ЮБИЛЕЙ. 100 лет со дня рождения Джанни Родари

Итальянский детский писатель, сказочник и журналист. Полное имя — Джованни Франческо Родари (23 октября 1920 — 14 апреля 1980)

ЦИТАТЫ

Путешествие Голубой Стрелы:

Все игрушки мира не стоят одного друга...

На свете есть много вещей, которые согревают: добрые слова, например.

***

Приключения Чиполлино:

— Как же мне учиться? Книжек у меня нет, да и купить их не на что. 

— Не беда, жизнь научит. Только гляди в оба — старайся видеть насквозь всяких плутов и мошенников, особенно тех, которые имеют власть.

На этом свете вполне можно жить в мире. Для всех на земле есть место — и для медведей, и для луковиц.

Не хватает на дом — сложи из кирпичей скамеечку.

Когда радуешься, не замечаешь мелких неприятностей, не боишься даже схватить простуду.

***

Сказки по телефону: Страна, где все слова начинаются с «НЕ»!

— Непушка — это совсем не то, что пушка. Она служит для того, чтобы прекращать войну. 

— А как же она действует? 

— Очень просто! Даже ребенок может управлять ею. Если вдруг начинается война, мы сразу же трубим в нетрубу, стреляем из непушки, и война тотчас же прекращается.

***

Грамматика фантазии:

Решающая встреча ребят с книгами происходит за школьной партой. Если эта встреча протекает в творческой обстановке, где главное — жизнь, а не зубрёжка, то может появиться вкус к чтению: с ним не рождаются, любовь к чтению — не врожденный инстинкт.

Прививая вкус к вымыслу и умножая способы выдумывания историй, мы помогаем детям проникать в действительность через окно, минуя дверь. Раз это интереснее, значит, — полезнее.

Одно из самых закоренелых и трудно преоборимых представлений о педагогическом процессе заключается как раз в убеждении, что процесс этот должен протекать угрюмо.

Никакой иерархии школьных предметов. В сущности, предмет один: жизнь, реальность, рассматриваемая со всех точек зрения, во всём её многообразии, начиная со школьного коллектива, с умения быть вместе, с понимания, как надо вместе жить и работать. В школе такого типа ребенок уже не «потребитель» культуры и других ценностей, он их «созидатель».

Воображение и математика, фантазия и наука – не соперники, не враги, а союзники, руки и ноги одного тела, дочки и матери одного интеллекта.

Почему дети так любят загадки? Ручаюсь, что главная причина в следующем: загадки в концентрированной, почти символической форме отражают детский опыт познания действительности. Для ребенка мир полон таинственных предметов, непонятных событий, непостижимых форм. Само присутствие ребёнка в мире — тайна, в которую ему ещё предстоит проникнуть, загадка, которую ещё надо отгадать с помощью вопросов, прямых и наводящих. И процесс этот, процесс познания, зачастую происходит именно в форме неожиданного открытия, сюрприза. Отсюда то удовольствие, которое ребёнок получает от самого поиска и от ожидающего его сюрприза; в процессе игры он как бы тренируется.

Сказки нужны математике так же, как математика нужна сказкам. Они нужны поэзии, музыке, утопии, политической борьбе. Короче, они нужны всякому цельному человеку, а не только фантазёру. Они нужны именно потому, что на первый взгляд в них нет никакой нужды, так же как поэзия и музыка, как театр и спорт (если их не превращают в бизнес). Полноценному человеку они необходимы. Если обществу, основанному на мифе высокой производительности (а в действительности — на прибыли), нужны полулюди, послушные исполнители, усердные воспроизводители, покорные, безвольные орудия — значит, общество устроено плохо и надо его изменить. Для того чтобы его изменить, нужны люди творческие, умеющие пускать в ход воображение.

***

Джельсомино в стране лжецов:

Нарисуйте красивую картину и можете поставить под ней свою подпись. Создайте прекрасную статую, и ваше имя будет красоваться на пьедестале. Изобретите хорошую машину, и вы будете иметь право назвать её вашим именем. Только те, кто не делает ничего хорошего, пишут своё имя на стенах.

***

Какие бывают ошибки:

Никогда не судите о людях по их внешнему виду, по их профессии, по их одежде. Каждый человек способен на самые необыкновенные дела, и многие их не совершают только потому, что не знают, что могут. Или потому, что не умеют вовремя освободиться от своего кирпича.

То, чего мы ещё не знаем, всегда важнее того, что знаем.


ТРИ СТИХОТВОРЕНИЯ

Открытки с видами городов

Открытки, блещущие глянцем,
Распродаются иностранцам.

Милан с прославленным собором.
Рим: Капитолий, Купол, Форум.
Неаполь с морем и вулканом,
Откуда вьётся дым султаном.
Вот Пиза со своей всегдашней
Наклонной — падающей — башней.
Вот Генуя с морскою гаванью
И с кораблём, идущим в плаванье...

А что скрывается внутри —
Ты за открытку посмотри.

Вправду ли, вечно гоняя гондолы,
Венецианцы поют баркаролы?
Вправду ль, Неаполю только и дела —
Глазеть на вулкан да плясать тарантеллу?

Может, и так. Но я верю глазам,
Верю тому, что увижу я сам.

Разрешите мне, синьоры.
За открытку кинуть взоры.
Узнать, как дела у людей обстоят.
Что делают люди, о чём говорят,
Кто горюет, веселится.
Кто без ужина ложится,
Кто зимой не защищён
От дождя и снега,
У кого отличный сон.
Только нет ночлега.

Загляните-ка, синьоры.
За открытку, на которой
Парки, башни и соборы...

***

Зал ожиданья

Это — большое вокзальное зданье.
В зданье имеется зал ожиданья.

Если приюта нигде не найдёшь,
Ты притворись, будто поезда ждёшь.

Ночью ты голос услышишь спросонья:
— Скорый — в Неаполь! Курьерский — в Болонью!

Сидя на лавке меж двух узелков.
Спи под напев паровозных гудков.

Думает, зал обходя, контролёр:
«Что же не едет этот синьор?

Спит на скамейке он крепко и сладко —
Верно, в пути у него пересадка».

Сплю я, синьор, не будите меня!
Только не поезда жду я, а дня.

Носят меня не колёса, а ноги.
Днём я хожу да хожу по дороге.

Жду я работы, ищу пропитанья,
Но возвращаюсь в зал ожиданья...

В зале сижу я ночь напролёт,
Видно, не скоро мой поезд придёт.

Гул паровоза, протяжный и зычный,
Напоминает гудок мне фабричный.

Ах, контролёр, не мешайте вы мне
Видеть работу хотя бы во сне!

***

Венеция

Глядит в лагуну старый мост,
И так вода ясна.
Что в ней встаёт такой же мост.
Такая же луна.

Светла, как небо, глубина.
Полна таких же звёзд.
Где ж настоящая луна?
Где настоящий мост?

Переводы Самуила Маршака

***

Слово Мастеру. Писатели о писательстве — список статей

***