Учитель. Инструкция по применению

Уважаемые, приветствую!  

Пишу инструкцию по применению Учителей :-) Хочу попросить сказать - всё ли понятно. Ну и, если считаете, что в этом списке должно быть что-то ещё из основных пунктов - набрасывайте идеи ))) 

УЧИТЕЛЬ. 

ИНСТРУКЦИЯ ПО ПРИМЕНЕНИЮ

Уважаемые родители и дети! 

На данном этапе состояния нашего образования и техники мы не можем заменить учителей роботами! (Мы очень стараемся, но пока можем заменить учителей только китайскими роботами-пылесосами, но те плохо понимают таблицу умножения, до сих пор ещё пишут «йожиг» и не умеют вставать при подъёме флага, поэтому не готовы пока работать учителями.)

Поэтому Учитель – это экономически выгодно, целесообразно, современно и почти модно (по отчётам).

Просим, начиная пользоваться нашими Учителями, внимательно прочитать нашу инструкцию по применению! Если вы будете достаточно аккуратны – наши Учителя прослужат вам долго! Возможно, даже дольше, чем проживут (мы работаем над этим…). 

1. УЧИТЕЛЬ – ЧЕЛОВЕК 

Из этого пункта вытекают следующие: учитель ест, пьёт, сморкается, чихает, ходит в туалет, страдает метеоризмом, влюбляется, ненавидит, нуждается во сне и отдыхе и вообще имеет все те же минусы, что имеют дети и родители, т.е. люди, не имеющие отношение к профессии «Учитель». 

ПРИМЕЧАНИЕ: профессия «Учитель» не переделывает человека, а является лишь профессиональной надстройкой над обычным человеком, оставляя за ним все его свойства. 

РОДИТЕЛЯМ: Примерьте на себя всё то, что требуете от учителя. Помните: мнение, что «я-то обычный человек, а их-то учат быть учителями!» - неверно в корне. Учитель остаётся обычным человеком, просто умеющим учить. На данный момент нет таких институтов, в которых бы учили жить и работать на износ, не ходя в туалет, не болея, не испытывая эмоций, не нуждаясь во сне, еде, воде и воздухе, наблюдая за тридцатью разбегающимися детьми одновременно…  Сверхлюдей институты не делают. Учите своих детей относиться к Учителям, как и к другим людям – с уважением. 

ДЕТЯМ: Относитесь к Учителям так, как хотите, чтобы относились бы и к вам – и ваш Учитель прослужит долго

2. УЧИТЕЛЬ –  НЕ ПРИЗВАНИЕ

Учитель – это Профессия. Призвание – это врождённая предрасположенность к какой-либо занятости, а профессия – это труд, предполагающий наличие обширной подготовки и специальных навыков. Призваний у человека может быть несколько. Призвание «Учитель» можно увидеть и в детсадовском малыше, который любит поучать кукол вокруг себя, но Учителем такой малыш может и не стать – не хватит здоровья, времени, нервов и интеллекта, чтобы овладеть профессией. Каждый Учитель в детстве, пока ещё был простым Человеком, имел множество призваний – он мог во взрослой жизни стать кулинаром, садовником, водителем, продавцом и т.д., но из всех своих «призваний» выбрал труд Учителя и потратил много сил на то, чтобы овладеть навыками этого ремесла. 

ПРИМЕЧАНИЕ: представление, что «Учитель» - это Призвание, придумали для того, чтобы Учителям денег не платить, но всем пользователям школы рекомендуем забыть об этом и не обращать внимания на эту оговорку в инструкции…  

РОДИТЕЛЯМ: Никогда не подвергайте сомнению в глазах Ваших детей профессионализм учителей! Учителя, которые работают с вашими детьми, много лет обучались для этого. Цените их самоотверженность – не каждый согласится на сотни экзаменов, курсов и проверок каждые два-три года просто для того, чтобы работать на низкооплачиваемой и бескарьерной должности с вашими детьми!

