Об изучении иностранных языков в школе

В правительстве додумались сократить часы на изучение иностранного языка, причем в основном в младших классах. Количество часов останется прежним только для старшеклассников.

Методика преподавания иностранного языка в школе (как и качество самих учителей) не выдерживают никакой критики. Дети выходят из школы, не зная языка вовсе.

При этом предложение сократить часы на ин-яз в младших классах при их сохранении в старших довольно дурацкое, потому что не учитывает психофизиологию детей. Дело в том, что ребенок имеет "встроенный механизм" усвоения языка, благодаря которому в раннем детстве осваивает речевое общение на родном языке (а если он растет в многоязычной среде -- то не только на нем). Благодаря этому "механизму" освоение языка происходит не на логическом (через заучивание правил), а на ассоциативном уровне. Однако он в обычных условиях отмирает за ненадобностью примерно к 10 годам. При этом, если в возрасте 7-9 лет ребенку начать преподавать иностранный язык, то отмирание задерживается и может вообще не произойти -- в этом случае у человека есть шанс стать полиглотом, знающим несколько языков и легко осваивающим новые.

Поэтому преподавать иностранный язык в школе надо начинать не позднее второго класса -- только преподавание должно быть совершенно не таким, как оно устроено сейчас. Оно должно строиться не на заучивании правил (которые дети потом тупо не понимают, как применять), а на интенсивном общении, предпочтительно в игровой форме, на чтении сказок и недлинных занимательных текстов, с объяснением новых слов -- в этом случае словарный запас будет пополняться стремительно, так как у ребенка та часть мозга, которая отвечает за это дело, в таком возрасте работает очень интенсивно и эффективно.

Пишу об этом на основании собственного опыта (моя матушка сдавала кандидатский минимум по английскому, когда мне было 8 лет, и заодно решила приобщить к языку меня, что потом позволило мне легко изучать другие языки), а также опыта некоторых моих знакомых. В частности, в одной знакомой семье отдали детей-погодков в школу с изучением китайского языка, где его учили со второго класса. Как следствие, уже в четвертом классе детки, когда хотели, чтобы родители их не поняли, переходили на китайский.

Вообще чем раньше начинается нагрузка на мозг ребенка и чем она интенсивнее, тем лучше и быстрее развивается его мозг. В идеале читать надо учить лет с трех-четырех (а заодно приучать ребенка к чтению, чтобы он испытывал удовольствие от этого процесса). Про иностранные языки я уже сказал.

А еще пик способностей у программиста приходится на возраст 15-18 лет: в это время человек еще не знает, как НЕЛЬЗЯ, и создает совершенно неожиданные и очень эффективные решения (я когда-то был заместителем председателя московского клуба любителей вычислительной техники, так что наблюдал это на множестве примеров).