Несколько слов об имперском и советском образовании и путях решения его в нынешнее время

Всем привет! Решил высказаться по поводу нынешнего российского образования, я иногда читаю о нём профессиональные книжки, а также  мне попадали в руки старые царские журналы "Русская школа" 1896-1907 годов. Есть у меня и сканы их, но всё никак не могу их выставить. Комментируют мало, плюсики тоже зажимают читатели, как будто они их крадут у себя самих, ну так вот.

Я в целом имею довольно обширные знания по предмету, в бытность свою  младшим офицером я был командиром-взвода преподавателем обучению езде на МТ-ЛБ, потом заместителем учебного дивизиона по учебной работе, так что я понятия имею и практические навыки тоже, не школьные и не педагогические, но любой офицер воленс-ноленс обладает хотя бы зачатками педагогики, а  мне это всегда нравилось и я любил управлять другими. Правда, больше мотивационно, чем ставя перед фактом, но это от моей сущности. Не люблю никого заставлять, люблю создавать условия, когда человеку не остаётся другого выхода, как следовать моим правилам или хотя бы делать вид. Однако, я отвлёкся.

Так вот в свете нынешних времён, российское образование нужно кардинально менять. В царское время существовала начальная школа, затем шло ремесленное училище или гимназия, в гимназии учиться было крайне тяжело, оттуда нещадно отчисляли по любому поводу, хотя для советского поколения это было нонсенсом бы, но шёл профессиональный отбор и в институт поступали люди имевшие и интеллект, и целеполагание, а не так, как это было уже после.

Да во время СССР советское образование тоже было настроено выделить лучших и дать возможность им поступить в ВВУЗ, но там брали массовостью и делали упор на технические ВВУЗы, а гуманитарные пребывали в собственной исключительности, на деле таковыми не являясь, это было связано с перекосом в сторону физики и математики, и отсутствием преподавания древних языков и философии, а также многих гуманитарных дисциплин, что в принципе не преподавали в советских ВВУЗах, заменяя их марксизмом-ленинизмом.

В итоге получилось массовое усредненное образование, как среднее, так и высшее, в котором тяжело было учиться, как тупицам, так и гениям. В РИ делали ставку на интеллектуалов, что давали прорывные решения - Сикорский, Попов,  Циолковский и прочие, а в СССР на объём и массовость, что в итоге привело к перекосам в военной промышленности и полному провалу в бытовой технике.

Но сейчас, плохо всё и взято только самое худшее отовсюду. Здесь явно назрели перемены, они мне видятся так. Должно быть массовое начальное образование до 8 класса, не вот эти вот непонятные 9 классов, а до 8 класса, когда для того, чтобы продолжать учёбу нужно делать экзамен на зрелость. Это может быть ЕГЭ может быть ОГЭ, могут быть банальные экзамены, но дети, которые начинают себя ощущать взрослыми, у девочек и мальчиков начинается пубертатный период во время которого недалёкие дети с низким интеллектам начинают активно мешать тем, у кого интеллект высокий и кто стремится к знаниям.

Дети сдают экзамены по окончании 8 класса и по их итогам уходят в девятый, но не в обычную общеобразовательную школу, а в гимназию, в которой учатся только 9-11 классники, после чего они уже решают дальше по итогам сдачи выпускных экзаменов поступать в ВВУЗ или идти работать без вышки. В гимназиях не должно быть других детей кроме 9-11 классов, это вторая ступень обеспечивающая необходимое качество поступающих в институты, это уменьшит количество продающих дипломы никчёмных ВВУзов и улучшит качество, как студентов, так и тех же инженеров по их выпуску. Конечно, это будет социальное расслоение по уровню интеллекта, но зато обеспечит социальный лифт детям из народа, и повысит конкурентоспособность страны.

Государство от этого только выиграет, конечно, многие из населения проиграют, но зачем плодить дураков с высшим образованием? Это лишнее)