Зачем писателю Гугл-переводчик?

Всем добрый день! Хочу поделиться с вами одним любопытным наблюдением.

Если вбить в Гугл-переводчик текст какой-нибудь главы и перевести на другой язык (например, английский), то он выглядит совсем по-другому — как будто её писал кто-то другой. И это очень помогает взглянуть на текст со стороны. А ещё это просто интересно — смотреть, как меняются синтаксические конструкции, длина предложений, реплики диалогов... И особенно приятно видеть, как персонажи оживают снова — теперь на другом языке. Есть в этом что-то почти волшебное :)

Для примера привожу фрагмент первой главы. Те, кто понимают английский, думаю, оценят. Попробуйте сравнить каждое предложение.

В аудитории было непривычно тихо. Никто не галдел и не смеялся, и даже самые шумные студенты вели себя прилично. Все чувствовали, что их ждёт что-то важное. Ещё бы: ведь совсем скоро мы услышим сообщение о первом космическом корабле с искусственной гравитацией.
Руководитель проекта, который должен был вести доклад, ещё не пришёл. Я сидела в двенадцатом ряду, чуть левее центра зала, и с любопытством оглядывала присутствующих. Одни перешёптывались, наклоняясь друг к другу. Другие листали что-то в телефоне. А некоторые просто смотрели в пол или на сцену, в левой части которой стояла кафедра с микрофоном. В ряду передо мной, на несколько сидений правее, я заметила своего лучшего друга Петра и усмехнулась: ну конечно, ещё бы его здесь не было. Поймав мой взгляд, он помахал мне рукой, и я кивнула.
Объявление о наборе кандидатов в научно-исследовательскую экспедицию повесили в коридоре неделю назад, и я часто останавливалась возле него, перечитывая текст. Судя по всему, спонсорами проекта были сразу несколько университетов, но участвовать в нём должны будут именно наши студенты. Конечно, я понимала, что космонавт из меня никакой, но послушать об устройстве корабля и целях экспедиции было бы интересно. Так что на лекцию я всё же решила прийти.
Через пару минут зал зашевелился: вошёл седой мужчина средних лет в сером пиджаке, поднялся на сцену, и послышались аплодисменты.
— Приветствую вас, дорогие слушатели! Меня зовут Виктор Сергеевич, и прежде всего я хочу поблагодарить вас за то, что вы пожертвовали своим свободным временем и пришли сюда. Должен признаться, я не ожидал увидеть столько народу. — Тут он с явным удовольствием окинул нас взглядом, и некоторые удивлённо переглянулись. Зал едва ли был заполнен наполовину, но, видимо, у него были свои соображения на этот счёт.
— Итак, начнём с небольшой исторической справки. Наверное, вы слышали о том, что идею искусственной гравитации впервые предложил Константин Эдуардович Циолковский. — Виктор Сергеевич включил проектор, и на экране появилась фотография учёного. — С тех пор прошло сто пятьдесят семь лет, и всё это время...
Я быстро вытащила из сумки блокнот и ручку и начала записывать план лекции: вдруг пригодится.
Он долго говорил об учёных, развивавших эту идею, о наземных центрифугах, о технических сложностях и эффекте Кориолиса, о первых моделях и прототипах, и чертежи и схемы на экране сменяли друг друга, иллюстрируя сказанное.
— Но хватит истории. Сейчас вы увидите то, ради чего пришли сюда.
Он переключил слайд, и по залу прошёлся шёпот: на экране появилась фотография огромного корабля в форме кольца.
— Я не буду мучить вас рассказами об устройстве корабля. Во-первых, это будет долго и скучно, а во-вторых, я и сам в этом не разбираюсь, — лукаво улыбнулся руководитель. — Скажу лишь, что над кораблём двадцать лет работали учёные и инженеры из разных стран, но идея проекта родилась именно здесь, в этом университете. И, наверное, вы согласитесь с тем, что испытывать его должны именно мы.
Виктор Сергеевич замолчал, а потом произнёс:
— А теперь я даю слово лучшему студенту астрономического факультета. Игорь, прошу! — Он протянул руку к залу и отступил, освобождая кафедру.

The auditorium was unusually quiet. No one was chattering or laughing; even the rowdiest students were on their best behavior. Everyone sensed that something significant was about to happen—and for good reason: we were soon to hear an announcement regarding the first spacecraft equipped with artificial gravity.
The project lead, who was set to deliver the presentation, had not yet arrived. I sat in the twelfth row, slightly to the left of the center, observing the crowd with curiosity. Some people were whispering, leaning toward one another; others were scrolling through their phones. A few just stared at the floor or toward the stage, where a lectern with a microphone stood on the left side. In the row ahead of me, a few seats to the right, I spotted my best friend, Pyotr, and smirked—of course he’d be here. He caught my gaze and gave a little wave; I nodded back.
A notice calling for candidates for a research expedition had been posted in the hallway a week earlier, and I had found myself stopping to reread it quite often. It appeared that several universities were co-sponsoring the project, but it was our own students who would be taking part. I knew full well that I’d never make it as an astronaut, but I was genuinely interested in learning about the ship’s design and the expedition’s objectives. So, I decided to attend the lecture after all.
A few minutes later, a stir rippled through the hall: a middle-aged man with graying hair, dressed in a gray jacket, stepped onto the stage. A round of applause broke out.
"Greetings, everyone! My name is Viktor Sergeyevich. First of all, I’d like to thank you all for giving up your free time to be here today." "I must admit, I didn’t expect to see so many people here." He cast a glance over us with clear satisfaction—a remark that prompted a few puzzled looks among the audience. The hall was barely half-full, but evidently, he had his own way of interpreting that.
"Well, let’s begin with a bit of historical background. You’ve likely heard that the concept of artificial gravity was first proposed by Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky." Viktor Sergeyevich switched on the projector, and a photograph of the scientist appeared on the screen. "One hundred and fifty-seven years have passed since then, and throughout that time..."
I quickly pulled a notebook and pen from my bag and began jotting down an outline of the lecture—it might come in handy later.

А вы так пробовали?

P.S. Если пост зайдёт, буду иногда выкладывать небольшие отрывки, которые, по моему мнению, стали звучать интереснее на английском.