181
2 592

Заходил(-a)

Написал(-a) комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Ах, как сокрушался бедный будущий кураторатор из Тёмной Канцелярии. Почти цитата: "... ну почему Вы выбрали именно храм Кетота, а не какого-то другого Святого? С ума сойти!" 

Милес Драго указывал, что в каждом Семействе есть грязные секреты - "таковa ç'est la vie". С одной стороны правда, а с другой проверочка. Кетот единственный из святых, не идущий на компромисы с Пеклом.

Всю вашу Веру можно изменить такими словами: "Мы все когда-то были другими. Я тоже изменился".

Из "окон Овертона". По памяти воинская присяга звучит так: "Вступая в ряды перед лицом своих товарищей ..." и далее стандартно по тексту. Так вот в ранних советских вариантах она заканчивалась словами "служу трудовому народу". А позже -"служу Советскому Союзу". Ничего не напоминает?

Написал(-a) комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Любое Ваше мнение, есле оно не выражено в принцип, можно изменить. Пример: "Окна Овертона".

Гейс - это клятва. Когда ты её даёшь, то ты её и  принимаешь. Если честь по чести. Его клятва воинская. На это указывают сами демоны, называя его "солдатом врага". С каждым убитым демоном его дух, посвящённый клятве, всё больше укрепляется, растёт, если хотите, "игровой опыт", а именно власть. Название книги "Обратная сторона" напрямую указывало на это, хотя имело и другую алегорию.

Помните, когда Малк слонялся по Яванскому поясу, то ему популярно объяснили, что демоны тоже, как и люди, неоднородны - у них есть фракции и они непрочь пойти на сотрудничество или даже принести в жертву своих? И "богу - свечка и чёрту - кочерга".

Так вот, Малк, принося клятву, окончательно определился со стороной. 

Написал(-a) комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Да, нет, Толфан - живчик. Скорее он зациклен на идее "чтобы всё как у людей". Как минимум - "свечной заводик", как максимум - это построение своей "империи" или расширение бизнеса отца. А это постоянное движение

Это Малку он предлагал "пиво и "Кириешки" вместо мечты. И по итогу: дешёвая "нора" и бордель. Что говорит о выстраваемых ограничениях. Или кто-то думает, что Малка возьмут в партнёры? Вот так бывшие друзья становятся твоими хозяевами.

Написал(-a) комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Ага, из Ваших слов получается, что моральные устои (принципы, кредо и др.) излишни, когда и так всё "по понятиям“. Только вот ведь какая штука, любые даже "застоявшиеся заположняки" можно изменить в угоду целесообразности. И тогда: один раз - не демонолюб. Так, что ли?

Написал(-a) комментарий к произведению Цейтнот (том I)

Вот тут я могу поспорить. Не беря в расчёт сюжет, у Зыкова в цикле можно отследить некую технологию по самостоятельному развитию личности, которую можно реализовать и в реальной жизни. У Павла Николаевича, главный герой - "жертва обстоятельств" с одной стороны, а с другой стороны чемпион - искусственно взращиваемый Системой. Волевые качества, целеустремленность, преданность делу и, как-бы высокопарно не звучало, товарищам у Малка и Петра - выше всяких похвал. За их развитием интересно наблюдать и сопереживать. Чья история проще?  Ответ однозначен: каждый "болеет" за свою "команду".

Написал(-a) комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Читая Ваш комментарий, я подумал тоже самое. То, что мы знаем о Терри и Джоне - это косвенные знания со слов самой Терри, а также то что у учуял Малк. Такое впечатление, что его "ведут". Уж больно "розовые очки" на нём сейчас из-за Терри. А так ли слаба Терри? Или может они играют "на живца"? Вопросов масса. Единственный козырь Малка - это то, что его развитие пока опережает ожидания партнёров.

Написал(-a) комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Всё зависит от того как мы видим тонкое тело. Вопрос филосовский. Я допустил его как аналог тела. А если оно волна? То почему бы и не попасть под резонанс. А если поле? Он добавил лишнюю информацию и разнёс поле.

Написал(-a) комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

А сколько Малку годков? Допустим Джону под сорок и ранг Ученика его потолок. А Малка он знал ещё Адептом. Если известно, что пацан - пустышка, то какова вероятность, что с Бакалавриатом ему ппосто повезло?

Написал(-a) комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Также считаю, что это Малк. Если он бил по тонкому телу, а живой клон наполнил остатками тонких тел магов из ямы, то получается, что раня тонкое тело деда-друида он занёс заразу в рану из ошмётков тонких тел. И своими действиями вызвал такой себе сепсис тонкого тела и маг умер от магической гангрены.

Написал(-a) комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Полностью с Вами согласен :) Я также несовершенен и ленив. Но исходя из желания, быть лучше, вынужден рефлексировать - проверять и перепроверять себя. 

