Записки будо-мамочки. Акела снова промахнулся

Есть у меня ученики-умняшки. 

Почему "умняшки"?

Во-первых, реально умные дети - с богатым интеллектом, широким кругозором, высокими знаниями - и всё это красиво показывающие, способные заткнуть за пояс своих ровесников, а по некоторым вопросам и взрослых. 

Во-вторых, умняшки - потому что пытаются боевую технику сперва понять, потом - сделать. С одной стороны, это классно, это хороший путь. С другой... плохой. Потому что. Вспоминаем притчу о сороконожке. 

Однажды на лесной тропинке встретились сороконожка и воробей. 

Воробей прыг-прыг за сороконожкой. Только приготовится клюнуть и съесть, а сороконожка - раааз! - и прямо из-под клюва убегает. Да так быстро, так ловко! То извернётся, то рванёт, то замрёт - а всё воробей промахивается! 

А сороконожка только посмеивается. 

Остановился тогда воробей, посмотрел грустно и сказал: 

- Сороконожка, сороконожка! Как же ты такая быстрая и ловкая? Вот у меня - всего две лапки, я ими легко управляю - левая-правая, левая-правая - и бегу за тобой, а всё равно не догоняю. А у тебя целых сорок лапок! Как же ты ими управляешь так легко, что так быстро от меня убегаешь?! Расскажи, как у тебя это получается?

Остановилась сороконожка, засмеялась и сказала:

- Да легко это! Смотри! Вот я переставляю первую правую лапку и...

Посмотрела сороконожка на свои лапки и... забыла, какую за какой переставляет. Задумалась, начала вспоминать, размышлять, пробовать по разному переставлять свои лапки-ножки. И за-пу-та-лась! 

Подскочил к ней воробей и - клюк! клюк! - заклевал и съел. 

В общем, умняшки чаще всего так долго соображают, как сделать технику, что за это время остальные уже давно её выучили ) На первых уровнях обучения поэтому умняшки оооочень долго пытаются взять разгон. Зато потом обычно обгоняют и выдают более стабильные и пластичные стратегии боя. Если... учатся доверять телу и не пытаются законтролировать каждое мелкое движение и действие. 

Но мне умняшки очень нравятся ещё и по другой причине - с ними можно разговаривать легко, не особо себя сдерживая. С остальными сложнее - постоянно приходится разговаривать, примитивизируя свою речь, чтобы до учащихся сразу доходила суть сказанного. 

Вот на прошлой тренировке и общаюсь с одним таким умным мальчиком. Отличный пацан, двенадцать лет, ходит давно, старается, себя совершенствует, но скорость выполнения - о, божечкимои... Поэтому отвожу его в сторонку и пытаюсь объяснить: 

- Тренируешься давно, техника стабилизируется, пора уже начинать верить своему телу! Не пытайся прокручивать в голове действия перед тем, как их выполнить. Просто сразу начинай делать. У тебя сейчас основная проблема не в твоих движениях, а в твоём уме - его слишком много, он слишком занят контролем всего, что ты делаешь. Это съедает его время и силы, поэтому техника становится слабой. Ты должен отпустить себя, разрешить себе действовать, не думая. Во всяком случае в том, что ты уже хорошо знаешь.  

Вроде, пока говорю, пацан светлеет лицом, в глазах светится мысль и появляется уверенность в себе. Вот думаю - отлично, настроила. Сейчас даст жару! 

И со спокойной душой заканчиваю монолог: 

- И не думать о тысячи решений задачи - делать одно решение. Да и вообще - пора уже чистить авгиевы конюшни сознания, выгонять оттуда лишнее.

И тут же вижу - Акела промахнулся. Глаза у парня тухнут, на лице - смятение и почти отчаяние. Но времени на него пока нет - оставляю его работать в паре, бегу к следующему, которому нужна моя помощь/поддержка/правка.
А в голове кручу последний разговор. Ёшкин-кошкин... Да что такое я ему сказала, что парня снова склинило!? Всё же хорошо уже шло... Где искать ошибку? Как её исправлять? 

Работаю с другими, а сама поглядываю на пару, где работает умняшка. И понимаю - нет, не вышло. Не завёлся этот "двигатель вертикального взлёта". Всё так же - ломко работает, законтролированно до невозможности. Такое ощущение, что он - живое воплощение нашего современного отечественного строя, в котором на одного выполняющего работу работника приходится десятка три контролёров! 

Тренировка заканчивается. Прощаемся, дети расходятся. 

Умняшка дожидается, когда все уходят, и втихую подходит ко мне. Я уже жду - видно, что парню нужно поделиться чем-то. И я искренне жду - может, дозрел? Может, я сейчас услышу Тот Самый Сакральный Вопрос, после которого Ученик уже сам готов стать для себя Учителем? Но вместо этого...

- Сенсей... А кто такие агивыконаюши и зачем их нужно чистить? 

И Акела понял, что он - совсем-совсем Акела, а Маугли недоучили в школе Балу с Багирой, но это не поможет... 

Всем - Здоровья!