ПроДраки. ПроТренеров

У нас тут часто идут всяко-разные заявления о тренерском опыте... 

Хочется чуть пояснить вопрос. Ну и тем, у кого дети сейчас в школах, может быть тоже интересно. :-) 

Вот такая существует классическая лестница педагогического тренерского мастерства: (мною адаптировано под более-менее человеческий язык, конечно ) 

Уровни освоения тренерской педагогической грамотности:

1 уровень. Репродуктивный. 

Особенности: учитель чему-то научился сам, пытается это передать методом демонстрации и проговаривания (делай, как я). 

Продуктивность работы - 10-30 %

2 уровень. Адаптивный. 

Особенности: знает сам, способен свои знания адаптировать под аудиторию, т.е. владеет представлениями об уровнях знаний и умений, проще говоря - может перейти на язык своих слушателей

Продуктивность работы - 30-40 %

3 уровень. Локально моделирующий. 

Особенности: понимает механику передачи опыта, способен локально (на занятие, группу занятий с группой лиц) определить цели, задачи, методы передачи опыта. Способен смоделировать нужный ему результат и поэтапно к нему подводить людей, но только на небольших областях знаний или частей/разделов знаний

Продуктивность работы - 40-60 %

4 уровень. Системно моделирующий 

Особенности: всё то же самое, что предыдущий, но в приложении к всему предмету/области знаний. 

Продуктивность работы - 60-80 %

5 уровень. Высший.

Особенности: то же, что и системно моделирующий, но плюс - воспитательная работа, организация деятельности всей группы, индивидуальные и групповые стратегии развития, способен мотивировать на самообучение, создаёт предпосылки к интегрированию полученных знаний в жизни воспитанников.

Продуктивность работы - 80-90 %

Моменты, на которых хочу заострить внимание:

1. Тот, кто стал мастером сам (ну, не сам, конечно, а под рукой опытного и грамотного наставника) - НЕ ВСЕГДА может стать хорошим наставником для своих последователей. А в начале пути тренера будет находиться в точке 1 уровня, что проще можно назвать для воспитанников одним ёмким словом "ж...па"

2. Не существует педагогической деятельности со 100% результатом. Вообще. Как не разбейтесь в лепёшку. Процент всегда будет ниже. Потому что зависит не только от учителя, но и учащихся.*

3. Даже самый хреновый тренер даст процентов 10-30 результата, если учащиеся хотят хоть немножко учиться :-) 

Выводы? Выводы, пожалуйста, сами ))) 

_________

* для заклёпочников - продуктивность работы учителя/тренера определяется в процентах от прогнозируемого результата, а не от желаний родителей детей )