С Наступившим!.. :)
Автор: ReginaRiНу, что ж! Наконец-то, начинаю понемногу выходить из новогодья 
И, как заслуженный слоупок, от всей души поздравляю вас, дорогие друзья, со всеми наступившими и наступающими праздниками! 
Пусть яркая и прекрасная Огненная Лошадь если и будет ржать, то только от веселья и радости, а Новый год принесет именно то, о чем вам больше всего мечталось! 
Пускай подарит он удачу
И интересные задачи.
Успех, веселье и уют
К вам обязательно придут.
Желаю счастья и здоровья,
Пусть мир наполнится любовью,
И пусть волшебный Новый год
С собою радость принесет! 
А поскольку на Новый год принято дарить подарки, то я тут подумала немного и решила поделиться промптами для DeepSeek.
Не люблю пользоваться ИИ, однако в каких-то случаях и нейросети тоже бывают полезными)
Так, этого "китенка" я открыла для себя буквально на днях (и уже замучила его до последней стадии, ага 
).
Оказалось, что для анализа литературного текста он местами может быть очень полезен - если ставить жесткие рамки и четко фильтровать восторги в стиле "ах, как гениально!", сравнения с реальными историческими лицами типа "Сэймана Воронцова" и прочие места, где ИИ начинает заговариваться 
Предыстория:
Сейчас редачила небольшой, около 9 алок, роман. И нужно было оценить кое-какие моменты - как общие, так и детали сюжета.
Так вот. На какие-то вещи "китенок" реально указывает, оценивая четко, взвешенно и без прикрас.
Понятное дело, что для нормальной обратной связи нужен и очень-очень важен именно ЖИВОЙ человек - бета / редактор / корректор. Тут, вообще, без вопросов. Но для черновой работы "китенок" реально может подойти. И помочь.
Только при общении с ним обязательно нужно уточнять какие-то вещи, указывать ему на небольшие, но важные для сюжета детали и нюансы. Иначе он начинает так фантазировать, что просто ой! 
Плюс еще важный момент: чем дольше он работает с конкретным текстом, тем глубже в него погружается. И тем более интересные и полезные ответы, анализ, рекомендации выдает.
А теперь обещанные промпты. Они будут под спойлером - ибо мно-оого
1. Проведи стилистический анализ указанного текста в каскадном стиле;
2. Особенности стиля автора указанного текста;
3. Проведи семантический анализ указанного текста в каскадном стиле;
4. Проведи анализ художественных образов в указанном тексте;
5. Проведи композиционный анализ указанного текста;
6. Расскажи об идейно-нравственной проблематике указанного текста;
7. Определи основную тему и идею, главную мысль указанного текста;
8. Указанный текст с этической точки зрения;
9. Какие проблемы поднимает указанный текст? Насколько он актуален в современном мире?
10. Роль фона и предметных деталей в указанном тексте, насколько хорошо они прописаны и справляются с передачей смысловой нагрузки;
11. Проанализируй особенности имен героев, названий стран, городов и т.п., насколько они говорящие, какую информацию они могут дать читателю;
12. Проведи анализ сложности указанного текста, доли уникальных слов, процента диалогов, длины предложений;
13. Оцени сложность указанного текста по различным параметрам;
14. Проанализируй жанровую принадлежность указанного текста, его особенности, потенциал, преемственность, сильные и слабые стороны, известные произведения, наиболее близкие ему по различным параметрам;
15. Книги известных авторов, наиболее близкие указанному тексту по духу, стилю, жанровым особенностям, характерам персонажей, поднимаемым вопросам и темам;
16. Проведи объективный анализ указанного текста, его характерные особенности, сильные и слабые стороны, потенциал, жанровая принадлежность, реалистичность героев и событий в рамках описанного мира (психология, магия, политика, культура и т.д.), возможные литературные аналоги;
17. Напиши рецензию на указанный текст, как литературный критик;
18. Представь, что ты профессиональный литературный редактор, и дай развернутую оценку указанного текста;
19. Дай объективную оценку указанного текста и обоснуй свои выводы;
20. Проанализируй наиболее сильные стороны указанного текста, что ни в коем случае нельзя убирать при редактировании;
21. Чего не хватает в указанном тексте, как, на твой взгляд, его можно улучшить?