ДЕТЯМ: Представьте себе, что между вами и вашими Учителями – десять шагов.  Чтобы дойти до вас и помочь в вашей дороге изучения дисциплины, Учителя сделали свои пять шагов к вам – они прошли ВУЗ, вступительные испытания профессии, профессиональные курсы, аттестационные экзамены и специальную проверку трудовой комиссии. Сделайте и вы к ним пять шагов – дисциплина, уважение, трудолюбие, старание, стремление к улучшению себя и мира - чтобы встретиться на середине и дальше пойти вместе. 

3. УЧИТЕЛЬ – НЕ ХОМЯЧОК

Это великая карма хомячков – быть детям первым примером боли и смерти, т.е. быть домашним любимцем, а потом сдохнуть в результате эксплуатации и стать болезненным уроком ребёнка для понимания уязвимости и смертности всего живого. Учитель – не хомячок. Если физическое или психологическое негативное воздействие на него становится слишком сильным – он может: 1) сломаться, 2) убежать и 3) очень неожиданно и больно дать сдачи. 

ПРИМЕЧАНИЕ: Как бы ни хотелось, но Учитель – Человек (п.1.), он многотерпелив, но не вечнотерпелив, поэтому «сдача» однажды может оказаться такой, что обидчики не переживут её. Не обижайте Учителя во избежание опасной ответной реакции! 

РОДИТЕЛЯМ: Покупайте своим детям рыбок, хомячков и прочие живых существ, которых Вам не жалко для обучения своих детей эмоциональному сопереживания, ДО того, как детей поведёте в школу. В школу Ваши дети должны прийти, уже имея представления о том, что живые люди – это не предмет злых и опасных игр и забав. Даже если они, в силу своей профессии и любви к детям, не показывают им в ответ зубы. 

ДЕТЯМ: Всё живое – смертно. Всему живому – больно. Не делайте больно другим – не получите больно в ответ. Помните об этом. 

4. УЧИТЕЛЬ – КАТАЛИЗАТОР

Учитель – катализатор воспитания/обучения, он - необходимое условие для ускорения роста, реакций соединения и преумножения между теми качествами и свойствами личности, что уже есть в учениках. Благодаря этому и появляется в учениках Знание, Навыки и Воспитанность – из тех свойств, которые в ученике уже присутствуют к моменту встречи с Учителем (дисциплина, уважение, трудолюбие, старание, стремление к улучшению себя и мира), но, благодаря его влиянию, проходят реакции и эволюционируют. 

ПРИМЕЧАНИЕ: Учитель не является веществом, из которого ученики могут сделать свои Знания, Навыки и Воспитанность, поэтому от качества воспитанности самого Учителя зависит только то, насколько сильно он убыстряет реакции, а не качество воспитанности учеников на выходе.

РОДИТЕЛЯМ: Воспитание – это процесс роста личности, а не изменения его вида! Если личность вашего ребёнка – семечко яблока, то Учитель, ускоряя процесс его роста, вырастит яблоню. Если ребёнок – росток полыни, то вырастет полынь. Учитель не может поменять то, что в ребёнка уже вложено (судьбой, богом, генами, родителями, телевизором/интернетом) – он может только ускорить развитие того, что уже есть. 

ДЕТЯМ: Не Учитель делает вас – вами. Вы сами делаете себя. Учитель может только помогать (если он в хорошей форме) или не мешать (если он в плохой форме). Сторонитесь равнодушных и вечнозанятых Учителей – они уже в плохой форме. Идите за тем, кто неравнодушен, даже если такой Учитель вас ругает – он в хорошей форме и убыстрит ваш рост. 

