Гении и кроты

В общем, дело такое. Я не знаю, что делать с этим текстом. Я его читаю, спотыкаюсь, читаю дальше. Потом иду перечитывать чужие комментарии и думаю, что я чего-то не поняла, потом возвращаюсь в текст, опять спотыкаюсь. И в общем уже к третьей главе, на 12-ти процентах, я поняла, что цитат у меня скопилось на 5 тыщ знаков. Уже на второй главе я дала себе обещание больше не выделять цитаты, тем более что ошибок и странностей стало поменьше... без лишних слов, обещание я нарушила. 

А еще у меня от Творцов дежа вю. Когда-то мне присылали на вычитку несколько текстов с фикбука, и они болели ровно тем же - слиянием реальности с миром нетфликсовских сериалов, постоянными ошибками в словоупотреблении и противоречивыми характеристиками героев.
К тому же я люблю, люблю всякие игры с языком, метафоры, неожиданные словоупотребления и всякие милые лингвистические эксперименты. Но здесь постоянно приходилось перечитывать,чтобы понять, что да, действительно так написано. Не поймешь, специально или нет, но лучше не станет в любом случае.
В общем, я предлагаю такой вариант. Я потыкаю пальцем в особо больные места и неудачные метафоры, и засим мы полюбовно разойдемся. 

Человек держит кружку в руке и собирается отхлебывать:

Обессиленно притянул кружку к лицу. 

Считайте это мелкой придиркой, но этот человек не ест, не пьет, не зевает и не моргает. 

Мышцы лица Раксона напрягались в двух случаях: когда он единственный, кто разбирается в обсуждаемом вопросе, и когда грядет катастрофа островских масштабов.

Хочу знать, как лошади с чувством выдыхают воздух. И да, я понимаю, что хотел сказать автор, но это говорится не так. 

Профессор топнула ногой, погрозила кулаком и, точно она была лошадью, с чувством выдохнула воздух.

Здесь просто ляп:

В прошлом году это проявлялось в нашествии гарпий, в позапрошлом – оборотни-насекомые

Это какое специфическое местное выражение?

– Станет тебе! – отмахнулась от Мерина профессор.

А вот странная сцена. Пролили чай, происходит вот это. Знаете, у меня есть много милых тряпочек, которые мне дороги. Я не умею в очищающие заклинания, но у меня есть хорошая стиральная машинка, гель для стирки, который вкусно пахнет, кондиционер и отпариватель. Я могу постирать облитую чаем вещь, и мне на это не потребуется дофига усилий. Понимаете, да, к чему я? Да, может, это такая чудаковатая тетенька, которая любимые вещи использует как тряпки и полагается на магию. Но составляющие этого образа не бьются друг с другом. И это обесценивает дальнейшую метафору о том, что мы все боимся потерять то, что любим - так боимся, что вытираем этим столы. И я даже не буду спрашивать, почему нельзя было убрать магией чай, а не устраивать перформансы. 

Скабеева сняла с себя тунику и принялась протирать стол.

...

Скабеева подняла тунику и произнесла очищающее заклинание. Очевидно, она ожидала увидеть на руках чистенькую и сухую одежду, но случилось неожиданное: туника обуглилась, пробежало незримое пламя – и на пол осыпались чернеющие остатки. 

...

– Любимая туника! – простонала Скабеева, опуская руки.

Девочка пятнадцати годиков приперла домой крота. Девочка, крот и блюдце с молоком забаррикадировались на чердаке, а родители ломятся в дверь, чтобы забрать крота и прочитать дочери нотацию.
Во-первых, "сумасшедшего гения" я бы приняла в качестве самохарактеристики от подростка, но не от автора. Или это ироничная характеристика? Так вроде же нет. Во-вторых, девочка таскает домой КРОТОВ. И поит их молоком, видимо, по аналогии с ежиком. Лучшая ученица в школе, олимпиадница и сумасшедший гений не знает, что диких зверушек зимой очень много, у них есть важные зверушковые дела, а у кротов есть еще кротовые тоннели, в которых крот не околевает, потому что там теплее. Короче, ребенок своей неуемной добротой скорее всего убил животное, которому очень повезет, если оно не усрется и не замерзнет насмерть. Это могло бы быть даже трогательно, если бы девочка не объявлялась гением. 