22. Укажи на опечатки, ошибки, неточности в данном тексте - здесь очень осторожно, может быть МНОГО отсебятины (!)
23. Ты назвал бы "_______" романом или повестью?
24. Жанровая принадлежность указанного текста;
25. Дай оценку указанному тексту с точки зрения психологии;
26. Проанализируй указанный текст с точки зрения историзма, в том числе параллелей с древними существовавшими и мифологическими цивилизациями и землями - считывает не все, но есть ряд весьма точных попаданий
27. Скажи, на какую реальную историческую цивилизацию и исторический период больше всего походит мир в указанном тексте;
28. С эстетикой каких культур связан указанный текст?
29. Проанализируй взаимоотношения (_____) и (_____), что можно сказать об их прошлом, настоящем и будущем, если опираться на указанный текст - интересный вариант, если в вашем тексте есть столкновение нескольких цивилизаций, народов и/или культур
30. Есть ли у героев указанного текста исторические или культурные прототипы?
31. Есть ли у событий указанного текста исторические или мифологические параллели?
32. Насколько проработаны политические и военные моменты в указанном тексте;
33. Дай оценку указанному тексту с точки зрения магии и эзотерики;
34. Дай оценку указанному тексту с точки зрения концептуальной сложности;
35. Связь природы с происходящими событиями и героями в указанном тексте;
36. Можно ли назвать указанный текст (_______)? - поставить жанр: любовным романом, фэнтези, детективом, триллером или т.п.
37. Самые сильные стороны и линии указанного текста;
38. Насколько название "_______" подходит указанному тексту;
39. Подходит ли это (стихотворение / цитата) в качестве эпиграфа? - и ниже привести стихотворение (ну, или цитату-эпиграф)
40. Типология героев указанного текста;
41. Проведи анализ характеров, поступков и мотивации персонажей указанного текста;
42. Расскажи о степени психологической достоверности персонажей и их отношений в указанном тексте;
43. Напиши о самом сильном персонаже и о самом слабом персонаже указанного текста и обоснуй свой выбор;
44. Проведи анализ речевых особенностей персонажей в указанном тексте;
45. Что ты скажешь о таком персонаже, как (___), в указанном тексте?
46. Манера речи, партитура чувств, внешние особенности (___) и как через них проявляется его/ее характер;
47. Сравни характеры (___) и (___) в указанном тексте - поставить имена своих персонажей
48. Что ты скажешь о таком персонаже, как (___), в указанном тексте? Насколько он прописан? Что стоит добавить по твоему мнению?
49. Расскажи о простых людях в указанном тексте, насколько они прописаны;
50. Расскажи об авторском голосе и авторской позиции в данном романе;
51. Что можно сказать о характере, предпочтениях, принципах, мировоззрении, поле и психологическом возрасте автора указанного текста;
52. Место эпизода (_______) в главе ***, насколько он важен для общего действия - пишете конкретный эпизод (например, "встречи А и Б", "разговора И с В"), ставите конкретный номер главы
53. Место главы *** в романе, и в частности эпизода (_______) в главе ***, насколько это важно для общего действия;
54. Проанализируй линию поведения (___) последовательно, по главам, и подведи итог, раскрыв основные черты его характера и сказав, насколько реалистичен этот персонаж;
55. Проанализируй линию взаимоотношений (___) и (___) последовательно, по главам, и подведи итог, раскрыв основные черты их связи и сказав, насколько она реалистична - по такому же принципу можно анализировать не только парные отношения, но и, например, треугольники
56. Насколько реалистичен сценарий (_______) - пишете свой вариант (например, "общения А и Г", "усыновления Малышом Карлсона" и т.д.); можете добавить параметры для бОльшей детализации запроса (например, "усыновления Малышом Карлсона с учетом девальвации рубля к бензопиле")
57. Насколько реалистична в рамках указанного текста (______) в главе *** с учетом (-------) - например: "насколько реалистична в рамках указанного текста / данного мира быстрая влюбленность М в Н в главе 9 с учетом магического воздействия / нашествия Пятачков-Оборотней / глобального кризиса самоидентификации"