Рецензия на повесть «Час-корень»
Без спойлеров не обойтись, поэтому их активные нелюбители могут прекратить чтение.
Итак, молодой преподаватель истории приезжает в южный город Усть-Кумск – работать по профессии. Школа, в лице коллег-учителей и проблемных старшеклассников, ждет. Но дело не в них, а в самом городе, который до ужаса стремный: таксисты отказываются обслуживать, коллеги недоговаривают, предыдущий историк уволился без особой причины, старшеклассники переглядываются – а по какому поводу, понять невозможно. В жарком воздухе Усть-Кумска витает мистическая тайна.
То, что автор пером владеет, выясняется довольно быстро – потому как действие затягивает. Поначалу ничего оригинального: молодой учитель, незнакомый город, аура загадочности, знакомство с коллегами и учениками, клубок начинает раскручиваться… Стиль функциональный, но чистый: словно читаешь хорошую советскую прозу из 70-х – начала 80-х годов прошлого века. Возникает когнитивный диссонанс: стиль и сюжет полувековой давности, а отдельные приметы, вроде интернета (впрочем, не работающего), – от настоящего времени. Да и черт с ней, со стариной: главное, что написано хорошо!
И тут читателя поджидает засада, потому как мало-помалу действие осовременивается, и к концу книги выясняется, что она могла быть написана исключительно в текущий литературно-исторический момент, и никогда больше. Мистическая тайна, витающая над степным Усть-Кумском, оказывается связана с путешествием по параллельным мирам, что для советской литературы было не характерно, зато для современной – еще как!
К моменту обнаружения параллельных миров действие, донельзя клишированное (вспоминается «Доживем до понедельника» – там тоже, кстати, учитель истории), приобретает известную оригинальность. Потому как – последнее предупреждение, спойлер в спойлере! – героя с его учениками не просто захватывает и переносит в параллельную реальность. Нет, это было бы слишком предсказуемо: учитель попадает в параллельные реальности, читая сочинения учеников! Каждой параллельной реальности соответствует одно из сочинений, причем в параллельных мирах действует не только учитель, но и ученики. И это не учительская фантазия: реальности существуют на самом деле, потому что ученики – ровесники достопримечательного артефакта Усть-Кумска, а именно минерального источника, благодаря которому приобретают аномальные способности. Но и это не все: параллельные реальности начинают распараллеливаться, в результате чего происходит их смешение, которое нужно кровь из носу предотвратить, чем и занимается молодой учитель истории.
Прочитывается текст на раз: за счет динамичного изложения, также – несоответствия жанровым предпочтениям АТ. На здешний формат нисколько не похоже: чувствуется старая школа, – сразу появляется немалый интерес. Что, конечно, ни в коей мере не заслоняет присущих тексту недостатков.
Они имеются, к сожалению.
Прежде всего, не выдерживается заявленный темп повествования. Начинается довольно неспешно, и вдруг закручивается в пружину. Не думаю, что прием выполнен осознанно – скорее, так само собой получилось. В определенной степени неожиданно, но тогда – если уж удивлять читателя сменой обстановки – стоило сменить и литературный стиль, чего сделано не было.
Далее, сюжет элементарно не дожат: вроде бы авантюрно закручено, но гг чересчур легко выпутывается из передряг, персонажи в параллельных мирах слишком второстепенные: мелькнут и забудутся, – да и сами миры прописаны мимоходом. А жаль: я бы по ним еще 10-15 алок попутешествовал. Иначе говоря, катастрофически недостает сюжетных ходов и основной – связной, при этом запутанной – интриги, кроме той очевидной, что ничего не ясно и хрен знает что происходит.
Персонажи недостаточно прописаны: особенно это касается учеников. Не сказать, что картонные – ничего подобного, но эпизодов для раскрытия не хватает. Автор, автор, ну чего тебе стоило еще столько и полстолька текста накатать?! Здесь уважаемые люди за объемы давятся: один эпизод на несколько глав растягивают, как будто презерватив на голову пытаются натянуть, – а у тебя готовый сюжет на толстенный приключенческий роман, и слить его на 10 алок?! Нерационально это.
Из других недостатков могу указать на фантдоп, не получающий достаточного – с моей точки зрения, конечно, – логического обоснования. Вроде бы обоснования приводятся: откуда волшебный минеральный источник взялся, как он параллельные миры генерирует, почему параллельные миры начинают соединяться, – но все эти обоснования мимо меня просвистели без остановки. Экспресс на таких мелких полустанках, как мой мозг, не останавливается. Я не то чтобы требую на каждый фантастический выверт пояснений на уровне диссертации по физике, но в некоторых случаях пояснения не лишние: сдается мне, «Час-корень» тот самый случай. И если я кое-что не уловил в причинно-следственных связях происходящего, то склонен полагать, что причинно-следственные связи недостаточны, хотя в тексте соответствующие пассажи имеются.
Вот такие недостатки. Вроде бы объемный блок, но на самом деле их легко перевешивают три простеньких достоинства: грамотный язык, динамичное действие и неформатность. На описаниях Усть-Кумска – не иначе как детских воспоминаниях автора – отдыхаешь душой. И на описаниях школьных будней тоже: ностальгия до печенок пробирает.
Несмотря на то, что книга до шедевра не дотягивает, дарование и профессионализм автора не вызывают сомнений. Считаю, что Владимир Сканников – редкий для нашего портала случай – заслужил предыдущие положительные рецензии в количестве аж четырех штук. Пусть будет пятая.