Это решение давно назревало.
Автор: Тимофей ЦаренкоЯ запускаю семинары по работе с текстом. .
А теперь по порядку и детально:
Самый парадоксальный факт в работе хорошего литературного редактора: со временем она становится не нужна. И чем редактор лучше, тем времени этого требуется меньше. Разумеется, многое зависит от способности автора учиться, а редактора – учить. Но в общем-то рано или поздно автор должен выйти в свободное плавание. В противном случае он обречён всю жизнь делить свой заработок (а бывает – и славу) с тем, кто его черновики доводит до приличного уровня. Либо не делить (если жаба победила), но и не научиться своей профессии в полной мере.
Конечно же, есть немало писателей, отлично владеющих профессией и освоивших её без сторонней помощи. Но это, поверьте, скорее исключение, каковое, как известно, лишь подтверждает наличие правила. А правило состоит в том, что квалифицированная помощь тренера лишней не бывает.
Примерно год назад я начал работать со своим редактором – Романом Бобковым. За это время мы прошли довольно сложный путь. От путаницы в падежах до формирования индивидуального стиля. От вытравливания канцелярита до работы с ритмом текста. От битвы с автоштампами и клише до образности и оригинальных метафор. Благодаря этой работе я сейчас могу писать те тексты, которые хочу. А не те, которые сами собою выписываются.
На всякий пожарный, если кто не в курсе. На этом ихнем диком Западе большинство авторов (включая очень даже известных и раскрученных) работает с редакторами на постоянной основе. Книги совсем без редактирования выходят очень редко. И это касается, в том числе, и «Амазона».
Задача автора – придумать интересную историю, задача редактора – сделать так, чтобы не только автор полагал, что история интересная.
Ладно уж, открою ещё одну страшную тайну. В большинстве приличных стран Европы и Америки литературный редактор – очень недурно оплачиваемая профессия. High middle class, на минуточку. Уровень преподавателя высшей школы или менеджера среднего звена (настоящего, а не как у нас).
А что у нас? А у нас в квартире глаз. Один, и тот с перманентным бланшем. То, что российская книжная индустрия выделяет редакторам, назвать приличной зарплатой можно разве что в Северной Корее. Ловите самую страшную тайну (которую узнать может любой желающий на сайте «Хедхантера»): в крупнейшем издательстве России линейный редактор (обязанный ежедневно пахать в офисе) получает на руки примерно столько, сколько дворник под окнами этого офиса. Как полагаете, это хорошо стимулирует его на работу с авторами?
Сейчас литературные редакторы старой школы ещё не вымерли, но весьма нечасто работают по специальности. Поскольку даже дворником получается выгоднее.
В общем, мне за державу стало обидно. Так что я перед собой поставил довольно-таки амбициозную задачу. Сохранить и преумножить то важное и нужное, что позволяет мне становиться профессионалом. Вернуть в обойму старую редакторскую школу. Настоящую, без дураков.
Дураки – то немногое, в чём Россия никогда не испытывала недостатка. Сейчас идея писательских курсов дискредитирована донельзя. У всех перед глазами замечательный пример Димы Вишневского, который учит людей шабашить текст, угождая аудитории. И превращаясь из писателей в официанты. Читать подано, смотрите, не обляпайтесь.
В Сети полно инфоцыганских курсов на тему «как стать писателем» или «как написать бестселлер». Можете мне, конечно, не поверить, но даже Джоан Роулинг или Стивен Кинг не знают чёткого рецепта. И никто не знает, иначе бы уже давно запатентовали. Однако это никак не мешает ушлым гражданам пудрить мозги гражданам менее ушлым, собирая с последних бабосы. А когда у тех ничего не получается, их либо культурно посылают в известное место, либо долго рассказывают, что они недостаточно старались, а то бы уже прикупали виллу на Канарах. Которую в данный момент присматривает себе ваш «преподаватель». Видите, какие у него проблемы? А вы тут со своими дурацкими претензиями.
Причём эта ботва отнюдь не только в сетевых ресурсах популярна. На фоне того ада, что творится в боллитре, Вишневский ещё весьма невинно смотрится. Расскажу как-нибудь, порадуетесь.
Мне вилла на Канарах не нужна. А когда и если понадобится, я буду зарабатывать на неё собственным творчеством. Хотя бы потому, что мне так проще, да и привычнее, чоуштам. Да, мы тоже планируем работать не задаром. Но, во-первых, цена будет вполне посильной. А во-вторых и главных, обещать небо в алмазах при этом никто не собирается. Только реальные вещи, которым способен научиться любой грамотный человек с приличным IQ.