Есть замечательная реплика Такеши Китано в фильме "Джонни Мнемоник". Будучи главою якудзы он делает замечание на доклад подчинённого "Твой японский ужасен, говори лучше по-английски." Кто-то может подумать, что подобные слова - это унижение, на самом деле это намёк "Ты не справился, будь лучше!".

Написал(-a) комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Ваш ответ стоит тысячи "лайков"! :) Я уважаю Вашу гражданскую позицию. Меня по- настоящему  радует, что в Вас есть "жилка". Как человек науки, Вы поставили " эксперимент":). И закономерно собрали " дизлайки". Но ведь по тексту Вы не написали ничего противоречивого. Люди дистационируются от всего их раздражающего. Вас просто не поняли. Я бы воспринимал их не как "минусы", а как " тире", или дистанцию от непонятного.

Что касательно языка, то это советское образование. Я приучен им владеть, несмотря на то, что в быту как и Вы. Обожаю "канцелярит", знаете ли ;), потому как "згідно наказів Мінюсту мова ділових паперів українська" ( "согласно приказов Минюста язык делопроизводства украинский"). Вынужден постоянно проверять себя и перепроверять - специфика работы с цифрами и "нюансами" законодательства.

К сожалению, в силу того, что безграмотность "это модно", а также сказывается билингвизм украинской среды, люди, зачастую в "сиюминутность",  вынуждены "косплеить" с русского на украинский, также употреблять любимый англицизм "иметь". Приведу пример.

Однажды, в качестве ответа на вопрос "Ви маєте дітей?" ("Имете ли Вы детей?") я честно ответил "Нет. Они у меня просто есть." Человек обиделся :), он не понял за что его "наказывают". Согласно правилам, да и естества, иметь можно только то чем Вы владеете, у Вас есть или Вам присуще - желание, счастье, мужество. А вот надежду можете только питать, або "плекати надію" (укр.) Также словом "иметь" заменили слово "должен". Прочувствуйте как звучит "что я имею делать?" и "что я должен сделать?". Именно так для меня звучит современный украинский.

Ещё раз спасибо за корректный ответ.

Написал(-a) комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

"Якби ви вчились так, як треба, то й мудрість би була своя. А то залізете на небо: "І ми не ми, і я не я..." ("І мертвим, і живим, і ненародженим.."© Т.Г. Шевченко)

Зі всією до Вас повагою, на мою думку, стилістично Вашій мові, Олексій Іванович, не вистачає жвавості, м'якості і ритму, що притаманні до класичної української мови. Перепрошую, але кожного разу, як я чую, або читаю "сучасний український діалект", то в мене виникає питання: "Як так можна ненавидіти себе і землю, на якій народився, щоб так паплюжити і спотворювати її мову?"


Перевод для русскоязычных:

"О, если б ви учились так, как следовало б, то и мудрость была б у вас. А то залезете на на небо: " И мы не мы, и я не я..." ( стихотворение Тараса Шевченко " И мёртвым, и живым, и нерождённым..", перевод мой)

Со всем к Вам уважением, по моему мнению, Вашей речи, Алексей Иванович, не хватает лёгкости, мягкости и ритма, что присущи классическому украинскому языку. Прошу меня простить, но каждый раз, когда я слышу, или читаю "современный украинский говор", у меня возникает вопрос: "Как так можно не любить себя и землю, где родился, чтоб так растаптывать и коверкать её язык?"

Написал(-a) комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Есть одна неувязочка, а именно перед заездом в колдовской лес Малк пялился в дорожный атлас. А раставаясь с Терри, в Забитюжье, вдруг оказался без карты и не знал куда ему двигаться. Ну ладно, если атлас ему не отдали. Но хоть поинтересоваться какие пункты назначения по пути далее можно было? Понадеялся на русский "авось", а потом шарился по библиотекам? Не похоже на Малка. Впрочем, дождёмся всего сюжета.

Написал(-a) комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Помнится, когда Малк приносил демонов в жертву, для повышения ранга власти , чтоб попасть в манор с запредельем, то он достиг уровня, когда к нему, будь он жрецом, применимо было б обращение "милес". Хотя может быть вы и правы.

Написал(-a) комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Верно подмечено, проверил: да примерно так в переводе и значится, а именно "воин, солдат, боец; рядовой; боец пехоты (собирательно); пехота; пешка". А учитывая, что термин применяется к священнику, то это нас отсылает к вселенной "Вархамера" (коею весьма уважает Автор и даже недавно ссылался на мультсериал "Ангелы Смерти").  Ранг Милес жрецов в прозведении отвечает уровню Бакалавра.

