Фоэма! Штудия

ШТУДИЯ

Один достойный асиль скудного благородного рода был лучшим воином в войске. Он часто выходил на поединки и мало кто мог нанести ему поражение. Но годы шли, и он стал слабеть. 

Асиль вернулся в свой дом и зажил домоседом. Небо дало ему одних только дочерей, но, выйдя замуж, они разъехались, и дом его стал тих и печален. Лишь верная жена и несколько престарелых служек остались рядом. 

Прошло много времени, и он привык к такой жизни. 

Но однажды к его дому прибыл странник – раненный, усталый служка в лохмотьях. Этот человек привёл лошадь, к седлу которой была привязана люлька. А в ней спал маленький мальчик. Этот человек сказал, что дочь достойного асиля погибла вместе со своим мужем и его родными в восстании на далёком рубеже. И только их маленького сына удалось спасти. 

Асиль долго справлял горе по погибшей дочери. И всем сердцем принял судьбу внука. Он и его жена окружили малыша вниманием и заботой. А служку, спасшего его, наградили, как должно. И оставили жить у себя, дав ему уютный угол в доме и посильную службу. И сами, в заботах о малыше, стали вновь являть высшие благородство и добродетельность, заботясь и о других людях.

Время шло, и мальчик стал взрослеть. Уже не хватало ему игрищ с деревянным мечом в сражениях с ивой и старыми служками. Нужно было дать ему достойное воинское воспитание. И асиль крепко задумался – где найти ему такую штудию, в которую можно было бы отдать внука? Соседи советовали сделать, как обычно - пройтись по ближайшим штудиям, и попросить их хозяев-наставников показать ему их умение. И враз по мельчайшим, неприметным неопытному взгляду, штрихам простейших движений понять – чего стоит их боевая техника! 

Но он был мудрым воином. И отвечал всем советчикам:

- Не техникой наставника хороша штудия! А светом в сердце воина, взращённого в ней! Но этого глазами не увидеть… 

Он так переживал, что стал плохо есть. И его жена обеспокоилась этим. 

Она спросила его о том, что его тревожит. И он рассказал ей о своей тяжёлой заботе. 

- Внук наш – настоящий алмаз, требующей точной огранки! Потому нам нужно, чтобы самый достойный учитель был у нашего внука. И я думал, что можно найти лучшего воина среди прочих. Это несложно, ведь те, кто стал учителем после того, как достойно закончил победами воинскую жизнь, обычно о таком пишут на грамоте на вороте штудии!.. Но меня гложет беспокойство, что я ошибусь…

Женщина подумала и сказала ему так: 

- Ты мудр, муж мой! И верно, что ты беспокоишься! Наставник сам может быть достойным воином, может пройти тысячу битв и во всех быть победителем, но воинское умение не передаётся по воздуху, словно поветрие! От того, что в школе есть чемпион или великий воин, ученики не обязательно станут таким же. И тот, кто умеет драться сам, часто не может даже объяснить, как у него это получается… 

Асиль прижал ладонь к сердцу – ты права! – и нахмурился: 

- Значит, нам нужен учитель, из школы которого вышло десятки лучших воинов, кто умеет ковать самых достойных победителей. Это тоже несложно найти, если узнать, из каких школ выходили лучшие… 

Но его жена снова покачала головой:

- Ты мудр, муж мой, но не понимаешь, как появляется такая слава. Достойный учитель, который выковал победителей — это учитель, который умеет ещё у калитки своей штудии подбирать детей – из кого получится хороший боец, а из кого нет. И потому он выпускает из своих рук столько хороших воинов, что с самого начала выбрал себе лучшие ростки, а тем, для огранки которых нужно было приложить усилия, давал от ворот поворот. 

Асиль прижал ладонь к сердцу – ты права! - и вовсе задумался: 

- Тогда, быть может, нам стоит послушать разных людей и узнать – в какой штудии работают такие учителя, которые делают бойцов и из обычных детей, не наделённых особым даром? Какие добродетельны настолько, что люди, чьи дети учатся у них, говорят о них с большим почтением и прославляют при каждом удобном случае?

