ПроДраки и не очень. Приучение к отсечению. На примере айкидок

Сейчас будет дооооолго. ;-)

И да, это - про айкидо. А ещё - не про айкидо. Поэтому те, кто про айкидо ничего не смыслит - просто дочитайте до конца. Или сразу прочтите выводы. 

Когда я пришла на занятия самарского мастера айкидо Белова О.А., я уже имела неплохой опыт. Несколько лет занятий с графиком 12 тренировок в неделю. Ну и плюс - остервенелое желание разобраться во всём самой, выплыть в потоках дикой бурунистой противоречивой информации. Я в тот период делала для себя конспекты по айкидо и другим боевым техникам, до которых дотягивалась моя жадность и скрупулёзно записывала, осмысливая и перерабатывая по несколько раз технику "под себя" (что не удивительно - ни тогда, ни позже я не встречала сенсеев девочек в 44 кг веса астенического типажа  ).  Исписала порядка десятка общих тетрадей. Зарисовала четыре альбома. Читала книги по айкидо - добиралась даже до инострёмных, на языках, которые не знала, и сидела месяцами со словарём, чтобы разобраться, усердно конспектируя их себе на русском (да, 25-20 лет назад ещё не было интернет-переводчиков в доступе, если кто не в курсе). Смотрела все видео, до которых могла добраться - в том числе (спасибо дяде Гене) - ДСП наших усердных ГРУ. В общем, я технику грызла, как гранит. При том, ещё и сама уже преподавала в детской секции и поэтому приходилось и переосмысливать базу айкидо, пытаясь её передать учащимся. Что, конечно, совсем непросто - айкидо и не было создано для детей... 

Так вот, наблюдая за Беловым, я внезапно осознала, что это - другая ступень эволюции. Да, на тот период (20 лет назад!), ещё довольно "сырая", но - уже следующая. Это было именно то, что я искала - уже НЕтехника. 

Для тех, кто не в курсе, есть такое понятие - "три ступени": Тело - Техника - Дух. И считается, что сильное тело побеждает сильная техника, а её, в свою очередь, побеждает дух. Только вот, мой тогдашний недозрелый мозг воспринимал эту лестницу как упрощение, что человек с сильной волей победит и "технаря". Встреча с Беловым это изменила. Потому что стало ясно, что "сильный дух" - это не о воле. Это о - духе боевого искусства, о своеобразной внутренней идеологии боевого наполнения, гармоничной и системной. На этом уровне работает уже не форма - а сами вектора движения... То, что под конец жизни и показывал Уэсиба. (объяснять конкретно по пунктам - что это - долго - как-нибудь в другой раз, если созрею). 

Так вот. Я к Белову перешла на тренировки осознано и начала пытаться всё это "взять в себя". Через труд, через осмысление, через опыт. Время показало, что я до этого уровня, видимо, НЕ ДОРАСТУ. Это к тому, чтобы последующие показанные ситуации из моей жизни не вызывали ощущения, что хвастаю :-) Мне-то как раз хвастать НЕЧЕМ. Да, у меня некоторое время был в учителях шикарнейший наставник, но мой личный уровень до его объяснений на тот момент не дорос ещё, а когда дорос - было уже поздно :-)  Поэтому теперь я "отрываюсь" на учениках, пытаясь своё понимание передать им, пока у них молодые, склонные к хорошей запоминаемости двигательной базы, тела...  

Но вот вам две ситуации из жизни.

Были на международном семинаре в Питере. Я, как женщина общительная, перезнакомилась там со многими учениками и мастерами. И в разговоре с очередным молодым "чёрным поясом", естественно спросила - кто его учитель. Юноша с гордостью назвал своего (один из российских мастеров, кто - не суть важно); спросил, кто мой. Я ответила. И, морщась, юноша сообщил мне по секрету, что мой учитель - это ж не мастер, а клоун какой-то! Что он на показательных выступлениях какую-то хрень показывает, а даже простенького котэ-гаэси сделать не может! И на мои уточняющие вопросы, добавил, что сам-то он, конечно, моего учителя не знает и не видел, но вот его друзья - такие же мастера-черноштанишники, недавно получившие свои 1 даны, так говорят... 

В тот же день на этом семинаре перед очередным японским "айки-дедушкой" - приезжим мастером, дающим мастер-классы, российские мастера показывали свои выступления. 

Серое зрелище, откровенно говоря. Все - одно и тоже. Однотипно выходили и "катали" технику, как по нотам. В общем, представьте себе концерт, на котором все музыканты-выпускники училища гоняют исключительно те музыкальные композиции, которые учили с первого класса, которые входят в их обязательную программу и которую комиссия уже на всех экзаменах наслушалась. А тут же - концерт! Публичное действие!

А потом вдруг выходит музыкант, который играет то, что комиссия ни разу не слышала... Что-то новое. Более того - в конце выступления - выдаёт импровизацию на вольную тему (свободный бой, в котором против него было несколько противников, работающих НЕоговорённо заранее...)

