Мои похождения в мире образования

Первый раз я столкнулась с обучением со стороны, когда дядя привез ракетку для тенниса. Деревянную, с голубой широкой полосой. Тяжёлую.

Родители подумали, приобрели нам с двоюродной сестрой красные пластмассовые ракетки и отправили в секцию тенниса. Первым нашим тренером был футболист. Уже тогда мироздание намекнуло, что всё будет не так просто. Потом пришёл второй тренер – теннисист. А после что-то случилось с секцией. Мы остались с мячами и растерянностью.

Родительский взгляд придирчиво окинул дом и отыскал фортепиано от бабушки.

— Решено, — сказали они и повели нас в музыкальную школу искать слух, голос и талант.

Слух нашли. К радости или горю – до сих пор загадка.

Тем временем на горизонте замаячила школа. Согласно способностям чад отбирали детей в вокальный, танцевальный и театральный классы. В вокальный шли те, у кого голос. В танцевальный те, у кого гибкость. В театральный – все остальные.

Я обладала приблизительно одинаковым потенциалом во всех направлениях. То бишь никаким. В итоге меня взяли в танцевальный класс за… сообразительность. Видимо, решив, что кто-то всё же должен танцевать тучу, а не только лебедей.

Первого сентября меня с гордостью завели в дверь, где висела табличка «1-Ж». Мироздание снова намекало. Потом оно намекнуло в «5-Г». Классные руководители менялись каждый год. Класс дважды расформировывали. В девятом я дошла до буквы «В». Вполне вероятно, у меня были все шансы добраться до «А», но судьба распорядилась иначе, и я поступила в судомеханический техникум на специальность «Корабли и океанотехника», что в народе именовалось корпусник.

— Знаете ли вы, что здесь нагрузка в десять раз сильнее, чем на остальных специальностях? – обрадовали нас учителя.

— Теперь знаем, — ответили мы.

В группе было двадцать пять человек, из них двадцать четыре мальчика и… я. На тот момент происходило объединение наших специальностей с мореходкой, где всё работало немного иначе. С нами долго не знали, что делать, но на построения приходилось ходить. Утром и после пар все стоят. Никто не знает, с какой целью. Командиры гордо ходят. Смотрят.

Все стоят. Холод. Жара. Хочется кушать и спать.

После первого курса мы разошлись по спецпредметам, парни из техникума радостно выпрыгнули из морской формы и выдохнули.

Осталось над пятнадцать выживших. Приближаясь окончанию техникума (уже тогда колледжа), многие планировали идти дальше в университет. Я не планировала. Очень хотелось денег, поэтому, едва получив свой красный диплом, пошла на следующий день на завод, где меня приняли проверщиком второго разряда.

Мироздание проснулось через месяца три, сообразив, что долго спало. И дало мне пинка в сторону университета за счет завода со словами начальника цеха: «У тебя красный диплом? Вот и хорошо. Как раз. Иди».

И я пошла. Порой кажется, что хожу до сих пор, только в разных местах после окончания университета. Но это уже совсем другая история.

Фразы учителей, которые со мной всю жизнь.

Школа

Нина Ивановна (география):

— везде всё хорошо, и только у вас как нигде: «Вечерний зво-о-он»;

— всем вам счастливо сегодня, в пятницу, 13-го.

Техникум:

Лидия Васильевна (биология):

— купи мне пирожок, а то я не обедала сегодня, думала: вдруг похудею?

Нонна Ивановна (материаловедение):

— липа, липа, я дуб;

— доставай ревОльвер – пиши самостоятельную;
— перестань нервничать, тебе негде сейчас персиков поесть —магний восполнить.

Неонила Фёдоровна (укр.литература):

— Бо треба ж ґаздувати (пер.нужно вести хозяйство);

Тамара Николаевна (технология судна):

— О-о-о, вы со мной поздоровались. Что-то будет.

— Чем бы дитя не тешилось, лишь бы водки не просило.

Наталья Всеволодовна (конструкция корабля):

— Сама упала – теперь валяйся. Твои проблемы.

Университет

Жорж Гаврилович (технология сварки):

— А это электрод. Электрод показывать?

Александр Николаевич (конструкция корабля):

— Вам надо и себя удовлетворить и меня не задеть.

А что до сих пор помните вы?)