Жена его вздохнула: 

- Ты мудр, муж мой, но слушать людей в этом вопросе не стоит. Тот, кто попадает в захудалую штудию, потому что не может попасть в хорошую, от невозможности выбора видит хорошее и в дурном! В жестокосердии учителя будет видеть его желание усилить дисциплину. В бездуховности – сосредоточенность на технике, а в недостатке техники - сосредоточенность на духовных аскезах. Ведь сложно человеку простить себе отсутствие выбора. Проще придумать выбранному благопристойные качества.  

Асиль тяжело вздохнул: 

- Так какого учителя нам нужно, жена моя? Кому мы сможем доверить выковку боевой стати нашего внука? 

Вздохнула женщина и ответила: 

- Я хочу, муж мой, чтобы нашего внука учил такой человек, который мог бы взглянуть на него и сразу понять – чего не хватает юному, чтобы самому стать тем, каким он должен стать? Чтобы его учил такой человек, который не помешает его духу выпрямиться, и не будет для него подпоркой, а только направит его, если он будет сбиваться с дороги. С таким наш внук станет сам древом, способным давать другим опору и тень жизни в жаркой битве!

Они надолго оба задумались. А вскоре его мудрая жена сказала так:

— Значит, нам нужен человек, понимающий душу, знающий, как в неё смотреть! Я помогу тебе найти такого! Мужская и женская реки мыслей часто идут в одну сторону, но разными дорогами… Я придумала испытание для наставников, которое выдаст тебе лучшего для нашего внука! - и она дала мужу подсказку, как можно решить их общее дело. 

Асиль ободрился и начал готовиться к путешествию. В это путешествие он не взял внука, а сам собирался пройти по разным штудиям, о которых узнал, чтобы своими глазами увидеть, как там готовят юных асилий. А для того он приготовил себе три костюма. 

Один, для путешествий, он надел сразу. И отправился в путь. 

Он пошёл в соседнее поселение, где была знатная штудия. 

Придя в город, он перво-наперво пошёл в гостиный дом и снял номер, в котором было два выхода. Потом сказался уставшим и велел не беспокоить его. 

С утра он поднялся рано и стал одеваться в костюм, который ему жена собрала. А в том костюме были вещи богатые, да такие, что только асили весьма высоких родов носят, да и то, может, не каждый день! Этот костюм его мудрая жена купила за дорого у знакомой вдовы. Так он собрался и вышел через чёрный ход. 

Он сразу пошёл к штудии, да возле её входа вытащил мешочек с монетами и стал раскидывать по мостовой, как богатый человек, дающий милостыню. А после, посмотрев, как простолюдцы подбирают его подношения и славят его, пошёл к воротам.

Стражник штудии, видевший всё это, тут же открыл перед ним самые почётные большие ворота и с поклоном пригласил внутрь. К нему спешно прибежали служки и стали уговаривать пройти ещё чуть и присесть в беседку у края тренировочного поля, опробовать их замечательного чая и посмотреть на работу мастера, пока тот даёт урок. 

Асиль так и сделал. Он сидел в беседке и смотрел на поле, где наставник штудии показывал своим ученикам боевые формы. После наставник оставил детей и подошёл к беседке и вежливо начал разговор. 

Как и положено, они поговорили о погоде, о вкусе чая, об истории чашек и беседки. Посмотрели на то, как дети совершают свои первые находки в золотых формах Каменного Венка и Стальных Когтей. А после, как между делом, асиль и спросил наставника – не взял бы он в свою штудию его внука. Наставник степенно склонился и сообщил, что для него будет это честью и назвал дорогую сумму. 

Асиль не стал этому удивляться – он знал, что это не бедняцкая штудия. И сказал, что хочет посмотреть ещё одну-две штудии, прежде чем окончательно решит это дело. Но чтобы наставник пока придержал место для его внука. 

На том и разошлись. 

Асиль шёл домой с лёгким сердцем. Ему понравилась штудия. Понравилась дисциплина и понимание служек, ухоженность поля, спокойствие беседки и вкус чая. Но более всего ему понравились наставник, степенный и строгий, и ученики – дисциплинированные и стойкие. Он был уверен, что эта штудия вполне подойдёт его внуку. Но помня наставления жены, не торопился с решением. 

На следующее утро, встав до восхода, он переоделся в другой костюм, который дала ему жена. Это были нищие обноски, которые мудрая женщина выменяла у бедного бродяги. Там были и драные вещи, и стоптанная обувка, и даже перетёртый до торчащих ниток пояс. Потом асиль вымазал кожу в грязи, растрепал свои волосы, став похож на пришлого нищего. Взял посох, прихватил старую дорожную сумку и вышел чёрным ходом до того, как его бы увидели другие постояльцы. 

