Почему люди тупые?

Люди, они разные. Одним повезло родиться с хорошо развитым здоровым мозгом. Другим не повезло, и в силу различных отклонений их мозг не может работать на должном уровне, и тогда говорят об отсталости в развитии и прочих нарушениях интеллекта. Это очень печально и такие люди нуждаются в особых условиях жизни, они больны.
Но речь в этом посте не о них. Я хочу поговорить о людях, чей мозг совершенно здоров и прекрасно функционирует. Просто они им не пользуются. Именно их, в первую очередь, и принято называть "тупые".
Как же так выходит, что совершенно здоровый и воспитанный в современном обществе человек не понимает вещей, которые, казалось бы, должны быть доступны ребенку? Почему, когда ему пытаются на пальцах объяснить очевидные вещи, логически обосновывая, приводя серьезные доказательства, а он в упор всего этого не слышит и продолжает гнуть свою, совершенно нелогичную, непонятную, а порой и откровенно опасную линию?
Почему люди верят в плоскую землю? Почему скупают туалетную бумагу? Почему травятся "волшебными таблетками", но панически боятся микроволновки?

Сейчас попробую объяснить. Возможно, это станет для кого-то сюрпризом, но человек не рождается со встроенным набором мыслительных функций. И не обретает их в результате некого божественного откровения "когда вырастет". Человека нужно учить всему. В том числе - его надо учить думать. И это надо начинать делать с раннего детства. Ребенок, как только рождается, тут же начинает познавать мир. Вкус, запах, вид, ощущение. И уже с этого момента начинают формировать самые примитивные причинно-следственные связи. 
А когда ребенок начинает осваивать коммуникацию, то именно родители и являются теми, кто учит его эти связи правильно формировать.
Поделим, условно, детей на два типа. Первому типу детей с родителями повезло. Они объясняют ребенку, что если сунешь руку в кастрюлю с кипятком, то обожжешься, ножом можно порезаться и будет больно, а если разбил кружку - она не соберется обратно, сколько не реви. Самые продвинутые дают потрогать не слишком горячую кастрюли, чтобы понял и осознал без травм, или острый ножик под присмотром. И таким образом формируют у ребенка прямую причинно-следственную связь.    Для такого ребенка самоочевидно, почему именно нельзя хвататься за горячий чайник, почему с ножом надо быть осторожным, а спичками играть нельзя.
Второму типу детей не повезло. Родители заняты, им лень, они сами дети таких же родителей, поэтому на вопрос, почему нельзя трогать кипящую кастрюлю или нож, они получают исчерпывающий ответ: "Потому что по жопе получишь". А на любой вопрос "почему" - "по кочану".  Понимание процессов, происходящих в окружающем мире у ребенка, таким образом, не формируется. Причинно-следственные связи - тоже, или формируются неверные. Но выживать как-то надо. Поэтому ребенок тупо начинает запоминать алгоритмы. Они простые: действие - поощрение, действие - наказание. Съел суп - получил сладкое. Поорал в магазине - купили конфету. Или дали по жопе. Тут как повезет. Потому что таки да, часто после одного и того-же действия получается разный результат. Мир нелогичен и хаотичен по своей сути. Но - худо-бедно основные алгоритмы заучиваются, и система "поощрение-наказание" становится основной. Причем, что важно - извне. Самостоятельно разработать алгоритм такой ребенок не способен. Потому что да, он не понимает, "как оно все устроено".
Потом он идет в школу. Выстраивать формулы, как это делают дети первого типа он не может. Поэтому тупо заучивает их. Как и все остальные данные, которые поступают в его мозг.  Он не может соотнести одно действие с другим, он может прекрасно знать, что жвачка стоит 20 рублей, поэтому на 50 можно купить две и еще останется 10 рублей на наклейку, но никак не свяжет это с задачей на уроке, где даны те же числа. И будет мучительно зазубривать правила, даты, факты.
Это намного тяжелее, чем разобраться в теме и потом просто пользоваться этим пониманием. Поэтому дети второго типа или учатся хреново, потому что им очень тяжело, или - таки хорошо, потому что очень боятся наказания. Разумеется, все, приобретенные с таким трудом "знания" они теряют моментально, потому что их мозг не знает, нафига нужна вся эта муть, и избавляется от лишнего информационного мусора.
На этом этапе ему еще может повезти. И ему попадется хороший учитель, или товарищ "первого типа", который сможет ему объяснить, что и как происходит на самом деле. Потому что мышление еще гибкое, и ребенок в глубине души понимает, что происходит что-то не то,ему неудобно и не комфортно. И - на самом деле такое везение случается нередко, и если уровень доверия к такому "наставнику" высок - то постепенно мозг "разгоняется" и начинает работать относительно нормально. Большая часть алгоритмов отвергается, часто на их месте выстраиваются правильные связи.
Но если этого не происходит, то во взрослую жизнь вступает готовый тупой человек. Новую информацию он, согласно одному из встроенных глубоко в личность шаблонов или принимает безоговорочно, или так же безоговорочно отвергает. Кстати, на этом основана большая часть рекламы. Люди применяют шаблоны не задумываясь - это действительно удобно. Ведь наш мозг, как и мы сами, ужасно ленив и не любит работать. И если есть готовый алгоритм действий, то проще применить его.
Поэтому, сдвинуть взрослого тупого с "мертвой" точки очень тяжело. Чаще всего невозможно, нужно что-то очень серьезное, чтобы этот "разрыв шаблона" произошел. Кроме того, даже самый умненький ребенок первого типа вполне может со временем "отупеть", если не будет постоянно нагружать свой мозг сложной мыслительной деятельности. Да, наш интеллект может как развиваться, так и деградировать.
Так чем же отличается тупой человек от умного принципиально?
Обучаемостью. Умный человек никогда ни в чем не уверен, всегда сомневается, проверяет, разбирается. Любая новая информация подвергается тщательному исследованию.
Тупой человек "всегда прав". Он точно знает, как правильно, он абсолютно и безоговорочно уверен в своей картине мира и знаниях. Новая информация сравнивается с существующим шаблоном, часто заложенным еще в детстве, и если подходит - то принимается, если нет - безоговорочно отвергается. Мышление тупого человека чаше всего "магическое", потому что он спокойно связывает между собой несвязанные вещи - например выставление фото ребенка в интернете без смайла на лице и последующую его болезнь. Но - при этом он не свяжет с этим, казалось бы, очевидный факт, что ребенка он фотал голым в проруби.
Разумеется, именно тупые люди считают себя очень умными и знающими "как правильно" Они же это "правильно" всю жизнь заучивали.
И, таки да. Как и во всем прочем - "чистые" виды встречаются в природе крайне редко. Поэтому на самом деле, большинство из нас те еще долбоящеры. Поэтому надо тщательно себя бдить)