Сказкотерапия. Действие сказок.

Несколько лет назад я работала творческим педагогом в детском развивающем центре. У меня было несколько возрастных групп: дети 5-6 лет и младшие школьники.

Однажды мне пришла идея написать с детьми сказки.

Мы рисовали рисунок с героем и по этому рисунку ребята придумывали сюжет. Сначала они боялись, что у них ничего не получится, но я задавала им наводящие вопросы и, отвечая на них, выстраивался каркас сюжета. Дома я уже оформляла этот каркас в художественный текст.

К сожалению, продолжительность занятий и их формат не позволял детям полностью работать над сюжетом самостоятельно. Поэтому часть работы мне пришлось брать на себя, иногда значительную часть. Зато получилось совместное творчество.

Проект длился месяц и за месяц мы написали по 4 сказки в каждой возрастной группе. Всего 8 сказок. Сначала я думала, что это будет легкая развлекаловка, что-то типа веселой игры "Напиши сказку". И да, формат был легкий, но вот содержание...

Сюжеты были сложные.

Дети сразу в них начали говорить о своем наболевшем. Глядя на веселый, незатейливый рисунок, они вкладывали в него свои страхи, свои существующие проблемы.

В сюжетах их герои были неуклюжими, неумелыми и над ними все смеялись; они чувствовали себя одинокими и уходили из дома; испытывали зависть и воровали. Иногда в их сюжетах герой заходил в тупик из которого не было выхода. Все, что они переживали в семье, в школе, в общении с другими детьми, все это шло в сюжет.

Особенно проблематичные сюжеты были у дошкольников. Это еще открытый возраст.

Школьники уже отформатированы и они пытались создавать правильные, приглаженные сюжеты. Но в любой истории, и в сказке в том числе, должен быть какой-то конфликт, какая-то проблема, иначе истории не будет. И здесь приходилось шевелить ребят, чтобы они хоть немного раскрылись. Естественно, не залезая им в душу: это не сеанс у психолога и никто мне таких полномочий не давал. Все в рамках развлекательного творческого занятия. Но попотеть со школьниками пришлось.

В работе было несколько сказок со сложным сюжетом.

Например, "Принцесса Мелли", которую мы написали с дошколятами.

На рисунке был нарисован веселый, задорный слоненок на фоне красивого, сочного неба. Лично у меня возникали ассоциации с приключениями.

Но не у детей.

У них Мэлли (слоненок) ушла из дома, потому что у нее появился маленький братик, и родители перестали на нее обращать внимание. И по замыслу детей Мэлли прекрасно устроилась в диких джунглях, полными опасностей, и отлично жила без родителей. Конечно, в сказке родители плакали и просили вернуться, но она осталась непреклонной.

Этакая "сказочная" месть родителям.

Но я заметила взгляд детей.

Сначала у них был задор в глазах, но вот когда они придумали, что Мэлли ушла и осталась жить в джунглях, взгляд стал какой-то отстраненный, закрытый и даже лица окаменели. Как я ни пыталась развернуть сюжет в другое русло, дети стояли на своем: Мэлли ушла и была счастлива без родителей.

Что делать?

Дома я переделала половину сюжета.

Мэлли ушла из дома, да. Но потом вернулась. И в сказке это был логичный поступок, он пришел к Мэлли через внутреннюю трансформацию. И в конце сказки Мэлли смотрела на мир другими глазами.

На следующем занятии я читала детям получившуюся сказку. Лица их были задумчивы, но вот взгляд... Взгляд был очень хороший. Он был мягкий. И, главное, они приняли мысль, что родители их продолжают любить, несмотря на рождение младшего ребенка...

Сказки могут быть сложными, проблемными, конфликтными, но если они пишутся под определенный запрос, с определенной целью, то они исцеляют.

Даже взрослого человека.

Сказка соединяет наше сознательное с бессознательным, где содержатся глубинные переживания. Сказка помогает обойти защитные механизмы психики и увидеть то, что происходит внутри нас. Она помогает иначе взглянуть на проблему, помогает найти выход.

Через свой сюжет они трансформируют человека. Более мягко, исподволь. Даже если человек читает сказку, написанную другим. А если человек пишет сам, то трансформация получается более глубокая.

В сказкотерапии можно работать с любыми сказками: авторскими, народными. Можно в известном сюжете находить свою личную проблему и рассматривать ее через призму героев, как они ее проходят. Можно переписывать известную сказку на свой лад. 

А можно сразу начать писать свою личную сказку.

Вот этот последний подход - писать свою личную сказку - мне ближе. Я думаю, что такая сказка "работает" лучше всего. В ней прописывается своя личная проблема и герой проходит тот личный, уникальный путь, который нужен человеку.

Поэтому в своей работе я предлагаю людям писать свою личную сказку. Под моим руководством. Такой подход дает наибольшие результаты. 

Надеюсь, вам было интересно прочитать этот пост и что-то полезное вы для себя вынесли из него . Постепенно в последующих постах я буду все больше раскрывать о сказкотерапии. ЧтО бы вы хотели больше узнать из этой темы? Буду рада вашим вопросам, они помогут мне выстроить дальнейшие темы постов. 

А если у вас есть личные вопросы, то обращайтесь в личные сообщения.