Как заставить читателей полюбить ваших героев?

Как заставить читателей полюбить ваших героев?

Как вообще можно заставить кого-то полюбить человека, с которым встречаешься лишь на страницах книги? Заведомо вымышленного, показанного лишь настолько, насколько автор потрудился его показать? Того, кого нельзя узнать ближе, встретить?..

Звучит как нечто невозможное.

Но мы все — читатели. И у всех нас есть герои, которых мы искренне любим. В этих героях есть что-то, что не даёт их забыть. Нам как читателям кажется, что мы понимаем их лучше остальных. Может быть, они похожи на нас? Может быть, они — лучшая версия нас? Может быть, они обладают тем, чем мы не можем или не смеем?

Если как следует разобраться, между каждым героем и каждым влюблённым в него читателем найдётся нечто общее. Вспомните ваших любимых героев. За что вы их любите? Что между вами общего? Почему именно они, а не их собратья по книге привлекли ваше внимание?

В них было что-то особенное. Может быть, смелость. Ум. Чувство юмора. Жертвенность. Благородство.

В мире миллионы книг, миллионы героев обладают умом и чувством юмора, благородством и отвагой. Но миллионы прошли мимо вас, а эти — остались.

Почему?

Что такого сделали авторы, что между вами и персонажем вспыхнула искра? Было ли это намеренно?

И да, и нет. Разумеется, ни Александр Дюма, ни Вальтер Скотт, ни Жюль Верн, ни Джейн Остин или сёстры Бронте никогда не слышали о «Creative Writing» и не посещали мастер-классы знаменитых писателей. То, что они делали, было интуитивно. 

Но то, что делают современные авторы — это методика. Немного психологии, немного драматургии, режиссуры и актёрского мастерства (и не забывайте о владении словом) — техника создания эмоциональной связи между читателем и героем изучается и обсуждается уже очень давно.

Почему она так важна?

Потому что люди читают книги, чтобы пережить нечто увлекательное. В конечном итоге они читают не ради сюжетных поворотов, не ради уникального мира, параметров высокотехнологичного оружия и прекрасно выписанного сеттинга. Они читают, чтобы пережить приключение. Своё собственное приключение наблюдателя. Они хотят быть свидетелями истории героев, к которым они неравнодушны.

Так как же сделать это приключение интересным?

Подумайте, что остаётся от книги, когда сюжет подходит к концу. Когда загадки разгаданы, злодеи повержены, любовь найдена? С чем остаётся читатель? Что он помнит?

Захватывающий сюжет?

Но сюжет, даже самый лучший — это только цепочка слов на бумаге.

Героев?

Но они не реальны. Они могут казаться настоящими, живыми, дышащими — но им нельзя позвонить или написать, они живут только в воображении.

Так "что остаётся от сказки потом - после того, как её рассказали"?

Чувства читателей.

Это единственная реальность, которая остаётся после книги. Чувства. Настоящие, неподдельно прожитые чувства. Вот что привязывает читателей к героям и книгам. Вот секрет, почему одни книги мгновенно забываются, а другие — навсегда остаются с нами.

Всё дело в том, что они заставили нас пережить.

Эмоции — это ключ, который открывает сердца.

Есть три способа, как вызвать у читателей эмоциональный отклик.

Первый — описать чувства героя настолько умело и ярко, что читатель сам испытает их. Это простой путь. Мы люди, мы настроены быть эмпатичными, присоединяться к чужим эмоциям. Когда мы общаемся с друзьями, мы делаем это постоянно — огорчаемся с ними, радуемся и веселимся с ними, заражаясь их настроением или заражая их своим. Это естественный процесс, и с героями мы ведём себя так же — мы присоединяемся к тому, что они чувствуют.