Всю жизнь она прожила в этом доме, в трехэтажном особняке. Все свои пятнадцать лет она поступала так, как не нравилось родителям. Бунтарка, честное слово. И при всем этом лучшая ученица в школе, олимпиадница и сумасшедший гений.

Трагедия так трагедия: дочурка крота притащила, молоком напоила, спать уложила. Одно Жанне не понять: что в том плохого? Да, кроты вредители, но это не значит, что они должны умирать на улице от холода и голода.

Видимо, стоило ждать поощрений в каком-то другом виде. 

Награды ждать не следовало. И поощрений в виде слов тоже.

Это тоже ироничная характеристика, с учетом того, что ни одноклассников, ни крота, ни кролика (но тут уж форс-мажор) она не спасла, к тому же им и спасение-то не требовалось? 

Сколько времени прошло – а она все та же. Спасает мир по мере сил. Супергерой.

Это вроде наш мир, нет? Из леса ветер никогда не дул? Это какой-то особенный лес, и до сих пор никто не заметил, что там нет ветра?

Резко подул ветер. Жанна подняла шарф на нос. Она стояла в конце улицы, возле самого леса, а здесь ветра никогда не бывало. Если Жанна правильно помнила.

Здесь контекст "под ногами, на земле". Получилось, что у девочки в пятнадцать уже вовсю скрипят суставы.

В ногах что-то проскрипело

Рана на боку? Или рана нигде не кровоточит, только по раниному боку? Если так, то ранин бок называется краем. 

кролик! Черный и толстый с кровоточащей по боку раной

Тут сцена сама себе противоречит. Я уже не буду говорить, что сумасшедший гений неслась через сугробы за кроликом, а потом рухнула, обессилев, лицом в снег, и теперь вот валяется. Девочка чувствует, что снег жжет кожу, а потом она понимает, что взлетела аж на два метра. А не замечала она этого потому что глаза закрыты, но снег жег кожу буквально только что. Сцена рушится. И да, над снегом девочка повисла. И насколько глубок был укутывающий сугроб, в котором она валялась? Я живу в Сибири, повалялась в самых разных сугробах, и чтобы снег укутывал - это надо постараться. 

Вот и все. Не спасла. Придется возвращаться домой. Здравствуй, мокрая подушка, здравствуй, депрессия.

Жанна лежала в сугробах, закрыв глаза, а потому кое-что заметила не сразу. Она взлетела. Ее не слишком тощее подростковое тело с выбивающимися из-под шарфа рыжими волосами нависло в двух метрах над снегом.

Почувствовав, что ее ничто не укутывает, а голова подозрительно провисает в пустоту, Жанна открыла глаза. И закричала.

От боли?

он скорчил лицо, словно в боли

Не надо было ничего говорить про сумасшедшего гения. Если  я могла бы с трудом поверить в лучшую ученицу, которая настолько занята изучением школьной программы, что на другое развитие времени не остается и она всерьез думает, что ее будут убивать за недоспасенных кротов и из благих побуждений спертых у одноклассников конфет, то в гения... В хотя бы просто умную девочку, которой ПЯТНАДЦАТЬ - нет. И опять же, повод нужен для убийства. 

Кто-то хочет ее убить. Жанна уже не ребенок, знала, что убивают везде, куда ни глянь. Но почему убивать ее?

В свои пятнадцать она сделала много добра. Хороший повод для смерти.

Все особенные, а в пятнадцать три раза особенные. 

Вот только Жанна боялась, что знает настоящую причину: потому что она особенная.

С пяток. 

Света, Женя, Рома и еще с пятак учеников

Характеристика персонажа, данная автором противоречит сцене - мальчик первым вспоминает про обед и именно он ломится в столовую, и именно в надежде на еду, но автор через Свету дает нам понять, что Рома совсем не такой. Так любит ли Рома жрать?

– Женькин дед засудит школу, если у тебя разовьется аллергия, – выдал Рома и посмотрел на часы. – Два часа тридцать пять минут. Мы обед пропустили.

– Все, о чем ты можешь думать, – вздохнула Света.

Она знала, что Рома в последнюю очередь вспоминает о еде, но подколоть была обязана.

Рома помог Свете спуститься с подоконника, а Женя захватил ее рюкзак, который она зачем-то притащила из дома.

Втроем они спустились в столовую. В выходные здесь не кормили, но директриса обещала помощникам вкусный обед. Вот только двери столовой были закрыты.

Рома еще раза три подергал ручку, прежде чем убедиться в том, что пир отменяется.