Он снова пошёл к штудии. В этот раз никто не спешил открыть ему ворота, и ему пришлось стучать в них посохом. А после стражник, выйдя к калитке, бранил его и не давал ему пройти. Но всё же старый асиль проник в штудию и сразу направился к тренировочному полю, где наставник давал уроки боевой добродетельности своим ученикам. 

Как только он подступил к наставнику, тот гневно свёл брови. Но асиль заговорил с ним вежливо, склоняя спину и умоляя принять в штудию его внука. Наставник же отвечал ему с гневом и презрением, цедя слова сквозь зубы, и отворачивался, делая вид, что от него смердит. А после назвал свою цену. А когда асиль признался, что таких денег у него нет, то наставник посмеялся над ним и велел гнать его со двора и больше не давать ему заходить. 

Так ушёл асиль, сокрушённо качая головой. 

Он вернулся в гостиницу и снова переоделся в дорожное. Ведь в этом городе штудия оказалась неподходящая для его внука. Наставник не прошёл того испытания, что ему загадала мудрая жена асиля. 

Собрался асиль и пошёл в другой городок, где тоже была хорошая штудия, о которой шла добрая молва. И там асиль поступил так же – снял на два дня в гостином дворе номер с двумя выходами. И каждый день облачался в новый костюм. Сперва он пошёл к штудии как богач, и его с почётом принимали, поили чаем и показывали лучшие боевые формы! А на следующий день он пришёл к штудии как нищий. И тоже наставник не пожелал с ним говорить вежливо и велел гнать. 

Помрачнел асиль, ведь и эта штудия ему понравилась сперва! И в ней был умелый наставник, добрые воспитанники и хорошие тренировочные поля и залы! 

Но асиль крепко верил в мудрость своей жены и своего мудрого брачного выбора, поэтому снова собрался и пошёл в другой город… 

Так он ходил из городка в городок, беря на два дня гостиные номера с двумя выходами и являлся в штудии то богачом, то нищим бродягой, прося у наставников одного и того же – чтобы его внука взяли на обучение. И каждый раз было одинаково: когда приходил богат – его привечали, а когда приходил бедняком – выгоняли с позором. 

И много уже штудий прошёл асиль, и все общепризнанные лучшие уже обошёл! И уж совсем, было, отчаялся, что не найдёт достойной для огранки боевой формы внука! Но тут кто-то случайно упомянул при нём в городке, где только что асиль испытал богатую штудию, что есть и ещё один наставник... 

- Что за штудия? – спросил асиль у незнакомцев, говорящих о ней на улице. 

- Штудия Шале, - удивился его незнанию один из горожан, - вольная студия, которую открыл старый Шале для всех, кто хочет владеть копьём, ещё лет пятьдесят назад. А как Шале умер, так её возглавляли сыновья его. А теперь в той штудии учит всех его внук – Шале-мал. И любой – будь то благорожденный или простолюдец – в той штудии может обучаться! 

Удивился асиль. Он знал о старом Шале – во времена его молодости это был уже всем известный герой и достойный воин! А оказывается, вот где он доживал свои серебряные годы! 

И хотя асиль не собирался отдавать своего сына в копейный бой, достойный разве что простолюдца, но решил ради честности, проверить и эту штудию. Он вернулся в гостиницу и заплатил ещё за один день, думая, что больше и не потребуется – достаточно просто будет взглянуть на Шале-мала и оценить его воинские способности. 

На следующее утро он снова собрался как знатный господин и отправился в квартал, который ему указали. Придя на место, он, к удивлению, увидел уже ветхую и недорогую, но сделанную по всем правилам штудию – и тренировочные поля, и фехтовальные шатры, и бараки для учеников, и беседки. У штудии никто не сторожил входа, потому асиль прошёл внутрь и сразу увидел, как на тренировочном поле работают ученики и наставник. Асиль присел в тени древа и стал смотреть. Он смотрел почти весь день! И удивлялся, ведь Шале-мал показывал не только копейный бой, но и бой мечный, бой посохом, и лучную правку, и конный бой. Но ещё он удивился тому, что Шале-мал не отвлекался от учеников и с жаром и прилежностью увлечённого сердца подходил к каждому из своих послушников и наставлял и поправлял форму. 

