Встреча с Управлением Образования

Сегодня к нам в школу приезжали специалисты из Управления Образования, проводили встречу со всеми учителями. Прям аж заместитель начальника приезжала. Она говорила о том, что все проблемы знает, что решает. К ним поступают жалобы от родителей. На организацию учебного процесса. И что кроме разговора с администрацией, нужен разговор с нами. Что если у нас есть какая-то дополнительная деятельность, ей нужно заниматься не в ущерб рабочему процессу, а после уроков.

Заполнение отчетов, патриотическая деятельность, прочая организационная работа - нужно качественно выполнять свои основные обязанности (учить и воспитывать детей). Тем более, что за это идут стимулирующие выплаты. 

Ей сказали, что не получают эти выплаты. Она сказала - откуда вы знаете? То, что в том году не получали - не аргумент. В этом году же еще зарплату не получили за сентябрь, значит  не могут говорить, что выплат нет.

Потом всех отчитали за внешний вид учащихся. Все дети должны ходить в форме и соблюдать деловой стиль. Учителя говорят, что у нас нет возможностей насильно заставлять носить форму. Нам сказали активнее работать с родителями, ознакамливать их с правилами школы и законами.

Конкретно мне сделали замечание за то, что мой класс не носит красные повязки на дежурство. Но как я их достану, если их должны каждый класс закупать сами. Я за свои средства не хочу это делать, а родительское собрание, где я эти озадачу родителей только завтра? Тем более, что мне никто не говорил про эти повязки, я сам постфактум увидел, что другие дежурные с повязками.

Можно говорить о том, что я могу все спрашивать, а не ругаться, что до меня не доводят в известность. Но задать вопрос это уже половина ответа. Если ты знаешь, что повязки нужны, то ты спрашиваешь как их получить. А если не знаешь, то не можешь задать вопрос - нужны ли повязки или нет, поскольку ты просто об этом не знаешь. Даже тетка из управления сказала, что опытные коллеги должны подсказывать новичку, если хотят считать себя коллективом.

Странная конечно у нее манера коммуникации - когда ей говорят какую-то претензию, то она может дослушать до середины, понять суть и начать перебивать, отвечая. А когда также делают ей, то говорит, что перебивать плохо.

А все претензии к новому директору сняла фразой - " если кто-то считает что справится лучше говорите - поставим директором вас". Все сказали - быть директором это сложно, мы не хотим. И тогда она логично закончила - раз сложно, то помогайте директору, а не возмущайтесь проблемами.

Напоследок забавное - у нас в школе проблема с расписанием, в том что учителей не могут найти, поэтому ставят детям разные "окна" посреди дня. Управление образования сказала, что это недопустимо. Тогда эти "окна" озаглавили как "внеурочная деятельность" и теперь там будет кто-то сидеть и следить за детьми в кабинете. А ДНКР - новый предмет в 5 классе должен идти со второго полугодия, но мне его поставили с первого полугодия.

В общем уже второй раз "повезло" попасть в школу с косяками)

Но чем больше я об этом думаю, тем сильнее кажется, что это типичная школа