Немного про школу — 2

Доброго! Собственно, триместр закончила. Да, насыщенное было время... Особенно две крайние недели + прошлые выходные. Говорю как про школу, так и за её пределами.

А мы продолжаем нашу тему про школьные предметы. Сегодня пост будет маленьким, так как здесь хочу услышать ваше мнение.

Предыдущий пост здесь

Немного про школу — 2

Повторюсь, что:

— «предпочтение» я отдаю таким предметам, как физкультура, русский, английский, геометрия и физика;

— в «товарищество» вошли история, обществознание, литература, алгебра, вероятность и статистика, биология, география, информатика, музыка, технология и, кстати, ИЗО(да, я только сейчас по него вспомнила. Скажу вкратце, что в младших классах мне не нравился этот предмет, потому что мы рисовали животных и людей. В седьмом классе мы рисовали только архитектуру. Вот это было здорово…В конце года мы должны были сдать финальную работу на листе формата А3 для аттестации — нарисовать любое реальное здание (музей, культурный центр и т.д., можно было брать из других городов). Я нарисовала пединститут нашего города. Увлекательное занятие. Думаю, вышло неплохо);

— и в «вынужденном смирении» — химия, ОДНКР (до 6 класса был предмет) и ОБЗР.

Что значит «предпочтение»? Те предметы, которые мне нравится и которые я хочу изучать/практиковать.

Что значит «товарищество»? Те предметы, которым не придаю особого значения или же не заинтересовывают так, как предметы в группе «предпочтения».

Что значит «вынужденное смирение»? Те предметы, которые изучаю ради «общего развития» и ради того, что «надо и положено». 

Так вот вопрос: а вправе ли человек сам выбирать предметы, которые ему нравятся и изучать только их? Нет, мы не берём ситуацию, когда человек вообще не определился ни с каким предметом/предметами. В этом случае подходит только «общеобразовательный класс», в котором изучают всё понемногу. А в том случае, если человек определился? Если человек — физик, то зачем ему мучиться писать сочинения по литературе? Нет, если человеку нравится — ради Бога. (Хотя, мало кому нравится писать сочинения.) Или, к примеру, зачем человеку разбираться в строении кузнечика, если его призвание — лингвистика, изучение русского, английского и, возможно, других языков? Зачем «ради общего развития» забивать мозги информацией, которая впоследствии всё равно улетучится? Самые основы, по моему мнению, закладываются с 1-6 классы. Так, может быть, этого общего представления и достаточно? А с седьмого уже можно и нужно определяться с предметами и выбирать их самому? Основными предметами для изучения можно оставить русский и математику (все её подразделения), так как эти предметы сдаются на экзаменах обязательно. Да и в принципе, русский — родной язык, его грех не изучать, а математика — царица всех наук (хотя я так не считаю). Ну ещё, я бы оставила физкультуру как основной предмет. Понимаю, что многие не любят этот предмет, но двигаться и держать себя в форме всё-таки надо. Хотя во многих школах хотели сделать этот предмет по выбору.

А почему бы и другие не сделать по своему выбору? Давно меня преследует этот вопрос.

Что думаете на этот счёт?