Распространение грамотности в странах северной Европы и Российской империи
Автор: fales
Отчего такая разница? В Швеции, Финляндии, Эстляндии и Лифляндии религия - лютеранство, в котором безусловным требованием к верующему является самостоятельное чтение Библии. Соответственно с момента реформации печатается религиозная литература на местных языках ( катехизис на эстонском языке появился в 1535 году, катехизис на латышском в 1585 году), а население безжалостно заставляют учиться. Шведский церковный закон 1686 года требовал от родителей обязательного обучения детей грамоте. Против неграмотных (не сдавших обязательный для всех экзамен на чтение катехизиса) постепенно, но неуклонно, закручивали гайки - в Шведском королевстве им запрещалось женится/выходить замуж, владеть собственностью, иметь постоянную работу, принимать причастие в церкви. Вероятно дальше им бы запретили жить, но это оказалось лишним - уже к 1700 году подавляющее большинство шведов обоего пола умело читать.
В соседней Дании в тех же религиозных целях построили школы и ввели в 1739 году всеобщее обязательное обучение. Но в Швеции не было денег на школы, а население жило на разбросанных хуторах и деревнях. По этой причине обучение детей было поручено родителям (учите сами или нанимайте учителей) и вполне успешно - в 17-18 веках Швеция была абсолютным чемпионом мира по грамотности (умению читать).
В более отсталой Финляндии (где действовал тот же закон), дела шли хуже - в конце 17 века только 20% населения были грамотны. Но церковь не сидела сложа руки, и к концу 18 века большинство финнов умели читать. Особенностью шведско-финского пути было широкое распространение умения читать, при не умении писать (от людей требовали читать Библию, умение писать церковь не волновало).
Разрыв между читающими и пишущими можно видеть на графике показывающем рост грамотности в Финляндии - синяя линия показывает умеющих читать, а красная линия число умеющих писать. В Эстляндии народ по языку близок к финнам, но (в отличии от лично свободных финнов) эстонцы до 1815 года были крепостными немецких помещиков, причем крепостное право в прибалтийских губерниях было намного более жестким чем в России. Однако на распространение грамотности это никак не повлияло. В Курляндии большинство населения составляли католики, так что по уровню грамотности она отставала (католическая церковь строила школы и приобщала население к грамотности, но фанатичной одержимости чтением как в лютеранстве, у католиков не было).
В России церковь была совершенно равнодушна к грамотности (население должно было спасать душу через пост и молитву, а не чтением) и потому распространение грамотности с религией не было связано. Поборники христианского просвещения с реди российского духовенства были, но на практике это явление осталось маргинальным, что негативно сказалось на развитии страны. А вот крепостное право на грамотность нисколько не повлияло - Россия (где примерно половина населения была свободной, а крепостное право было относительно мягким) может считаться полусвободной страной - между Финляндией с полностью свободным населением, и крепостнической Эстляндией. Но как можно видеть никакой коорелляции с образованием не наблюдается