оценку. Думать в таком процессе запрещено. Какая уж тут индивидуальность. А роль учителя сводится лишь к тому, чтобы всё, что утверждено программой образования, ученики хорошо вызубрили. А на экзамене ЕГЭ это будет проверено.
Люди в массе своей перестали доказывать, просто потому, что последовательно мыслить уже не умели. Да и потребности в этом давно уже не было. Всё было утверждено программой образования. Если забыл выученное, то необходимо снова взять учебник и выучить.
Такая ситуация в образовании возникла как минимум с начала 20 века. Результат - почти все разучились думать. Большинство думает, что они думают.
{поток}
В "современной" физике, в которой считается, что всё якобы подтверждено экспериментально, большинство без экспериментов, имеется множество серьёзных ошибок, затрагивающих основы всей физики.
{лютый поток}
Вот какая складывается ситуация. Одурачивание населения для научной мафии происходит бесплатно, за счёт самих одурачиваемых. Деньги на это идут из бюджетов стран.
{Лютый поток, но оставлю:}
Теперь рассмотрим несколько примеров, как запутывали физику.
Вы никогда не задумывались, почему до 1736 года физика писалась только на латыни? Ответ на этот вопрос очевиден. Чтобы максимально затруднить доступность к физике народа. Если быть конкретным, то наука физика уже давно находилась под контролем одной из влиятельных масонских лож, куда входили самые богатые.
В 1736 масону Эйлеру поручили продумать и подготовить перевод физики на несколько основных европейских языков. Но перевод должен быть таким, чтобы основательно были запутаны все основы фундаментальной физики.
{поток}
Настал момент, когда надо сделать вывод, ответив на поставленный вопрос: Почему одни учёные делают открытия и двигают науку вперёд, а другие стараются науку запутать?
Оказывается весь вопрос в деньгах, в богатстве.
Интересы самых богатых не совпадают с интересами всех остальных. Большие деньги могут всё. За большие деньги нанимают учёных, которые с радостью запутывают физику. Сначала 20 века утверждают программу образования и заставляют всех заучивать её. А, как же народ? А большинство народа, одураченное заученным ученьем, радуется открытию бозона Хиггса.
Помощник автора https://author.today/post/418591