ФорРазНав, полировка текста завершена, добавляю иллюстраци..

Доброго времени суток читатели и писатели!

Вот вам не напомнишь и вы не читаете))) , поэтому я напоминаю о том, что вышла книга:

 "Проект:«ФорРазНав»" из цикла «Новая Эра — FORMICA» и предлагаю ознакомиться. А на затравку вот вам кусочек:

«

Геннадий снова прервался, давая возможность задать ему вопросы.

— А есть какие-нибудь критерии доступных навыков или я могу попросить научить меня чему угодно? — спросила Светлана.

— Первично тема навыка должна быть согласована со мной, как с руководителем проекта, — вмешался профессор, — но в целом перечень возможного не то чтобы бесконечен, но очень широк. Впрочем, у всего есть своя цена.

— Да, — подхватил Геннадий, — важным аспектом является время освоения навыка. Учитель не может конкретно объяснить, от чего именно оно зависит, но существует явная корреляция. Чем больше ты предрасположен к желаемому навыку, тем быстрее можешь его освоить.

— Кажется, я поняла, но уточните, пожалуйста, процесс освоения происходит в виртуальности? И могу ли я отказаться от изучения? — спросила Света, внимательно глядя на профессора.

— Всё немного сложнее, чем кажется, — ответил он, немного помолчав. — Когда программа обучения сформирована, Учитель приглашает тебя ознакомиться с ней. В этот момент заключается нечто вроде контракта. Перед началом обучения тестировщик должен согласиться не только с примерным временем освоения навыка, но и с необходимостью сдать экзамен по его завершению. Сам процесс освоения проходит вне виртуальности и представляет собой просто время, которое нужно выждать, прежде чем переходить к следующему навыку.

Светлана кивнула, переваривая услышанное. Она выглядела сосредоточенной и задумчивой.

— Я поняла, спасибо, — наконец сказала она, её голос звучал уверенно, хотя в глазах всё ещё читалась сомнение.

— Вы сказали «экзамен». Что он из себя представляет? И как проходит? — спросил Руслан.
— При следующем входе Учитель просит обучаемого доказать, что изученный материал понятен и освоен. Обучаемый соглашается, и для него формируется задание. Задание зависит от конкретного навыка, например, я однажды ремонтировал двигатель автомобиля. С одной стороны, это было очень просто, так как все физически тяжёлые действия давались легко. Но с другой стороны, для выполнения этих действий в правильной последовательности требовались чёткий план и предельная концентрация. Сочетание этих двух факторов привело к тому, что я смог сдать экзамен лишь с третьей попытки, — задумчиво рассказал Геннадий.

— Итак, есть ли у кого-то вопросы по работе и применению установки? — спросил Георгий Людвигович, внимательно оглядывая собравшихся.

В зале повисла напряжённая тишина. Профессор, удовлетворённо потеребив свою густую бороду, извлёк из кармана халата странное устройство, напоминающее планшет. Он быстро пробежался пальцами по экрану, вводя какие-то команды, и, наконец, перевёл взгляд на Светлану.

— Светлана, мы начнём с Вас. Есть желание изучить какой-нибудь простой навык, например, приготовление дальневосточных мантов. Важно, чтобы Вам об этом ничего не было известно?

Света задумалась, её взгляд стал серьёзным, а затем в нём вспыхнул азарт.

— А можно что-то не из кулинарии? — спросила она, сверкнув глазами.

Профессор улыбнулся, понимая её энтузиазм.

— Да, конечно. Главное, чтобы навык был ранее Вам неизвестен.

— Тогда я хочу научиться играть в шашки. Можно? — спросила Света, её голос звучал уверенно.

Профессор снова потыкал в загадочном устройстве.

— Думаю, это возможно, — ответил он, глядя на результаты на экране.

Он достал из кармана микрофон и скомандовал в него: «Будьте добры, вынесите нам костюм тестировщика номер два».

— Светлана, видите у стены четыре кабинки, пройдите к ним и выберите любую, которая вам понравится. Сейчас принесут костюм. Вам нужно будет полностью раздеться и надеть его.

»