Школьный этап Всероссийской Олимпиады школьников

В прошлом посте я немного расклеился. Все-таки имеет значение 7 уроков и еще урок у индивидуала, или сегодняшние 5 уроков. Продолжу освещать различные аспекты работы в школе. Сегодня на очереди олимпиады.

Сегодня прошла первая олимпиада из всех школьных, которые будут идти до середины октября. То есть формально они начались еще в понедельник, но Экономику и Испанский язык у нас не преподают. 

Сегодня была олимпиада по истории. Олимпиады нынче проходят онлайн на платформе Сириус. Ну кроме практических олимпиад по технологии, физкультуре и ОБЗР.

Меня назначили куратором школьного этапа олимпиады, поэтому мне пришлось во всем этот разобраться.

Подготовка

До начала олимпиады нужно по правилам собрать со всех согласие обработки персональных данных, потому что необходимо 100% участие в олимпиаде. В прошлый вторник скинули положение, что нужно было издать приказ о назначении ответственных, оргкомитета и жюри, и в четверг нужно было собрать эти самые согласия. 

Однако чтобы их собрать, их надо сначала распечатать и отдать на заполнение. А до понедельника школа все никак не могла ничего распечатать эти бланки. Однако проблема в том, что половина не заполнит и не принесет, а участие нужно ото всех. Так что конечно же многие участвовали без этих согласий. Хотя по правилам нужно - без них ребенок не может быть допущен. К тому же она по идее должна проходить в компьютерном классе. Однако в нашем компьютерном классе всего 7 компов, так что никак.

Как проходит олимпиада.

Я забиваю всех учеников в личном кабинете координатора, получаю коды. Потом должен распечатать и раздать их учителям, у которых будет проходить олимпиада. Потому что в 10 часов олимпиада открывается, и дети пишут ее на телефонах, заходя в систему по своему коду.

Задания олимпиады.

На мой взгляд участие ото всех - это профанация. Многие не знают школьной программы, а задания часто выходят за рамки школьной программы( по крайней мере этого конкретного класса). Вот пишут 5 классники олимпиаду - а там задание по великому переселению народов, по Византии, по Древнему Риму. То есть программа 5-6 класса, к которой они еще не приступали. Так какой смысл участия?

Само по себе простое участие (без призовых мест) не дает льгот при поступлении в вузы — для БВИ (поступления без вступительных испытаний) или 100 баллов за ЕГЭ нужны статусы победителя или призера. Однако массовое участие помогает:

Проверить свои силы в условиях реального экзаменационного стресса.

Найти слабые места в знаниях перед более серьезными этапами.

Получить опыт выполнения нестандартных заданий.

И вот в этом камень преткновения - нестандартные задания. Иногда ученик вообще раньше не сталкивался с такой формой заданий.

Например я помню как на олимпиаде по математике во время учебы столкнулся с системой из 3 уравнений. А я вообще в первый раз такую видел.

То есть в таких условиях те дети, которых репетиторы натаскают на олимпиаду, будут более подготовлены и имеют больше шансов на победу.

Посмотрите на родину победителей и призеров олимпиад - большая часть приходится на Москву/Питер. Так что олимпиада уже давно стала не столько способом выявлять самых умных, но и самых предусмотрительных.

А ведь проблема в том, что участие происходит во время уроков, учебного процесса. То есть получается, сегодня у всех 5-11 классов пропал как минимум один урок, потраченный на олимпиаду.

Причем это все не ново. Нашел материал на Меле, от 2020 года, где говорят о том же самом, что и я. С тех пор ничего не изменилось
http://mel.fm/vospitaniye/eksperty/4871653-100turnout

Небольшие анонсы - в ближайшем будущем выйдут темы про дежурство, и про выборы