Цифровое слабоумие и информационная псевдодебильность

Нашел интересную статью о происходящем в наших головах

https://www.b17.ru/article/116132/ часть первая

https://www.b17.ru/article/138048/ часть вторая

Нас, авторов и писателей, особенно должно заинтересовать:

Чтение

В  массовом сознании существует убеждение, что читать можно с любых  носителей, - планшета, смартфона, электронной книги, печатной книги и  т.д. И при этом нет никакой разницы. Это будет одинаково эффективно. Так  ли это на самом деле? Нет, не так.

Чтение  текста с экрана получило название F-скроллинг. А происходит он  следующим образом: человек читает начало, пытается разобраться, о чем  идет речь в тексте, затем переходит к началу последующих нескольких  абзацев, потом пролистывает текст в поисках сути, вывода, смысла. И,  само собой, не находит. И это естественно, ведь для того, чтобы его  найти, нужно было прочитать! Ничего не напоминает? Смысл текста собирает  мозг читателя вследствие анализа информации, изложенного в нем. А если  анализа не происходит? Думаю, вы сами заметили, что тексты словно  становятся все более скучными и занудными. Но в них ли дело? Полагаю, вы  знаете ответ.

Исследование под  руководством Анны Манген – профессора центра чтения норвежского  Университета Ставангера, показало любопытные результаты. Подросткам  предложили прочитать детективный рассказ объемом в 28 страниц в печатном  варианте и на электронном носителе (ридере Amazon Kindle). После  прочтения необходимо было распределить 14 событий, происходивших в  рассказе, в хронологическом порядке. Испытуемые, которые читали рассказ в  электронном виде, не смогли этого сделать. Группа испытуемых,  прочитавших бумажную версию книги, справилась с заданием. Тут важно  обратить внимание на то, что читая бумажную книгу и электронный  носитель, человек не чувствует фактической разницы.

Другое  исследование, проведенное неврологом и нейропсихологом  Университета  Тафтса Мэриэнн Вульф и когнитивным психологом Университета Штата  Нью-Йорк Сарой Марголин показало, что вдумчивое и медленное ежедневное  чтение в течение 45-ти минут (всего лишь) позволяет мозгу ребенка  научиться конструктивному линейному восприятию информации и формированию  связанных ментальных образов. Кроме того, длительное использование  электронных информационных устройств приводит к нарушению суточного  ритма и ухудшает качество сна.

Специалист  по онлайн обучению Открытого Университета в Шотландии Энн Кэмбелл  наглядно показала, что читая текст, человек создает у себя в мозгу  «ментальные карты», благодаря которым он ориентируется в информационном  пространстве прочитанного. Качество же этих карт обусловлено  вовлечением:

• Зрительной памяти (запоминается расположение информации на книжной странице).
• Кинестетической информации (о том, в каком месте книги мы находимся).
• Пространственной памяти (разворачивающий ментальный образ в голове читателя).

Как  несложно догадаться, невозможность полноценного вовлечения  вышеупомянутых видов памяти и чтении на электронном носителе существенно  сказывается на восприятии текста, усвоению и обработке информации.

Исследование  Роберта Фрейдланда, члена Национальной Академии Наук США показало, что  пожилые люди, которые регулярно читают, в 2,5 раза реже страдают  болезнью Альцгеймера. Регулярный же просмотр телевизора же, напротив,  увеличивает риск появления этой болезни. Думаю, несложно догадаться  почему.

В 2009-м году, когнитивным  психологом Университета Сассекса Дэвидом Льюисом было проведено  исследование, согласно результатом которого, через 6 минут после начала  чтения книги, уровень стресса у человека снижается на 68%. Вы давно  держали в руках бумажную книгу? Интересно, какой у вас сейчас уровень  стресса?

Статья большая, но прочесть ее стоит всю. И не столько для того, чтобы самому избегать описанных заболеваний, сколько для того, чтобы подумать и, возможно, обсудить следующий вопрос:

Что с этим всем делать и как привлечь читателя?