Акт творения. Пошаговая инструкция.

У меня есть замечательная возможность исследовать свое внутреннее пространство с помощью тренинговой группы. "Мастерская живых историй" называется. Методика разработана Клаусом Фопелем, а ведет ее психолог, плюс она же еще и филолог. У нас второй поток, тема - Архетипы. То есть мы пишем истории на заданную тему, минут по 30, практически фрирайтинг, потом зачитываем, отвечаем на вопросы. И таким образом можно сравнить свое понимание темы с рассказами других участников, раскрыться, проникнуться и эмпатически прикоснуться к ситуации другого. 

Хорошая практика позволяющая расширить понимание себя, мира и людей. 

Вот последняя тема была такая: "Представьте, что вы рассказываете ребенку о сотворении мира. Образы, концепции, мифы или научные данные - на ваше усмотрение. Главное, чтобы ребенку было понятно ваше объяснение, а также важно, чтобы созданный образ мира нес идею безопасности и чтобы в нем была заложена возможность исследовать", 20 минут на задание.

Вот прошлый поток Мастерской, базовый, он был про смерть и рождение, пф, легкотня! Эта тема мною уже давно освоена. Кстати, тот тренинг помог мне начать писать после 15ти лет молчания. А вот этот поток - архетипы и мифология - ступор просто. Дверь закрыта пока что. Потихоньку приоткрываю. Думала - ничего сложного, давно заморачиваюсь с символическими системами, а вот и нет. Все не просто.

О сотворении мира я что-то невнятное написала - это типа съемочная площадка. Весь мир - это киностудия. Голливуд. Так нехитро я пыталась как бы объяснить семилетнему сыну про устройство мира. Но что-то мне этот концепт показался неубедительным. Слишком просто. Слишком много вопросов остается нераскрытых. Тут нужно размышлять, и я чувствую, что никогда всерьез не прикасалась к этой теме. Объяснить о мире ребенку, но, по большому счету, имеется в виду - внутренний ребенок. Это ему нужны благоприятные условия для творчества, игры. Безопасное внутреннее пространство.

Тема для длительной медитации, что есть добро и зло... 

Второе задание - написать подробно о собственном акте творения. Любое делание. Создание нового. 

Естественно, я рассматривала создание рассказа. Подробно, поэтапно. Вот эта нехитрая схема:

• Сначала - пустота и время ее рассмотреть. Когда она зафиксировалась во мне - я начинаю "видеть" ее границы и понимаю, что пора. Это мой чистый внутренний лист, пустое полотно, из которого будет создано нечто. Приходит первый импульс. 
• Собираю решимость. Энергию для творения.
• Начальные элементы сеттинга. Хоть что-то, какие-то первые зацепки. Это похоже, на то, будто бы я в первый раз открываю глаза после рождения.
• Рассматриваю каждый элемент в отдельности. Он подтягивает к себе ассоциации. Доверяю чутью и процесс какое-то время идет сам по себе.
• Потом я угадываю настроение. Какую энергию и чувства я хочу вложить в свой рассказ.
• Добавляю чувства к ассоциациям, происходит некая реакция, и все не нужное уходит само собой.
• Начинаю создавать героев из этой же энергии. Соединяю главного героя с конфликтом для развития мира и динамики в нем. 
• Энергия будущего произведения приходит в хаотичное движение.
• Из этого вихря образов я почти наугад выхватываю отдельные элементы, и из этих элементов уже строю реальность героя. Место, где происходят события.
• Создаю герою историю. Кто он, куда идет, кто его друзья и враги.
• Замысел готов, внутреннее полотно заполнено, но пребывает еще в хаосе. 
• Сажусь за ноут.
• Первый абзац - самый сложный. Первое предложение. Оно должно нести смысловой заряд, ритм, интригу и красоту.
• Включаю рацио, логику - концентрируюсь.
• И потихоньку, имея в наличии определенную энергию для рассказа, вынимаю, вытягиваю нити слов и предложений из бесформенного клубка образов и идей. Доверяя чутью, памяти, восторгу, красоте, сиюминутному настроению и тому, что меня волнует в настоящий момент, вымешиваю все ингредиенты. Прошлое и настоящее, красивое и уродливое, рациональное и иррациональное, светлое и темное. Это все я. И я доверяю процессу.
• Соединяю выдуманное, сублимированное, напряженное, неоформленное с понятным, знакомым, личным. Слежу за структурой, аккуратно вслушиваюсь в мелодию повествования.
• Осталось перечитать, убрать повторы, немного отредактировать. Редко убираю абзацами что-то неудачное. Пишу по-чистому.
• Теперь нужно дать настояться рассказу. Но я не могу. Он держит меня до тех пор, пока я его не опубликую. И мне приходится, бывает сыроватый рассказ, публиковать и расставаться с ним. Отпускать. Он больше мне не принадлежит. Теперь у него своя судьба. А у меня своя. Немного повзрослевшей.

И третья часть нашей встречи - соединить свое понимание мира с актом творения. Но тут у меня уже не хватает концентрации - удерживать сотворение мира, концепт и образы соответствующие, и все этапы творения. Слишком мощная энергия во всем этот действии, это нужно садиться в длительную медитацию и смотреть. Соединять. Что-то мне подсказывает, что процесс будет весьма продуктивным...и не простым.

Это домашнее задание. При одной только мысли что-то внутри взрывается, и мне как-то не по себе. Наверное, потом. А то вынесет меня в запределье, прямиком к изначальному. Это в молодости я ничего не боялась и лезла черти куда, а щас как-то сложно. Нужно ведь удерживать структуру-то. 

Ну, в общем, интересно. Советую. Если есть возможность поработать в этом направлении, не отказывайтесь.