5. УЧИТЕЛЬ – ЛЮБИТЕЛЬ СВОИХ ДЕТЕЙ

Остальных рассматривает с доброжелательным интересом как увлекательную, миленькую и многообещающую форму существования человека. Любить чужих детей он не должен, да и не может принципиально. Не существует особых магических стрел Амура, которые бы действовали исключительно на учителей и при их первом взгляде на ребёнка сразу вызывали ли бы у Учителя желание обучать, защищать, поддерживать и ласкать. Поэтому не ждите от Учителя любви и заботы – это не его основная функция. 

ПРИМЕЧАНИЕ: Если вдруг Учитель с первого взгляда полюбил ученика – бегите, глупцы, ибо это – не Учитель, а дешёвая подделка! 

РОДИТЕЛЯМ: Не требуйте любви к ребёнку от окружающих, а делайте всё для того, чтобы Ваш ребёнок был достоин любви и уважения. Это несложно – дисциплина, уважение, трудолюбие, старание, стремление к улучшению себя и мира, впитанные ребёнком в первые пять лет жизни с родителями и проявляемые в его дальнейшей жизни, растопят сердце любого Учителя. 

ДЕТЯМ: Только любовь матери и отца даётся человеку по факту его рождения. Все другие «любови» и «уважения» людям приходится в этом мире зарабатывать своим поведением. И Учительскую – тоже. Работайте над собой, работайте над отношениями – и всё получится. 

6. УЧИТЕЛЬ – НЕ ЗАЖИГАЛКА

У Учителя нет функций Музы – он не обязан «зажигать» и «вдохновлять» своим предметом. Учитель – учит, тренирует, контролирует и корректирует. Всё - больше функций в него физически вложить оказывается невозможно – это не в человеческих силах. Требование сверхусилия по «разжиганию интереса» и «зажиганию шоу на уроках» приводит к перегоранию внутренних связей Учителя и отказу всей его душевной системы. 

Учитель не способен «зажигаться» сам, по собственному желанию, но как и любой другой человек способен зажигаться в ответ на горящие глаза учеников. В отличие от простого человека, у Учителя есть умение поддерживать дальнейшее горение и в себе, и в учениках. 

РОДИТЕЛЯМ: Не перегружайте Учителя несвойственными ему функциями. За «зажиганием» отправьте своего ребёнка к соответствующим источникам: 

а) домашние средства – разговоры, поддержанные родителями мечты, посещения музеев и совместное чтение книг или просмотр фильмов по тематике,

б) масс-медийные явления - книги, шоу, познавательные телепередачи, фильмы и блогеры, ведущие научно-популярные каналы и подкасты.

ДЕТЯМ: Учитель – коробок, а спичка – вы! Высечь искру взаимного огня легко – достаточно показать Учителю, что то, что он вам говорит – вы слышите и хотите понять! 

7. УЧИТЕЛЬ МОЖЕТ ГОВОРИТЬ

В течении своей учительской функции Учитель может высказывать звуки, слова и даже целые фразы не из учебника, а из своей головы. Это является следствием двух факторов: 

1) невозможностью создать идеальные учебники, 

2) наличием у Учителя человеческой природы, которая, несмотря на строгие запреты и ошейники законов, всё равно иногда берёт своё. 

Таким образом, Учитель может сказать что-то, что может даже быть в дальнейшем использовано против него – свою точку зрения, нетрадиционный взгляд на проблему, личную мысль или свою политическую, религиозную или гендерную позицию. 

РОДИТЕЛЯМ: Не стоит беспокоиться. Нет, с вашими детьми ничего страшного не случится, и они от одной-двух фраз Учителя не вырастут психами или неудачниками (как вас пугают коммерческие психологи), если вы их воспитали правильно. И любые слова и мнения Учителя будут незначительны по сравнению с вашим Родительским Мнением и вашим Авторитетом. Будьте внимательны к своим детям с их рождения и до совершеннолетия и ваша позиция по любым вопросам будет для них в приоритете.

ДЕТЯМ: Учитель раскрывается перед вами, позволяя себе действовать и говорить больше, чем этого требует инструкция? Это значит, что Учитель доверяет вам и любит вас больше, чем свою свободу и безопасность. Цените это и дорожите таким общением! Оно обогатит ваш внутренний мир!