Проиллюстрировать - снабдить иллюстрациями. Статью иллюстрируют. Энциклопедию. А бабочка красивее, чем на иллюстрации в энциклопедии. 

бабочка из жарких тропиков. Такая же красивая, как на фотографии, которая висит над ее кроватью, и намного красивее, чем проиллюстрирована в энциклопедии.

Снова считайте мелкой придиркой, но в таком виде диалог воспринимается неправильно. 

– ... Ау! Кто-нибудь! Гузель Валентиновна!

Рома задумался:

– Откуда ей взяться?

– Может, из класса биологии? – предположила Света. – В России таких не водится.

Во-первых, какие шесть дней? Видимо, в следующие шесть дней? Во-вторых, "наметиться" - это слегка обозначиться. Каникулы, наступающие строго по расписанию не намечаются в воскресенье перед каникулярной неделей. 

Скоро они ввалятся в какое-никакое приличное кафе, где спустят все карманные деньги, причитавшиеся на еду в школьной столовой на следующей неделе. Но те шесть дней они не учатся, наметились каникулы, а стресс сам собой не пройдет.

И вот опять разница характеристики и смысла, мальчик и наука, мальчик и рассуждения о гениальности и случайностях, которые делают богатого гением. И да, Рома, судя по рассуждениям про Свету, так себе друг и человек тоже не очень. Опять-таки не знаю, есть ли в мальчике эта гнильца по плану или случайно вылезла, но это как раз не придирка - персонаж с гнильцой это хорошо, это двигает сюжет и делает персонажа живым. 

Если взглянуть на статистические данные, шансы стать гением у Ромы небольшие, а неоправданные надежды обязательно аукнутся сбоями в психике. Так долой фантазии!

У него такие же шансы добиться чего-то в жизни, что у Светы. А она, да простит пресвятая наука, верит в магию и читает гороскопы. Если бы мир работал как надо, то ей ничего в жизни не светило бы. А посему вывод: любая случайность может нищего превратить в богатого, а богатого сделать гением.

И опять про метафоры. Может, это я ничего не понимаю, но чтобы брыкаться нужны ноги. А в чем метафора, в чем словесный изыск в брыкающемся рюкзаке? Кстати, летучие мыши и лисицы - довольно хрупкие зверушки, поэтому я объяснила себе то, что из брыкающегося рюкзака вылетела не то мышь, не то лисица тем, что это волшебное животное или глюк. Иначе из рюкзака бы доставали нечто переломанное и скорее всего дохлое.

Рюкзак брыкался

Тут снова просто ляп:

Света устало потерла веки и продолжила наблюдать причудливые завихрения, рисовавшее ее воображение.

И тут ляп, смысл вообще теряется - видимо, пропал кусок из середины предложения:

Отчаянно хотелось, что, вместо того чтобы заночевать у Ромки вместе с Женей, она вернулась домой.

Вот это точно неудачная метафора и построение, но это хотя бы забавно))

Идея заполнила Свету, точно вода вазу, а отец метнул в нее несколько камней.

А тут она вообще-то должна была об отце заботиться. Ну, если дитя бережет родителя.

Они берегли ее, как бережет дитя своего родителя. С тем уважением, которое никогда не проявлял отец.

Ладно, что в итоге? Вычитка нужна, очень. Я так понимаю, произведение недавно закончено и еще не причесано как надо. Если бы это был просто развеселый идиотизм с перловкой - я бы просто посмеялась и закрыла тему, но здесь все вполне поправимо, просто тексту нужна хорошая, вдумчивая редактура. Есть классные метафоры, одушевление острова - хорошая идея. В целом подростковая история с приключениями намечалась хорошая, и язык-то, что самое интересное, мог бы быть довольно приятным, если бы не цапки, которые встречаются здесь слишком уж часто. Это даже удивительно, на самом деле - обычно либо текст провальный, либо содержит какое-то количество типовых ошибок, к которым можно приноровиться, либо текст прямо хорош, что не к чему придраться. Здесь текст и образный, и красивости есть красивые, и герои могли бы быть симпатичными, но пара неудачных характеристик, куча блох, которых невозможно не замечать - и впечатление разваливается. 

1. Логичность изложения 6
2. Сюжет 6
3. Тема, конфликт произведения 6
4. Диалоги 7
5. Герои 5
6. Стиль и язык 5
7. Впечатление от текста в целом, насколько хочется это читать дальше? 5