Поэтому не буду говорить, что курсы сделают из вас крутых писателей. Но гарантирую: вы станете писать заметно лучше, чем пишете сейчас. Вы получите набор необходимых инструментов и сможете воплотить в жизнь любые свои сюжетные решения. И добавлю просто-таки ужаснейшую тайну: это умение в итоге повысит ваши продажи. На себе проверил.
Короче, мы с Романом подготовили программу. Она дана ниже. Курс рассчитан примерно на четыре месяца. Возможно, немного дольше – всё-таки это у нас первый эксперимент, и методику тоже придётся обкатывать по ходу действия.
У Романа опыт редакторской работы завалил за два десятка лет. Его детальное резюме будет размером с сам пост, так что это уже в личном общении. Но я думаю, все желающие могут посмотреть на мои тексты. Если хотите, даже могу прислать какой-нибудь рабочий фрагмент.
Фактически наш курс выглядит как помесь литературного семинара и интенсива. На выходе – повышение уровня владения ремеслом литератора. Фундамент, на котором каждый из вас волен строить персональное здание.
Как уже говорилось, даже при самой плотной загрузке (три занятия в неделю) получится завершить курс не ранее, чем через четыре месяца. Быстрее никак. Это как в известной триаде – «дёшево, быстро и качественно», выбирайте два любых пункта, потому что три не бывает.
Отдельные рабочие моменты будут уточнены в процессе. Вообще я хотел написать тут больше, но у нас и так получается целое методическое пособие.
Детальная программа и обращение Романа под спойлером.
Можно долго рассказывать, что именно и как здесь будет преподано, но проще будет использовать аналогию из другой области. В стране у нас тысячи автошкол. Миллионы водителей на дорогах. Вы когда-нибудь спрашивали себя: а сколько из этих миллионов действительно умеют водить машину? Ответ может и смутить, и даже огорчить: тысячи, ну – десятки тысяч. Как же так, спросите вы? Автошколы в каждом райцентре, ГИБДД ежедневно выдаёт сотни новых водительских удостоверений – а водить при этом умеет не более процента?!
Именно так. Стандартные школы не учат водительскому ремеслу, не говоря уже про мастерство. Они обучают единственному навыку – сдаче экзамена на водительское удостоверение. После чего на дороги выезжают чайники, умеющие сдавать экзамен, да и то не идеально. В дальнейшем они на собственной шкуре обучаются мало-мальски сносно двигаться по дорогам в режиме общего потока. Многие, обретая уверенность, не замечают, как она перерастает в самоуверенность. Именно на этом уровне, за которым, как правило, ничего нет, и гробится большинство участников ДТП. Потому что опыт никак не равен мастерству, и даже в первом приближении не способен его заменить.
Давайте начистоту: кто из вас имеет права категории «В»? А кто из обладателей этих прав знает, что такое опережающее или уступающее руление, как и для чего загружать ту либо иную ось или делать моментальную перегазовку? Причём не просто слышал или читал про это – умеет этим пользоваться в зависимости от ситуации? Вот именно.
Адекватному и мало-мальски профессиональному вождению обучают в считанных автошколах страны. Причём делают это за весьма солидные деньги. Называются эти школы по-разному – контраварийной подготовки, высшего водительского мастерства и даже экстремального вождения. Название не так важно, важна суть: в них учат управлять машиной по-настоящему, на полный кошт, в них повышают ваши шансы не попасть в ДТП. А если уж попали – выйти из него с минимальными потерями.
Можно ещё дольше рассказывать об особенностях водительской подготовки, но, думается, аналогия понятна. Складывать буквы в слова, а слова в предложения учат в школе. А вот дальнейшее – складывать из слов законченные литературные произведения… Этому учат очень немного где. И обучение, как правило, занимает не один год. Поскольку литератор – это в общем-то профессия, кто бы что ни говорил. В рамках этого курса мы планируем дать студентам не просто её основы, но с определённой заточкой под текущие реалии. Это не назвать полноценным обучением, однако фундамент гарантируем. А уж что вы сами построите на нём дальше – зависит только от вас.
