Актуальная публицистическая статья на злобу дня об отсутствии воспитания, дисциплины, обязанностей у современных детей (в связи с этим – отсутствие желания у автора их когда-либо заводить).
Пара страниц из истории об образовании и науке, призыв КМО "Красная Смена" учиться, расширять свой кругозор и непрерывно пополнять знания. Наш телеграмм канал «КМО "Красная Смена"» https://t.me/krasnauismena
Пандемониум: пьедестал богов рока и металла (моя версия). 50 наиболее ярких икон. В этом рок-пандемониуме нет первых и последних мест; каждый значим по-своему. Обложка нарисована от руки автором публикации и доделана в графическом редакторе. Данная публицистическая статья иллюстрирована.
Здесь мы расмотрим различия между обыденной житейской психологией и научным познанием, подчеркивая важность обоих подходов в понимании человеческих мыслей и поведения. Обыденные знания формируются стихийно, на основе личного опыта и интуиции, тогда как научные знания основаны на систематическом исследовании и экспериментах. Как эти два вида знаний взаимодействуют и дополняют друг друга? Саттья затрагивает уникальные черты психологии как науки, изучающей внутренний мир человека, и подчеркивает сложность изучения сознания и эмоций.
ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ — это увлекательное путешествие в мир человеческой души и разума. Здесь раскрывается происхождение термина «психология», связанного с древнегреческими корнями «псюхе» (душа) и «логос» (разум). Читатель узнает о ключевых аспектах психики, включая её отражательную и функциональную природу, а также о значении сознания как высшей формы психической активности.
Классическая психология сознания исследовала структуру и свойства человеческого разума через метод интроспекции, разработанный Вильгельмом Вундтом. Сознание представлялось как поле зрения, где выделяются центр и периферия, отображающие распределение внимания. Эксперименты показали, что объем сознания варьируется от 16 до 40 элементов, которые могут объединяться в группы. Важнейшие свойства сознания включают ясность и отчетливость, определяемые степенью внимания...
Статья рассматривает проблему объективности в психологии, исследуя разные подходы к пониманию природы объективности. Выделяются три основных подхода. Статья подчеркивает значимость когнитивных факторов, таких как мысленные карты, и их влияние на принятие решений. В заключение отмечается важный вклад бихевиоризма в развитие методов изучения и управления поведением человека.
Открой для себя тайны психологии, познай законы образования привычек и управляй своим поведением. Загляни в глубины подсознания, познакомься с великими теориями Павлова и Скиннера, прочувствуй силу эмоций и мотивации.
Готов начать увлекательное путешествие к познанию собственной природы и движущих сил твоего поведения? Тогда вперёд!
Эта статья посвящена проблемам анализа сознания в контексте взаимодействия философии и психологии, и освещает исторический контекст возникновения проблем анализа сознания, влияние философских идей на развитие психологии и значимость методов самоанализа в исследовании внутреннего мира человека.
Статья приглашает окунуться в исследование человеческой психики. Идея единства сознания и деятельности помогает увидеть, как активная жизнь формирует разум. Новый взгляд на объективность Фрейда акцентирует значение бессознательного. Исследования Дюркгейма доказывают влияние общества на личность.
Статья посвящена обзору ключевых положений гештальтпсихологии, одного из направлений психологии XX века, которое сформировалось в противовес традиционному ассоцианизму. Рассматриваются истоки возникновения данной школы, эксперименты Макса Вердгаймера и Вольфганга Кёлера, раскрывающие идею целостного восприятия («гештальтов») и феномены восприятия, такие как кажущееся движение. Основное внимание уделено понятию «инсайт», описанному Кёлером и иллюстрируемому опытом с поведением шимпанзе. Приводятся практические приложения идей гештальтпсихологии, включая развитие гештальттерапии Фрица Перлза, акцентирующей осознавание настоящего момента. Анализируются ограничения традиционного метода интроспекции и подчеркивается важность концепции взаимодействия фигуры и фона в процессе восприятия.