***

Они прокрались по пустому тёмному залу между рядами стульев, залезли на сцену. За кулисами горели тусклые лампы, остальное пространство терялось в полумраке. Майкл развернулся, посмотрел в темноту.
— Интересно, что чувствуют актёры на сцене? — вполголоса спросил он.
Джеймс, уже убежавший вперёд, вернулся, встал за спиной.
— А если бы ты был актёром, что бы ты чувствовал?
Шёпот звучал неожиданно громко, разлетаясь по залу.
— Да какой из меня актёр, кудряшка. Только если в фильмы ужасов.
— А ты представь, — Джеймс обнял его за пояс, ткнулся лбом в лопатки. — Если бы ты только что отыграл спектакль, где у тебя главная роль, тебе все хлопали так, что отбили ладони, и кричали, и вытирали слёзы, но сейчас зрители уже разошлись, и ты стоишь здесь и смотришь в зал, где они только что были... Что бы ты чувствовал?..
Майкл смотрел в темноту и молчал.
Он бы чувствовал... он бы чувствовал что-то. Что-то спокойное и усталое, что-то правильное, безымянное, что-то очень большое и радостное, немного грустное, но очень тёплое.
— Мне было бы хорошо, — севшим голосом сказал он. В горле вдруг страшно запершило, так что пришлось откашляться, прежде чем он смог нормально вдохнуть. — Пыльно здесь, что ли? — пожаловался он, сглатывая свербящую щекотку и вытирая тыльной стороной ладони непроизвольные слёзы.

***

Второй — намекнуть читателям на чувства героя, передавая внутреннее состояние через внешние действия. Каждая эмоция отражается в языке тела и в действиях, но ни одна не называется прямо. Однако характер действий даёт читателю понять, что именно чувствует персонаж.

***

Майкл оставил мотоцикл возле рухнувшей стены, застегнул на колесе цепь. Руины руинами, а благоразумие прежде всего — пешком до дома отсюда топать неблизко.
— Как красиво! — Джеймс снял шлем, задрал голову. — Чёрт, если бы я знал, куда едем — взял бы фотоаппарат!
— Да я как-то не подумал, что у тебя мыльница есть, — с досадой сказал Майкл.
Джеймс прошёлся по опавшим листьям, протянул руки к стене и потрогал камни. Обогнул разрушенный зал по периметру, вернулся назад. Лицо у него светилось.  
— Майкл, я... Я не знаю, как тебя благодарить. Правда, у меня слов нет.
— Да ты погодь благодарить, — тот улыбнулся. — Пошуруй тут.
Джеймс подошёл ближе. У него не только лицо — он весь светился, будто его в розетку воткнули. Глаза раскрылись аж на пол-лица, веснушки на носу — и те позолотились.
— Я не думал, что это будет такое место... Я... Как у тебя получилось? Мои приятели знают меня много лет, знают, чем я увлекаюсь! Но никто не возил меня к развалинам!.. Тут так красиво!..
Щас разрыдается, с легкой паникой подумал Майкл. Джеймс перевёл дух, взволнованно сплёл пальцы.
— Я бы никогда не подумал, что ты так выберешь... Такое место!.. Что ты вообще будешь думать, что мне понравится!.. Что так угадаешь!
— А чего бы не угадать-то? — удивился Майкл.

***

Третий — вызвать у читателя чувства, которые герой в данной ситуации не испытывает. Заставить читателя бояться за героя тогда, когда сам герой не боится. Заставить пережить возмущение, когда герой от него далёк. Обрадовать читателя новостью, о которой герой ещё не подозревает.

Пример приводить не буду, поскольку здесь работает волшебное слово КОНТЕКСТ. Без заранее известной читателю предыстории отрывок не будет служить хорошим примером.

Практика

1. Выберите сцену, где ваш главный герой взволнован, обеспокоен или находится в затруднении. Например, когда он сталкивается с тяжёлым выбором, терпит неудачу, когда он чем-то шокирован, удивлён, раздражён, напуган, подавлен. Запишите все эмоции, которые он испытывает — как явные, так и неосознанные.

2. Учитывая ваш список эмоций, составьте список действий героя. Как он может повести себя в этой ситуации? Какое поведение выразит степень переживаемой им эмоции? Можно ли усилить это действие, довести до крайности? Что герой может сказать?

3. Обратите внимание на детали сеттинга. Есть ли в нём что-то, что заметит только ваш герой, охваченный эмоциями? Или что-то, что, благодаря эмоциям, обретёт для него уникальный смысл? Расскажите об этом.

4. Удалите из текста все упомянутые вами эмоции. Пусть говорят только действия героя, его речь и мысли. Постарайтесь сделать так, чтобы в действиях ясно читалось то, что он испытывает.