Общая схема занятий
Занятия проходят строго онлайн, и бывают двух видов – лекционные и практические. Первый тип – интерактивная трансляция на Youtube. Ведущий рассказывает в течение полутора часов (хронометраж не строгий, и может заметно колебаться в зависимости от темы, количества вопросов и много ещё от чего) о какой-либо одной теме. В процессе он может отвечать на вопросы, задаваемые в чате, но на основное их большинство ответит только по окончании рассказа.
В зависимости от объёма темы лекционных занятий может быть несколько, но в большинстве случаев соблюдается принцип «одна тема – одна лекция». Темы выстроены по принципу «от общего к детальному». То бишь, начальные лекции посвящены больше теоретическим вопросам – своего рода ликбез по части литературоведения. По мере освоения базовых навыков мы будем углубляться в конкретику профессии.
Трансляции на Youtube будут закрытыми. Конечно, любой слушатель может поделиться доступом с кем угодно, но поскольку число семинаристов заранее известно, такие вещи легко отследить.
Второй инструмент, которым мы постоянно будем пользоваться как в процессе лекций, так и на практических занятиях – Google Документы. На лекциях в доках будем разбирать примеры, взятые, как правило, из сторонних текстов. Во время практикума – конкретные произведения семинаристов.
Наконец, собственно практикумы будут проходить в формате конференции. Ведущий задаёт общее направление и модерирует обсуждение. Сервис – Google Meet в кооперации с Google Документы.
Теперь немного детальнее.
Назначение лекции – общий рассказ о теории и практике профессии литератора в самых разных её аспектах. Также лекция задаёт тематику будущих практикумов. В этом смысле наш семинар не отличается от классического учебного курса в любом приличном вузе.
Количество практических занятий определяется масштабом темы и необходимостью применения теоретических знаний. Длительность занятия не фиксированная, и может колебаться в интервале от полутора до трёх часов. Но не более, поскольку мало у кого хватит сил удерживать внимание в течение этого времени.
Для предметности обсуждения каждый из семинаристов должен подать в работу свой текст. Оптимально, если это полноценная книга – возможно, даже уже продающаяся. Будет ли это «роман» (почему слово взято в кавычки – тема отдельной лекции), повесть или сборник рассказов – уже не так важно.
Участвовать в практикуме собственным текстом может любой из семинаристов. Если вы слишком болезненно относитесь к критике своих опусов – возможно, и не стоит подавать их в качестве подопытных кроликов. Однако учтите, что без этого вы очень вряд ли научитесь полноценно управляться с собственными текстами. А это, как ни крути – определяющий признак непрофессионализма. Пользуясь всё той же аналогией: если машина управляет водителем – это очень плохая примета. Вот и с текстом ненамного лучше. Строго говоря, если хотите научиться профессии литератора, первейший навык – отношение к своему тексту без малейшего пиетета. И выдавать его на публичное растерзание – отличный способ этот навык освоить. Да не просто отличный, а ещё и самый быстрый из известных.
Итак, предположим: на лекции мы обсуждали проблемы динамики и темпоритма в прозе. Кто-то согласился выдать свой опус на растерзание. Непременное условие для остальных участников: вы должны эту книгу прочесть. Если это не сделано, к участию в обсуждении текста вы не допускаетесь. Слушать можете всё, но опять же, полноценный эффект даёт только полноценная активность.
Пытуемый выкладывает свой опус в Google Документы, открывает к нему полный доступ. Остальные прочитывают выложенное, отмечая прочтение в комментариях. Когда все прочтут и отметятся, ведущий назначает дату, создаёт конференцию – и веселье начинается.
К началу практикума все, кто желает участвовать в предметном обсуждении книги, должны приготовить критический разбор текста в свете обсуждаемой темы. Обсуждаем динамику? Значит, ищем конкретные места, где она проседает и текст буксует. То ли деепричастий многовато, то ли глаголов маловато, то ли большинство этих глаголов в страдательном залоге и/или возвратные… В общем, готовим список претензий к тексту – и не просто так, а на каждую претензию приводим с десяток примеров из разных мест. Это ещё одно условие обсуждения – habeas corpus, как говаривали добрые римляне. Предъяви суду тело. Без пруфов никакие претензии к рассмотрению не принимаются.
Однако простого обсуждения (даже с пруфами) недостаточно. В полном соответствии с правилом наказуемости инициативы вам придётся ещё и предложить варианты исправления найденных огрехов. Причём остальные участники обсуждения могут предлагать свои варианты. Лучший из которых мы подарим автору. И так – по каждому пункту.