Кстати, на запросы Малка о вербовке в Тёмную Канцелярию Леара отвечала, что, чтобы быть в организации "рыцарей плаща и кинжала" всего лишь "рядовым", то необходимо иметь уровень Бакалавра.

Подводим итоги: Милес=Бакалавр="Рядовой".

Вархамер! И ножками, ножками. Никакой лошадки.

Написал(-a) комментарий к посту Переодела книжки

Спасибо)

Там действительно работа проделана хорошая. Выглядит органично и попало в образ. 

Мне известно, к слову, сколько нужно сидеть над оформлением, чтобы выбрать нормальный шрифт. В общем, вечер потрачен не зря.

Написал(-a) комментарий к посту Переодела книжки

С  первым согласен и упорствовать не буду -  высоковато. Но я бы привёл пару аргументов. Первое: у автора довольно длинные имя и фамилия и их деть негде, "не заляпав" изображение. Простите, но на предыдущем варианте буквы выглядят белыми дырами на рисунке, простреленому в четырёх местах Кажется, что их кто-то подстветил с изнанки - вот отсюда и ламповость.. На новой же буквы названия более близки, по моему скромному мнению, скорее к кружеву, даже если они и "порвали" темноту иллюстрации. Второе, как я уже упоминал, у ФИ автора длинное и, я бы сказал, напоминает черту или рамку. Я бы для симетрии и внизу из слов "часть первая, на Восток" подобное сделал. Но тогда пропадает смысл и обложка становиться трудночитаема, что неприемлемо.

И со вторым Вашим замечанием согласен, так как сам не читал. 

Написал(-a) комментарий к посту Переодела книжки

Не слушаейте их, потому, как новая обложка лучше. Старая подходит, скорее, к книжке в мягкой обложке, а новая подходит и к более выигрышному оформлению произведения - твёрдой обложке.

Написал(-a) комментарий к посту Переодела книжки

Неа. Весь смысл в картинке. Обратите внимание на предыдущий вариант. ФИ, как Вы выразились, на нижней иллюстрации специально смещено в сторону. Шрифт названия новой обложки создаёт цельный образ, в отличие от предыдущей, и действительно отдаёт Востоком, даже не вглядываясь в то, что написано. Стоит только расфокусировать зрение и сразу всё видно.

Написал(-a) комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

На что я хочу обратить Ваше внимание, (возможно в этом и кроется ответ на заданные Вами вопросы) так это то, что автор довольно взрослый человек. И рассказывая историю, он пытается чему-то научить. (возраст "зрелого мужа" обязывает) А учитывая, что данное произведение однажды прочтут его пупсы, то поверхностное изложение без "сказка - ложь, да в ней намек" не прокатит. Приведу пример: данная часть называется "Ученик своего учителя", что, как минимум, говорит о том, что главный герой хочет привить себе в характер определенные положительные для себя качества. На что автор указывает в первой же главе в первом томе. Да и сам цикл - это эдакое "Напутствие молодым велосипедистам".

Что же касается, Уэлса, Киплинга, Милна и подобные (Алан По выпает из этого ряда), это чисто программные писатели, они работали на определенную цель. Уэлс в своем произведении "Остров доктора Морро" развивал не только полет фантазии но и идеи трансгуманизма. То , что сейчас пытаются внедрить начиная с Запада и повсеместно. Это выведение морлоков и элоев, что как результат показано в его "Машине времени". Кстати, более современный Уэлс - это Майкл Крайтон. Его произведения того же сорта.

Написал(-a) комментарий к произведению Ученик своего учителя. Ветер свободы

Уж коли я однажды поднял тему с "потерей берегов" Малком, то попробую высказать свое мнение.

Если взять по большому счету, то что делает Малк, какие его мотивы и предпосылки поступков - то как-то все равно. Лишь бы было интересно читать о его похождениях. Но с другой стороны, читая книгу,  и хотя повествование ведется от третьего лица, мы искренне сопереживаем герою и соотносим его систему моральных ценностей со своей. Поэтому для меня дико, что Малк совершает подобные поступки. Потому, как я уже отмечал, в произведениях Зыкова очень много морали и руководства к действию. А этот цикл - так прямо конспект. Это раз.

Второе. Со стороны Малка: мир Мритлока ведет постоянную борьбу и основной принцип - выживание. Отсюда и такой "азиатский" или кое- кто называет его "деревенский, хуторской" (никого не хочу обидеть) тип мышления. Такое поведение свойственно японцам, китайцам и т.д. Есть такая китайская поговорка : "что выгодно человеку, то и выгодно богу". Чем руководствуется Малк? Одним принципом - "не жить с человеческих жертвоприношений, уподобляясь демонам" и системой моральных наставлений по типу " туда не ходи - снег башка попадет". Все остальное воспринимается как "соревнование магов" в "царя горы". Пример: с одной стороны Малк был жутко раздосадован предательством учителя, но с другой стороны его восхищала  незгибаемая воля к жизни Тияза и он взял его за образец для подражания.

