Категоризация читателей

Читатели оценивают сочинителей. Но и сочинители оценивают читателей. Как в театре: зрители смотрят на сцену, на актёров. А актёры смотрят в зал, на зрителей.

Ниже некоторые наблюдения на основе публикации цикла "Зверь Лютый".

Два ограничения:

- альтернативная история. Т.е мир не воображаемый, а реальный. проверяемый по независимым от автора источникам;

- "Зверь Лютый". Аналог (по ряду параметров) в русскоязычной АИ неизвестен.

Имеет смысл выделить два основных класса:

A. Рецензенты

Особенности данной группы:

1. Необходимость внимательного, детального прочтения текста, формирования достаточно обширного ряда конкретных замечаний. Общие выражения типа: "бред", "автор удавись" - выводят из этого статуса.

2. Наличие дополнительных каналов связи позволяет получать информацию об изменении ситуации вокруг рецензента в реале.

Наблюдаемый эффект - "исполнение желаний".

В реальной жизни рецензентов происходят не связанные непосредственно с литературой изменения, состоящие в появляющихся возможностях исполнения давно и сильно желаемого. Перемена места жительства, рождение долгожданного ребёнка, редкостная возможность реализации давнего хобби, новое место работы "для души", участие в новом проекте...

Закономерность выглядит еретической: литература не воздействует на реал. Только на личность.

Гипотеза одного из читателей:

"Ходят слухи что все мы окружены бесконечным количеством возможностей, просто их не замечаем. Те, кто может их увидеть и ухватить - поднимаются. Чем лучше видят, тем выше поднимаются. Отсюда и "Хваткость" как качество человека. Те, кто обычно в своей жизни их не видит - может начать слегка прозревать после прочтения книг - только и всего".

Последовательность событий выглядит так:

1. Автор внимателен к деталям (реализм-натурализм), текст насыщен неочевидными ассоциативными цепочками, слабо связанными отступлениями, элементами парадоксальности, изложением не-общепринятых точек зрения, не накатанными и неявными цитатами и аллюзиями.

2. Внимательный читатель, вынужденный (и способный) сохранить в памяти, в фокусе внимания столь разнообразное/противоречивое/запутанное повествование, получает/восстанавливает/развивает навык "внимательного взгляда", который неосознанно применяет и к своей реальной жизненной ситуации.

Использование жанра "альтернативная история" для развития таких личностных качеств - в литературе не описано.

Эффект имеет ограниченное время действия. По наблюдениям - от 3 до 6 месяцев.

Эффект имеет затухающий характер.

Типовая цепочка:

1. рецензирование

2. появление новой возможности

3. переключение на её реализацию

4. прекращение рецензирования ввиду нехватки времени

5. затухание эффекта

Вывод: воздействие ограничено и обратимо.

B. Читатели

Прежде всего - отсутствуют разгромные комментарии профессиональных историков. Предлагаемые умопостроения не являются ложными. Возможно - сомнительными, дискуссионными, слабо-обоснованными, недоказуемыми... Но не опровергаемыми.

Наоборот, некоторые исторические элементы повествования представляются (для части профессионалов) – новыми/оригинальными/интересными.

Комментаторов имеет смысл разделить на две основные группы по типу реакции:

1. Идеалисты. "Это плохо, потому что не соответствует моему идеалу".

- «Рваный стиль».

Человек, переживающий сильный стресс ("вляп"), выражается отнюдь не деепричастными и сложноподчинёнными. Такова реальность ГГ. Но состояние читателя - иное. "Мне на диване - мягко. Значит, и всем остальным должно быть мягко".

- «Общий негативизм».

Не могу представить себе приступ оптимизма после катастрофы ‘вляпа’. Смех в такой ситуации - только идиотский. Такова реальность ГГ. Но читатель, устремившийся к поиску своего идеала в рамках обычного комфорта - отказывается воспринимать проблемы ГГ.

- «Этого не может быть, потому что этого не может быть никогда».

Всякое утверждение, отличающееся от стандартно-похвального (или стандартно-ругательного) в отношении сложившегося у читателя стереотипа представления о том или ином предмете вызывает ненависть.

NB: не стремление защитить, обосновать, доказать фактами или логикой свою точку зрения, но уничтожить другое мнение. Напр.:«Таких как ты хочется затоптать ногами».

Вывод: чтение сериала вызывает в этой группе разнообразное, вплоть до крайних степеней, раздражение. Комментарии часто выражаются в попытках оскорбить автора или оппонента, переходя на личности, конструктивная критика отсутствует.

Не рекомендовать для прочтения - возможны существенные фрустрации, травмы психического состояния.

2. Реалисты.

- "Технологи".

Внимание фиксируется на материальных объектах, способах их изготовления и применения. Особенно — в части вооружения. Чрезвычайно интересны в своих комментариях.

Ограничение: временами проявляют чересчур высокий уровень самоуверенности — часть средневековых технологий не имеют достаточно полных описаний и могут быть реконструированы только приблизительно. Ещё: технологическая и инструментальная фрагментированность в эту эпоху — постоянное явление.

- "Сюжетники".

Основное внимание сфокусировано на сюжете, интриге, событиях. Всё остальное воспринимается как «вода» - мысли и чувства героев, обоснование действий, ограничения, ситуация.

Чистый «экшен», лобовой конфликт персонажей, в реале — воспринимается мною как прокол, ошибка ГГ. «Отара должна идти сама. Глупо хватать каждого барана за рога и тащить в гору». Кроме конфликта людей, существует ещё и конфликт идей. В частности — столкновение стереотипов. Для описания таких конфликтов необходимо сначала показать эти идеи. Это оценивается как избыточное.

- "Эмоционалисты".

Внимание фиксируется на внутренних переживаниях героя.

Внешний мир, реал является для ГГ основным источником причин для переживаний. Однако, события, («сюжет») происходящие во внешнем мире, их материальное обоснование («технология») воспринимается как избыточное.

Вывод: "реалисты", как правило, воспринимают сериал положительно. Отмечая, как достоинство - «правдоподобность». Т.е. тот реализм, который «идеалисты» считают главным недостатком. Внутри группы основная претензия - «смесь не того состава». Каждая из групп предлагает усечь именно ей не интересное. Предлагаемый уровень "обрезания" - от 25% до 90%.