На следующий практикум (по другой теме) будет выбран другой текст, и вся колбаса повторится снова. А чтобы те, до кого очередь пока не дошла, не чувствовали себя обделёнными, им предлагается самостоятельно перетрясти собственные опусы так, словно это опусы чужие. Точно так же составить список претензий, прикинуть варианты исправления и принять наилучшие в работу. Разумеется, не на практикуме, а на досуге, в спокойной обстановке, время от времени пересматривая обсуждение и сверяясь с правками, сделанными в документе, прошедшем растерзание. Делать это стоит постоянно, от темы к теме. Обсудили динамику – прочесали собственный текст на этот предмет. Обсудили канцелярит – снова прочесали. Разбираем диалоги – и в собственном тексте тоже смело правьте всё, что найдёте негодного. Именно так вы сможете освоить навык авторедактирования, не дожидаясь, пока это за вас сделают добрые коллеги. Или того хуже – добрые читатели.
Как было сказано, одного практикума для полноценного тематического разбора может не хватить. Есть темы глобальные и неизбывные, и к этому снаряду придётся подходить не раз, и не два. Но поскольку заранее определить масштаб возможно лишь очень пристрелочно, количество практикумов по каждой теме мы будем определять в процессе.
Наконец, в составе курса есть группа тем, которые изначально более практические, чем теоретические. Например, методика продаж и рекламы, или технология создания полноценной книги (причём не только электронной). Наконец, юридические аспекты профессии. В том случае, если тема не предполагает выработки практических навыков – лекция по ней будет проходить в гибридном формате: сперва выступят специалисты с общим ликбезом, а потом они же будут отвечать на вопросы семинаристов. Но подобные темы мы намеренно отнесли в конец семинара, поскольку приступать к их освоению имеет смысл не раньше, чем вы освоите большинство основных навыков литератора. Продажи, реклама и юридические аспекты к ним не относятся, даже если злобная реальность утверждает обратное. Осваивать эти навыки нас заставляет костлявая грабля рынка, но всё-таки это сторонние профессии, никак не влияющие на качество ваших текстов.
Тематический план семинара
1. Слово о жанре, формате и прочей фене литературоведов
Вводная лекция. Именно здесь будет рассказано, почему выше слово «роман» взято в кавычки. И почему фантастика – не жанр. И детектив тоже. Ага, и даже хоррор с попаданчеством. Отличие жанра от направления, а их обоих – от творческого метода.
Практикум по этой теме в общем-то не обязателен. Возможно, стоит его провести в формате обсуждения, чтобы в процессе обкатать технические детали работы с сервисом Google Meet.
2. А чем мы, собственно, пишем, Алексей Максимович?
Ещё одна вступительная тема – о технической стороне процесса. Причём как раз именно она не подразумевает лекцию – попробуем сделать из неё гибридный формат, поскольку в данном случае диалог важнее монолога. Сперва ведущий поделится общими сведениями, потом каждый из участников сможет высказать свои соображения.
3. Композиция, хоть слово это страшно
Что это такое, с какого боку её едят, а где рыбу заворачивают, какие существуют виды композиций, основные элементы и прочая.
Практикум: на основе нескольких всем известных произведений (если кому-то вдруг неизвестно какое-то – крайне желательно изучить, список будет в конце лекции) будем показывать, как выстраивать композицию собственной книги. Наглядные примеры, основные приёмы и методы.
4. Начнём с азов… Азовское море!
Как начать писать. Как одолеть боязнь чистого листа. Как настроить себя на работу. Что такое вдохновение и почему оно в общем-то не нужно, а куда нужнее чугунная задница. А ещё нужнее план. А ещё – проработка материала. А ещё…
Практикум: каждый семинарист рассказывает, как именно он начинает работу над книгой, как готовится к ней (если готовится), как прорабатывает мир книги (если прорабатывает), как планирует (если планирует). Совместно разбираем наиболее вопиющие тактические и стратегические ошибки.
5. Язык мой – враг мой. А должен стать другом
Что такое язык произведения, личный стиль и творческий метод. Что мешает автору танцевать, и почему. Главные огрехи и грехи подавляющего большинства писателей. Почему глагол – это жизнь текста, а деепричастие – погибель.
Практикумов наверняка будет несколько. Именно с этого момента начинаем полноценную работу с текстами семинаристов. Наглядно и на примерах обучаем таким вещам, как вычитка, авторское редактирование и рецензирование текста, правка стилистики и языка.
6. Герой не должен быть один, и быть они должны всегда!