А по-сему я могу понять главного героя, но не принимаю его поступков и не оправдываю.

Есть китайская притча. Идут, как всегда, двое монахов. И встречается им по дороге девушка, которая замерла перед огромной лужей и не знает как ее преодолеть. Один из монахов берет девушку на руки и переносит на другой берег. Перенес и пошел по своим делам.  Через некоторое время его попутчик спрашивает: "Зачем ты ее взял? Нам ведь нельзя прикасаться к женщинам". На что его товарищ ему резонно заметил: "Я перенес и забыл, а ты ее до сих пор с собой несешь".

Написал(-a) комментарий к произведению Ученик своего учителя. Ветер свободы

Горгона и Малифицийента  - яркие персонажи, спасибо.

А еще мне кажется, не для меня одного сцена с суккубом оставила впечатление. Вот только Малк понимает, что от некоторых "девочек" надо держаться подальше. От Хелавии - отказался (для справки, на сайте автора в качестве образа дана Моника Белуччи), Эйшу Змею - бортанул, суккубу в ранге Бакалавра - прибил. Допускаю, что когда суккубе сердце вынимал, то к груди прикасался, не более. Прагматик :)

Терри и девушки из ремесленного - вот они "фантазии" Малка. Увы и ахх!

Написал(-a) комментарий к произведению Ученик своего учителя. Ветер свободы

Мы как-то однобоко смотрим на ночь Йороха: храм Кетота,  жертвоприношения, демоны и забываем, что всякая неординарная ситуация - это всегда новые возможности для того, чтобы проявить себя. В том числе и разным "деловарам".

У нас наклевывается новая "стая диких товарищей" - "Песчаные бродяги". И, я полагаю, Малк с охотой вольется в их банду.

Написал(-a) комментарий к произведению Ученик своего учителя. Ветер свободы

Не думаю, что когда зазвучит музыка Ночи, Малк отправиться на поиски очередной дамы, чтобы пригласить на танец. Скорее, наш парень с фантазией, он наловит демонов, привяжет к шутихам и запустит в небо в качестве салюта, раз уж со взрывами так удачно получилось :)

А если серьезно и мне не изменяет память, то в прошлый раз, когда он осуществлял жертвоприношения для увеличения Власти, то вроде бы дошел до предела. И далее ему не хватало знаний.

А вот марионетка с управляющим контуром - было бы неплохо. Любопытно -обладает ли он такими навыками?

Написал(-a) комментарий к произведению Ученик своего учителя. Ветер свободы

Хорошая идея. Вот только шары не будет. Все трофеи Малка, кроме лоа и украденного, он как бы "снял с трупа". За более серьезные знания ему надо либо грохнуть пастыря, либо что-то в обмен отдать.

Написал(-a) комментарий к произведению Ученик своего учителя. Ветер свободы

Ну что же, это , как говорят, было увлекательно и весело. Но если серьезно, то я как-то переживаю за честное имя Малка, или в мире Мритлока никто никому ничего не должен?

Надеюсь в ночь Йороха Малк выполнит свой долг перед обществом и по примеру Гоголевского кузнеца Вакулы наловит полный мешок демонов. Может власть повысит, или каку обезьянку полезную в хозяйстве сделает?

Написал(-a) комментарий к произведению Ученик своего учителя. Ветер свободы

Так как Вас уже перенаправили на Джо Аберкромби и его "Первый закон", то вроде бы добавить нечего, однако осмелюсь предположить, что таким образом автор выражает свое "гран-мерси" (большое спасибо) как Аберкромби за его произведение, так и Кириллу Головину, который начитал когда-то "Первый закон" и чьим голосом и звучит Глокта. Кирилл Головин начитывает цикл "Дорога домой" автора.

Написал(-a) комментарий к произведению Ученик своего учителя. Ветер свободы

Пасхалочка подьехала. Глокта . А по поводу денег и бумаг, я полагаю, нас ждет нечто дерзкое - вроде ограбления. Как говорила Алиса из Зазеркалья - " чем дальше, тем страньше и страньше". Как-то так.

Написал(-a) комментарий к произведению Ученик своего учителя. Ветер свободы

Эти "сюжетные линии" как "встречи однокласников". Сначала, до "встреч", питаешь иллюзии, а после понимаешь, что все с ними или с Вами ясно. Обычно описываются словами-галочками "да" или "нет". Малк это знает - не  бухает, готовится. Прямо как в детской песне: "...Вот тогда ты пожалеешь, Кулакова, что мне ранец свой носить не доверяла, что за партою одной ты сидела не со мной и так много о себе воображала..." "Увы и ах," жизнь - это сплошное соцсоревнование. Иногда забываю.

Наверх Вниз