Кто защитит детей?

Это не хайп. Просто если на пороге торчит гвоздь -- все будут ходить и рвать об него носки. 

Сабина пишет:

Так и хочется примкнуть, ощутить это сладкое чувство единения, что вот твоя группа, вы вместе за благое дело, можно и крестовым походом на басурман...

Скажу крамольную вещь -- детей защищать не нужно. И предложение: их нужно готовить к будущим трудностям. 

На этом можно было бы и закончить) Но по сути это заголовочная часть.

Почему?

Нет универсалий в вакууме (кроме физических констант но это другое) диктующих законы, правила поведения и, в том числе, от чего надо защищать детей. Случайным образом сформировалась среда (то, где мы живём) -- это данность настоящего. Исходя из условий среды понятно чего ждать в ближайшем будущем (если не уповать на высшие силы, конечно, кхе-кхе). Далее нужна концепция развития -- ответ "Куда мы идём?", а затем (снова оговорюсь, что точнее будет сказать -- "в процессе", это сложный выбор и компромисс между "мне бы хотелось", "общего блага" и "так надо") каждый себя спрашивает "Мне это нравится, я это поддерживаю?"

Большая часть современных проблем (в том числе, по защите детей) решается банальной, естественной расстановкой приоритетов. На базе материализма, конечно же 

Мы должны¹ подготовить детей для схватки с любыми возможными вызовами² в будущем. Например, каждому ребёнку придётся решать травить ли себя табачным дымом или не стоит? Все понимают, что лучше всего научить на личном примере. Но чтобы продолжать травиться самим поддержат любую инициативу "сверху" об исключении пропаганды и т. п. В том числе, за всякие хитрые решения от самих табачников) Всё под эгидой заботы.

1* -- должны, потому что условия и ресурсы материальной среды всегда ограничены. Нам нужно договариваться и "жить дружно" чтобы хватало на всех.

2* -- увы, но мы мчим на каменном (железном) шаре сквозь абсолютно агрессивную среду в Космосе и всё в любой миг может внезапно закончится, поэтому пока что нет возможности придумывать 50 гендеров и заниматься прочей хурмой; банально, но на Земле не решена проблема рабства, голода, потребности в воде, электричестве, связи, вакцинации, жилья...

Травмирующая информация

Действительно, такая есть. Взрослых тоже надо беречь от такой. Но всё же выбор, к примеру, какое произведение читаем на уроках литературы это вопрос концепции развития -- куда мы идём и к чему готовим новых людей.

Сабина пишет о "подростковой и детской литературе" и я уверен -- у неё нет глобального понимания, у неё есть обывательское понимание "делать хорошо, а плохо не делать". Это нормально, но это не правильно. Нужна целесообразность -- разве мы учим детей математике потому, что только её и знаем? Типа, ну вот есть учебник по ней, а по нейробиологии нету -- учим математику. Почему не ЛОРу Вархамера 40 000? Если действие не осмысленное, то нет разницы.

Что в реальности

Мы пишем книги для взрослой аудитории, как минимум 16+ (тут на АТ), а в основном 18+. Я не знаю что случилось с миром с момента как я достиг совершеннолетия, но в мои школьные годы (особенно в пубертат) мы матерились, грязно говорили о сексе (а кто и занимался), придумывали всякие проказы и откровенную херню, из-за которой кто-то мог бы пострадать, а возможно даже умереть. Я не вижу ни одной возможности в современном информационном мире уберечь детей от этого. Они пуще прежнего будут хотеть в "Запретный Лес". Это нужно создать новое пуританское общество. Все искусственные попытки в прошлом заканчивались плохо. 

Эта закончится так же.

То, что мы представляем из себя как общество -- результат условий среды, а если конкретней, то характера хозяйственных отношений. Нельзя как в Чиполино топнуть ножкой и скомандовать миру измениться. Должны созреть условия, массы (человеческие) должны "пойти" в другую сторону и тогда возможна новая формация. 

Корень этому -- в источнике всех благ и товаров: он имеет общественный характер производства. Т. е. нельзя в одиночку разработать ядерную программу и построить АЭС. Нельзя добыть алюминий и обогатить его до чистого сплава. И ещё миллион всего чего нельзя в одиночку, а вместе -- можно. 

При этом характер присвоения прибылей -- частный. Т. е. поработало 10 000 людей, а сливки собрал 1. Это и есть источник многих и многих диспропорций в общественной жизни. Экономика стоит "на голове" вместо "ног". Экономика -- это движение материи, материя -- источник необходимых для выживания и жизни ресурсов. Организация их добычи, производства и распределения есть наша культура, наше мировоззрение. Отсюда основы воспитания и образования. 

Мой дорогой коллега и друг написал:

В виду этого я хочу ещё раз привести пример на проститутках: не получится надеть чистое платье и тем вылечить венерологию. Не получится приложить примочку и защитить детей от хищной сути современной экономики -- она всё равно сожрёт нас, наших детей и наши души. Эти самоутешения, мол, вот, приняли наконец правильный закон -- теперь заживём -- не помогут. Это опиум. Как очнётесь будет ещё хуже.