Работа с персонажами во всей своей красе. От их придумывания до создания истории, внешности, характера, развития и эволюции – словом, всё для человека!
Практикум тоже наверняка не один, книгу выбираем другую, следующего мученика.
7. У автора лицо всегда должно быть. Должно и время для него
Выбор лица, от которого ведётся повествование. Особенности написания от всех трёх лиц. Как и для чего используется грамматическое время текста. Как вообще строится авторская речь, и каково её значение.
Практикум: для растерзания надо выбрать три книги, написанные от первого, второго и третьего лиц. Сильно подозреваю, что второго лица мы, скорее всего, не встретим, и придётся брать кого-либо со стороны для примера. Список книг для прочтения будет дан в комментариях к лекции.
8. Настоящему джентльмену всегда есть, что сказать!
Диалоги. Структура, принципы построения, содержание и обоснования, длительность и реалистичность. Диалог как способ персонификации героев. И как метод раскрытия мира. И как двигатель событий. И как много ещё что.
Практикум (возможно, не один): новый мученик представляет на суд общественности свои диалоги. Совместными усилиями приводим их в читабельный вид.
9. Канцеляриту место в канцелярии!
Чуть ли не главный враг едва ли не любого писателя. Знакомьтесь – Его Тускнейшество Канцелярит. Как победить этого врага. И самое парадоксальное – как превратить его в союзника. То есть, использовать там и тогда, где и когда он действительно нужен.
Практикум: новый страдалец на алтаре учения.
10. Плохому танцору мешает плохое дыхание!
Темпоритм – это не мат, а метод. Когда надо поставить точку и начать новое предложение. Когда стоит закончить абзац. Когда – главу и часть. Смысловое и темпоральное конструирование текста. Чтение вслух как проверка читаемости, разыгрывание эпизодов – как проверка их реалистичности.
Практикум: (явно не один), с одним или несколькими пациентами. Совместное чтение по ролям как наглядное пособие.
11. Универсальный метод Полыхаева, или молодой задор старого кочевника
Штампы, клише и прочие всякие паразиты. Как и почему они кастрируют тексты. Пополняемый и расширяемый активный словарь автора как способ избавиться от них.
Практикум: ещё один страдалец; возможно, и не один.
12. Стремительные домкраты и стрелки осциллографа
О важности эрудиции и познания, а также серьёзной работы с матчастью. Даже в том случае, если пишешь об семидвадцатом эльфийском королевстве Кохинор.
Практикум: поскольку к этому моменту все разбираемые произведения должны быть прочитаны всеми участниками, задание усложняется. Каждый должен составить перечень откровенных косяков фактологии, обнаруженных им у всех коллег. Из категории «так не бывает, потому что быть не может». Ну, или потому что противоречит тому, что написано до этого места. С указанием конкретных фрагментов в тексте. Здесь однозначно получится не одно занятие.
13. Актуальные вопросы миротворчества
Подавляющее большинство авторов стремится выписать свой мир. Самые измочаленные грабли данного метода, и как перестать на них танцевать. Нюансы миротворчества, законы и закономерности, уникальность и общие места.
Практикум: похоже с предыдущим, но есть отличие. Каждый участник должен кратко рассказать о собственном наиболее любимом мире, который выдумал неважно кто из мэтров, китов и китоврасов. И вкратце объяснить, чем именно и почему ему нравится именно этот мир. А потом мы будем разбирать его на запчасти, чтобы изучить устройство.
14. О фанфике бедном замолвите слово
Особый разговор на вдребезги избитую тему. Примеры фанфиков как вполне самостоятельных произведений. Где заканчивается свободное фикрайтерство и начинается писание в авторский проект под единым брендом. В общем, долгий и многогранный разговор о плюсах и минусах сего творческого метода.
Практикум: если среди книг семинаристов есть хотя бы один фанфик – берём его в работу. Если нет, дело заметно хуже: всем потребуется прочесть минимальный набор наиболее известных русскоязычных фанфиков (список будет дан в комментарии к лекции). И охрененной вишней – «ГП и методы рационального мышления». Без этого предметный разговор невозможен.
15. Миниментальность, фанбула и стюжет!
Чем тектоника отличается от архитектоники, а основная идея – от сюжетообразующего допущения. Чем внешняя динамика отличается от внутренней. Что такое конфликт, как его развивать и выводить на кульминацию посредством указанного. И много ещё чего из литературного арсенала, который необходимо обучиться использовать почти на уровне рефлекса.