8. УЧИТЕЛЬ МОЖЕТ СОВЕРШАТЬ ОШИБКИ

В Учителя, как и в других людей, не вложен запрет на ошибки – природа человека склонна к поиску и выбору путей, и не предполагает безгрешности. 

Ошибки Учитель может совершать по трём причинам: 

1) недостаток знаний, 

2) влияние внешнего давления или обстоятельств, 

3) недостаток внутренних ресурсов (времени, сил, нервов), чтобы разобраться в ситуации. 

Устранение этих причин приведёт к корректной работе Учителя. 

РОДИТЕЛЯМ: Создание благоприятных условий для работы Учителя – это не ваша обязанность, а рабовладельца работодателя, но в ваших силах без больших затрат увеличить внутренние ресурсы Учителя - просто дайте ему понять, что вы цените его и его работу – это значительно повышает качество работы Учителя. И даже после Ошибки – помните о том, что ошибки – единичны, а позитивная работа Учителя – постоянна. 

ДЕТЯМ: Если вы заметили ошибку Учителя, то не пытайтесь делать из этого триумф самоутверждения за его счёт, шоу или трагедию! Вспомните о том, сколько ошибок учитель отметил в вашей тетради за последний год вашей учёбы – без шоу, трагедий и триумфов - и о том, что Учитель всегда рекомендовал вам их исправить. Посоветуйте Учителю при личной беседе не волноваться по поводу Ошибки, а исправить её, как и должен поступать каждый усердный ученик этой Жизни. 

9. УЧИТЕЛЬ – НЕ ТЕЛОХРАНИТЕЛЬ 

То, что учитель отвечает за детей, вовсе не означает, что природа или ВУЗ наделили его способностями и возможностями солдата, телохранителя, спасателя, врача, пожарного, психиатра и представителей иных специальностей спасения. У Учителя нет никаких особых данных для этого – силы, знаний, брони, спецтехники, оружия и т.д. А это значит, что с детьми в любой момент может произойти любая беда, которую Учитель не в состоянии будет отследить, остановить и убрать её последствия. 

ПРИМЕЧАНИЕ: Все вышесказанные специальности имеют особые права по количеству обсуживающихся личностей (одна бригада скорой помощи на одного пострадавшего, звено телохранителей на одного охраняемого и т.д.), а Учитель – один на несколько десятков учащихся. Что во столько же раз увеличивает вероятность его «провала» в вопросе обеспечения безопасности учеников. Т.е. – небезопасность неизбежна!

РОДИТЕЛЯМ: Привыкайте к тому, что понятие «ответственность Учителя за жизнь и здоровье учеников» - это фикция и юридическая уловка, чтобы перенаправить ваш кипучий гнев в случае травмы вашего ребёнка от настоящих причин и источников беды на безропотного Учителя – чтобы не пострадали всякие высокие и низкие чины в системе! В реальности – Учитель никакой безопасности обеспечить не может. Поэтому учите своих детей не влезать в неприятности и напоминайте им о том, что они сами обязаны вернуться домой живыми и здоровыми.

ДЕТЯМ: Помните: ваша ЖИЗНЬ дана ВАМ, а не вашим Родителям или вашему Учителю! Это вы живёте СВОЮ ЖИЗНЬ 24 /7 до самой смерти, а не кто-то другой! Кто владеет – тот и ответственен. Помните – ЖИЗНЬ очень хрупка! Не лезьте с ней туда, где может случиться беда. Учитесь думать заранее о последствиях. Если беда приходит – умейте как можно раньше звать на помощь. 

Пока всё  

Буду рада помощи! 

ЗЫ. Друзьям!

Свалилась с пневмонией. Вторая неделя пошла. К сожалению, пока сил на нормальную литературную деятельность просто нет. :-( Пока простой... Мяу.