Так, приблизительно, это выглядело, когда вышел Белов. И поэтому для меня совершенно не было удивлением, что айки-дедушка после его выступления вдруг поднялся из-за стола (впервые за время всех выступлений) и начала аплодировать стоя, издалека поощрительно кланяясь сходящему с татами Белову. 

Может быть с точки зрения айки-дедушки, это было "грязное айкидо". Вероятно даже, что он легко видел "дыры" в технике. И смазанные вектора. И нереализованные направления...  Но однако, ещё он видел не ученика, который пытается поразить учителя своим старанием в исполнении домашнего задания, а самостоятельного мастера, который идёт к своей вершине своими ногами, не опираясь на учителей, как на костыли... 

Давешний "умный" юноша, который стоял во время этого неподалёку от меня, подошёл и с жаром мне сообщил: 

- Вот видишь же! Твой учитель совсем никакой! Клоун, одним словом! Он ни одной нормальной техники не показал! А сейчас будет мой показывать! Вот увидишь, какое там офигенное котэ-гаэси! Переходи в наш клуб!

И было выступление его учителя. С классическим, как по нотам, котэ-гаэси. Где ученик бьёт классический оговорённый удар и мастер классически оговорённо его бросает... 

В общем - математики бы сказали, что дана типовая задача и типовое решение, в рамках шестого класса общей школы. Это даже не собственное доказательство теоремы, а так... заучивание. 

Ну и вторая история.

Недавно я встретила другого молодого человека - старшеклассника, который несколько лет занимался айкидо у одного из наших самарских мастеров. Юноша сперва, попав в мой клуб, очень увлёкся идеей в нём заниматься - очень уж его манила бесплатность тренировок. Но потом решил попонтаваться и спросил моих парней со старшей детской группы - какие, мол, у вас пояса уже? И выяснилось, что, например, самый старший у меня занимается уже шесть лет и имеет... белый пояс. 

Юноша сильно возмутился такому подходу. А после, как на грех, взялся ещё и повыпендриваться (ну, конечно, у него же уже зелёный пояс к этому времени был и тренировался он всего два года - а значит, намного более крутой, чем мои ребята!).  В общем, быстро в процессе демонстрации техники выяснилось, что простенькое иккё он на моих парнях сделать не может, а они на нём - могут. Даже с сопротивлением, даже с условиями неожиданной атаки. Юноша ушёл расстроенный, да ещё и заявив прилюдно, что это всё - не айкидо! Вот если бы мы тут именно айкидоооо бы занимались, то он бы всем показал! (ну, т.е. я так понимаю - если бы требовалось показать типовое решение, то он бы его показал. А раз условия задачи по ходу меняются - то это уже не айкидо... а что-то другое, где противник - вот же блин! - вдруг может сопротивляться, а не заученно вести одну линию! блин... я до сих пор в ауте от логики.  )

Если вы успели подумать, что я рассказываю эти истории для того, чтобы показать круть техники своей школы - не надейтесь. Это вообще не наша школьная "круть", это - безмозглие юных "оболванов". Нам до "крутизны" - как до Эвереста по-пластунски! И это я заявляю категорично и твёрдо, потому что "круть" айкидо я видела и щупала своей рожей и хребтом.

Почему я называю этих ребят "оболванами"? Ну, по аналогии. Если нормальных учеников называть юными падаванами, то этих однозначно только так - оболванами. Думаете, что это связано лично с их качествами? Нет. Это - система. 

СИСТЕМА ОБОЛВАНИВАНИЯ

Она есть сейчас почти везде. Есть и в айкидо, на примере которого показываю. Поскольку айкидо - это ОЧЕНЬ коммерческий продукт, то ему важно, чтобы конечный потребитель был очень чуток к конкретной продукции, не будучи притязательным именно к ней и воспринимая на ура любое подаяние фирмы-производителя. Да, да, айкидо, как и многие боевые искусства - это продукт фабрики-изготовителя, которая работает, создавая и распространяя исключительно лицензируя и сертифицируя свой продукт... И не допуская чужого труда и не позволяя чужому продукту оказываться в чем-либо лучше... 

А что для этого нужно сделать? Разве - улучшить своё качество? 

Но это же - издержки и очень большие! Очень, очень, очень! 

Может быть - уничтожив чужой продукт? Да, это очень хороший вариант - можно заставить правительства всех стран давить тех, кто работает без лицензии! Но этого же мало! Надо ещё что-то, а то всё равно вырастут в стране свои самовырадки и начнут делать аналогии айкидо и свои школы, которые будут круче обычного айкидо! А надо только чтобы к нам деньги сползались со всего мира! 

Может быть... потратить время и воспитать поколение потребителей, которые просто будут НЕ понимать, как может быть лучшим что-то другое?