Практикум: и снова каждый рассматривает все книги остальных коллег. Может так случиться, что у некоторых не окажется, к примеру, основной идеи. Если кто-либо из семинаристов это обнаружит (у других или у себя) – значит, левел-ап состоялся!
16. …возникает синекдоха отвечания!
Чем синоним отличается от омонима, и почему синонимов не бывает. Как пароним может стать плеоназмом, и что для этого требуется. Почему анадиплосис не стоит совмещать с хиазмом. И, наконец, почему иронию, сарказм, насмешку или сатиру не надо превращать в стёб. Словом, что такое литературные тропы, и как из них сделать рабочий инструмент писателя.
Практикум: каждый участник должен обнаружить пример тропа (список будет дан в комментарии к лекции) в собственных произведениях. Ещё лучше – выбрать фрагменты из своего произведения и отредактировать их с применением того или иного тропа.
17. Шёлковый тревожный шорох в пурпурных портьерах, шторах…
Тонкий инструментарий настроения и состояния: звукопись, «лесенки абзацев», предложения в одно слово и абзацы в одно предложение, поток сознания и игра на грамматических временах, методы и варианты стилизации речи (как прямой, так и авторской). В общем – действительно сложные и тонкие материи.
Практикум: каждый семинарист находит либо примеры (удачные или нет, не так важно) в своих произведениях или у коллег. Как и в прошлом случае, наилучшее решение – выбрать фрагменты из своего произведения и отредактировать их с применением того или иного инструмента.
18. Как создавать свои книги
Рассказ о том, как из текста сделать полноценную книгу. И бумажную, и электронную. Дизайн, обложка, внутренние иллюстрации, вёрстка и корректура. Как работать с издательством и как – самому.
Практикум: эта и две следующие лекции не подразумевают никаких практических занятий хотя бы потому, что это технически малореально. А если делать по уму – оно растянет курс на весь оставшийся год минимум.
19. Как продавать свои книги
В этой лекции будут участвовать приглашённые специалисты. Разумеется, не ждите махрового инсайда и великих откровений – вам просто распишут базовые навыки и требования.
Практикум: см. выше.
20. Как не попасть в переплёт самому вместо книги
Юридические аспекты профессии литератора. Договоры, контракты и мины, на которых подрываются не только начинающие. Примеры как из личного опыта ведущих, так и из опыта известных и даже порой великих писателей.
Практикум: см. выше.
*****
Короче, этим постом объявляю набор участников на семинары по работе с текстом.
Минимальный размер группы – восемь человек, максимальный – пятнадцать. Время набора – десять от сего числа. Если максимум желающих соберётся раньше – значит, раньше и начнём.
У желающего принять участие, в идеале, должна быть хотя бы одна написанная книга. Можно в виде черновика. Прошу отнестись с пониманием, иначе вам будет просто не с чем работать.
Частота занятий – три раза в неделю. Время подбираем каждый раз, чтобы удовлетворяло всех участников. Наилучшее, понятно – вечер, но возможны варианты, особенно по выходным.
Цена месяца занятий – 10 тысяч рублей. Оплата вносится за месяц занятий.
Предварительно, весь базовый курс займет четыре месяца, может дольше. Очень много будет зависеть от самих обучаемых.
Занятия ведет Роман Бобков. В отдельные моменты на практикумах ему буду помогать я. На занятиях будет присутствовать еще такой человек, как «младший редактор». Право модерирования – у всех троих.
Сразу предупреждаю: будет сложно. О некоторых этих сложностях написано во вступлении к программе. Добавлю, что между занятий вам придется много работать самостоятельно. Учиться критиковать свои тексты. Учиться пускать в свои тексты посторонних людей и прислушиваться к их мнению. Отстаивать свою позицию с аргументами, а не с банхаммером в руках. Во время семинара вы вряд ли сможете читать литературу, не относящуюся к процессу обучения. И даже, о ужас, вам придётся по много раз вычитывать и править собственные опусы!
Ещё не страшно? Готовы рискнуть ради собственного светлого будущего частью нервной системы, рублём и четырьмя месяцами времени? Тогда ударим академическим подходом по сетевой литературе!
И вместе поглядим, что из этого выйдет.
*****
Этот пост согласован с администрацией. Потому просьба: воздержитесь от срача и бесполезных флеймов.
Для записи пишите в личку.
UPD. Если кто то не понял.
Я на этом ни копейки не зарабатываю. Все деньги идут редактору. Для меня проект не коммерческий.