"Как хорошо уметь читать..." (с)
Автор: Вероника Иванова Помните эту поэтическую строчку? А что дальше, помните? Не надо приставать к другим людям, требуя, чтобы вам почитали вслух. Детское стихотворение? Ну да. Однако написанное взрослым человеком. А взрослые люди обычно ничего просто так не говорят и не пишут...
Если отойти чуть подальше и взглянуть чуть более пристально, можно увидеть: в рифмованных строчках речь идет не только о ребенке, пока что не умеющем складывать буквы в слова. Умение и навык, все-таки, вещи разных оттенков. Навык нарабатывается, входя в привычку. Умение часто так и остается недоступным. Так вот, когда речь заходит об умении читать, простое восприятие совокупностей букв, как кодовых обозначений событий/объектов, отходит на второй план.
Читатели читают по-разному. Даже если присмотреться к самому себе, легко заметить, что один текст мы берем штурмом, в другом купаемся, как в теплом и ласковом море, третий не хуже лимона заставляет нас кривиться, четвертый... Впрочем, я говорю скорее о взрослых читателях. В детстве все немного иначе. Хотя и среди детей встречаются любители военных действий против врага, состоящего из бумажных листов.
Конечно, книги тоже бывают разные. Но. Они разные по степени своей необходимости для нас, потому что если смотреть объективно, книга — она и есть книга. Много-много букв, соединенных в слова и разделенных на предложения. А дальше основное влияние приобретает уже только наша сторона. Читательская.
- Учебник — это скучно. Учебники мы не любим. Тем более, нас заставляют по ним что-то учить, что-то пытаться понять, а потом еще и — вот ведь негодяи! — применять полученные знания.
- Словарь — это бессмысленно. Если тебе не понадобилось вдруг выяснить, как пишется то или иное слово.
- Газета/сайт новостей — это средство, помогающее утром после сна понять, в каком мире ты все еще живешь.
- Художественная книга — это... Пожалуй, самый странный предмет.
Мы читаем худкнигу, потому что:
- нам нравится;
- нам не нравится, и мы хотим понять, почему;
- наши друзья сказали, что это надо прочитать;
- наши враги сказали, что это надо прочитать;
- нас попросили высказать мнение;
- нам хочется провести время в иной реальности самым доступным и безобидным образом;
- и т.д.
Вариантов много, но все они отражают не качества текста, субъективные или объективные, а нас самих. В результате на выходе получается впечатление не от книги, а от того, каким был ее читатель в момент прочтения. А вот если открывать книгу, не собираясь с ней сражаться, не намереваясь прыгать по островкам только знакомых словосочетаний и не предполагая рыть в тексте траншеи, вместо того, чтобы спокойно идти по удобной, пусть и чуть заросшей тропинке...
Прочесть можно все, что угодно, и при этом получить всю возможную пользу от чтения. Если уметь читать.