Под вечер, как все занятия кончились, Шале-мал тут же направился к нему. Он вежливо поклонился, представился, и извинившись за доставленное неудобство и восхитившись долготерпением гостя, спросил, чем может быть полезен столь знатному господину… 

И асиль, смотря в глаза этому молодому наставнику, вдруг, сам от себя не ожидая, попросил его взять в ученики его внука! 

Шале-мал поблагодарил за доверие и сказал, что место для него найдётся… 

Они ещё некоторое время разговаривали о мечах, сражениях, достоинствах коней и великих находках стратегов прошлого и разошлись, удовлетворённые общением. 

Асиль направился в гостиный двор, заплатил за ещё один день и всю ночь не мог заснуть, маясь от бессонницы и измучивая себя тяжкими размышлениями. Он и сам не понимал, как так получалось, что этому Шале-малу мог со спокойным сердцем предложить в ученики внука? При том, что этот наставник и не знатен, и не славен победами своими, и не даёт тайн высокородных школ! Но ещё его пугал следующий день, ведь он честно решил для себя, что и этот наставник должен пройти испытание, намеченное его мудрой женой. И ему было бы теперь печально думать, что этот человек, молодой наставник, назавтра оттолкнёт его и обсмеёт за неподобающий вид!

На утро он переоделся в костюм нищего, покрыл кожу и волосы грязью, взял посох и старую походную сумку и пошёл снова к штудии Шале. 

И в этот раз никто не встретил его у ворот, и он беспрепятственно прошёл на тренировочное поле. Он снова увидел прилежных учеников, которые изучали разные формы копейного и мечного боя. И увидел Шале-мала, который показывал, объяснял и поучал, обходя каждого ученика и поправляя движения. Асиль увидел, что молодой наставник заметил его и даже кивнул, но не стал отвлекаться от дела. Тогда асиль снова сел под дерево и стал ждать. И пришлось ждать долго, наблюдая за тренировкой, пока у наставника не появилось время отойти от учеников. 

Шале-мал тут же направился к нему. Асиль поднялся с травы и, памятуя, в каком обличии предстаёт, низко склонился перед наставником и начал бормотать слова вежливости. Шале-мал остановился рядом и ответил со всей учтивостью, что рад видеть его  и готов служить. 

Тогда асиль сказал: 

- Не возьмёшь ли ты, достойный наставник, в ученики моего внука – ему как раз исполняется должное время для обучения! 

Шале-мал посмотрел на него в ответ внимательно и спросил:

- Зачем ты спрашиваешь меня о том? Разве вчера мы не сговорились на это? Я жду твоего внука в любой день, аша! 

Возликовал тогда асиль и счастливо открылся Шале-малу: 

- Прости, достойнейший, за испытание, которому я подверг тебя! Но ты поймёшь метание моего сердца – ведь внук у меня единственный и он подаёт большие надежды для рода! Я и моя жена хотим быть уверены, что человек, кующий его путь, будет с благой искрой в душе, а не пуст! Моя мудрая жена придумала испытание, которое никто, кроме тебя, не осилил. Я прошёл по всем штудиям нашего края, и везде видел одно – когда я приходил к ним в богатом убранстве, они были рады моему внуку. Когда приходил в бедном – не желали его учить. И ни разу не угадали меня. Они смотрели на меня глазами торговцев. Только ты увидел. Ты – настоящий наставник воинов!Потому что только наставник воинов, смотря на человека, видит не костюм, не поведение, не богатство или бедность, а воина – его возможности и его слабости! 

Шале-мал склонился и ответил: 

- Твоя жена – мудрейшая из жён! Скажи ей, что я буду рад вашему внуку. И если его судьба осенила хотя бы краем её мудрости и твоей самоотверженности, то это будет лучший ученик моей штудии!  

Так и случилось. И уже спустя пятнадцать лет штудия Шале-мала стала известнейшей в этом краю, потому что каждой своей победой её прославлял лучший воин сарской сотни, достойный сара-сын, сильный и мечным боем, и лучным, и безоружным, и конным, но более всего славный копейным боем! И был тот воин внуком достойного асиля и его мудрой жены… 

Фоэма?