Этот и есть метод - МЕТОД ОТСЕЧЕНИЯ.

Постепенное ограничение сознания человека. Желательно - юного (поэтому в старшем поколении мастеров полно тех, кто понимает ситуацию и видит разницу, но уже ничего сделать не могут - машина работает). 

В чём заключается метод? 

Конкретно в айкидо: 

В приучении к одному единственному источнику правды - раз (сертификация, лицензирование, аттестации, тонны бумажек на каждый чих...) 

В изменениях чувства красоты - два (привычная по тренировкам техника - это круть, это - красиво; а техника, которая работает, но сделана непривычным способом - это туфта, это некрасиво, значит - это... не работает! Л-логика... )

В снижении планки требований к эффективности и повышении планки требований к формальности (форма - всё, а содержание - ничто! Достаточно показать линию движения, а не нанести реальный удар или реальную технику)

В превышении значимости формы и отречению от импровизации (да, "свободные бои" делаются... но практически все выступления последних лет, что удалось посмотреть - это набор штампов, выполненных последовательно, а не другой уровень техники, т.е. по факту - переход от технической формы к векторной отсутствует...)

А теперь возвращаясь к самому началу текста. 

Это всё - не про айкидо. 

Да, на примере конкретных случаев из айкидо, но - НЕ ПРО АЙКИДО. 

Это про наше школьное образование. 

Которое на данный момент по всем предметам уже перешло на именно такую форму работы. Даже по физике и математике! Там теперь не важно и не нужно уметь доказывать теоремы (господи, как же я это не любила в своё время в школе! но доказывала же!). А литература? Ведь "то, что хотел сказать автор" ты теперь не можешь сообразить сам - ты можешь только скачать с определённой образовательной платформы! Да и по всем остальным предметам - ЕГЭ со своей тестировочной машиной внёс свои изменения, где поставленная зпт в тексте становится важнее текста и контекста, где получается, что каждая "мама мыла раму" стало на уровень "казнить нельзя помиловать"!

В результате мы получаем очень интересное следующее поколение "оболванов" - поколение, в котором юные люди бессознательно НЕ БУДУТ В СОСТОЯНИИ ВИДЕТЬ следующий уровень понимания. 

Т.е. в упор будут смотреть  и не будут его ВИДЕТЬ. В знаниях следующего порядка будут видеть КЛОУНСТВО или КОЛДУНСТВО! Начнётся новый виток охоты за колдунами/клоунами...  

Уже сейчас я лично столкнулась с ужасающими последствиями проблемы этой системы. Уже даже не в айкидо. 

Например, человек, разработавший способ лечения позвоночника после травм (наш самарский доктор-невролог) не может его зарегистрировать, потому что... внимание!.. у него уже выходили в иностранных журналах его работы с упоминанием его метода, поэтому метод не может считаться авторским и инновационным, т.к. о нём уже есть работы! Поэтому его не могут зарегистрировать, а т.к. не могут зарегистрировать, то он не имеет право его применять на людях..  

Это - трындец системы необоримый. Поэтому врач вынужден был заменить всего одно слово в работе "люди" на "животные" (о, этот чёрный юмор докторов! как он сейчас уместен!) и запатентовать это средство для ветеринарии. В результате работает уже пять лет в ветклинике, поднимает на лапы и ноги собак и людей, которые не бояться "лечиться собачьим средством".  Но таких - которые верят своим глазами и своему мозгу, а не всеобщей сертификации (верить которой нас активно приучают из года в год!) - остаётся все меньше...

Или ещё один замечательный момент. Человек работающий в образовании в области безопасности не может получить высшую категорию, потому что у него нет за последние 5 лет курсов повышения квалификации по этой специальности. Ведь все последние 5 лет он сам эти курсы в своём регионе проводит... В результате высший спец в моём регионе сидит на низшей категории... 

Такие казусы - повсеместны. 

И если кто-то думает, что они - от несовершенства системы, тот ошибается. Они - от совершенства системы. Ведь её суть не заключается в том, чтобы осчастливить вас новыми лекарствами, лучшими методами решения проблем, совершенствованием подходов и т.д. Система озабочена только эффективностью поборов и перераспределением потоков средств. А ваш удел - отсечь всё "лишнее" и научиться безоговорочно верить в то, что вам дают,  в то, что именно это является самим совершенством. 

А поиски истины, поиски смысла, поиски лучших решений... Оставьте это тем, кто собирает деньги в свой карман. Они-то точно будут идти по этому пути поиска - им же он нужен! Не так ли?*

_____ 

* если что - сарказм.

ЗЫ:

Поймала ротавирус. Температурю. Слабость такая, что от кровати до кухни кажется - как на вершину подняться... 

Поэтому, наверное, и настроение такое... злое :-) 

В общем, всем желаю ЗДОРОВЬЯ! 

Оно того стоит! ;-)