Прологи и предисловия
Автор: Жанна ГирВ поддержку флешмоба https://author.today/post/418655 от Юлии Рудольфовны Беловой
Что такое пролог в литературе?
Проло́г (др.-греч.πρό-λογος «предисловие» от πρό «впереди, перед» + λόγος «слово, речь») — вводная часть, введение, но не стоит путать с предисловием. В отличие от предисловия, пролог всегда художествен.
Пролог существует как вступительная часть литературного и театрального произведения, которая предваряет общий смысл, сюжет или основные мотивы произведения. Он также может кратко излагать события, предшествующие основному действию (сюжету).
А что такое предисловие?
Предисло́вие — часть литературного или научного произведения, предшествующая основному тексту. В предисловии излагаются разъяснения и замечания как самого автора, так и редактора, издателя, возможно, других лиц, имеющих отношение к произведению.
Такой вот парадоксик: в переводе с древнегреческого пролог и есть предисловие, но в современном понимании от предисловия отличается художественностью и тем, что предисловие может быть написано не только автором. Есть ли у меня прологи и предисловия? Есть. Иногда мне даже кажется, что их многовато, что где-то можно было бы обойтись и без них, но обходиться без них не хочется. Из-за того, вероятно, что я люблю иногда пофилософствовать над тем, что напрямую вроде бы основного содержания и не касается или почти не касается.
Прологи:
Инструктор автошколы был уже немолод, и в его уставшем взгляде читалось всё, что он думал о новой Ученице: "За каким хером этой девчонке вообще понадобились права? Ну, зачем на улицах города нужна ещё одна безмозглая овца, которая путает педали? Папаше надоело свой лимузин с водителем ей давать? - фамилия Ученицы была не настолько распространённой, чтобы счесть её однофамилицей очень известного в городе человека. - О, Господи! Зачем ей ещё и обучение на "механике" потребовалось? Папаша на автоматическую коробку для дочки не разорился? Да для того, чтобы запомнить, в какую сторону рычаг дёргать, мозги ведь нужны, а у неё они откуда?" - он вздохнул и распахнул перед высокой, юной, но какой-то мрачноватой особой дверцу.
- Мне муж "Жука" А-5 с механической коробкой на свадьбу подарил, - Ученица словно прочитала его мысли, усаживаясь на водительское сиденье и пристёгивая ремень безопасности.
"О, Господи! Она уже и замужем?! Похоже, что совсем недавно "выскочила" - ещё и паспорт не поменяла! Ну, тогда, значит, муженёк - идиот! На хрена он ей "Жука" с механикой подогнал? Чтобы молодая жена дальше второго столба к любовнику не укатила?!" - думая об этом Инструктор механическим тоном исполнял свою работу - разъяснял, что Ученица должна делать, та явно не слушала, и он невольно напрягся, настраиваясь на то, что при трогании машины может произойти всё, что угодно. Так и случилось: машина очень резко приняла с места.
- Осторожно! Не давите так на педаль! - вскрикнул он, готовый в любой момент перехватить руль, но Ученица, резко крутанув "баранку", совершенно неожиданно вывела машину на выложенную покрышками "Змейку".
- Что Вы делаете?! Вам туда ещё рано! - Инструктор почувствовал, как его лоб покрылся испариной, но Ученица не отвечала, а, сноровисто работая руками и ногами, уверенно проходила "Змейку" на приличной скорости - такого он от своих учеников ещё не видел даже к концу срока обучения. Ученица ничего не говорила, но Инструктор заметил, как она преобразилась: из мрачной и какой-то обречённой (эту обречённость он поначалу принял за страх садиться за руль) стала уверенной в себе с горящим взглядом, и он внезапно для себя совершенно успокоился так, как будто сидел рядом с опытным и умелым водителем.
- Извините... - коротко нарушила тишину Ученица, наконец остановив машину.
- Зачем Вам наша автошкола? - оторопело спросил Инструктор.
- Муж не знает, что я была кмс по картингу, - Ученица вновь стала мрачной, как туча, - ей не хотелось возвращаться в свою обычную жизнь.
- Давайте тогда сэкономим бензин: я напишу, что Вы прошли полный курс обучения, и Вам останется только ГИБДД...
Литература. Люблю ли я её? В смысле, как школьный предмет. Не очень. Но она всё-таки мне интереснее, чем математика, к которой у меня со слов математички, «незаурядные способности». Сочинение. Люблю ли я сочинения? Смотря какие. Такие, как сегодня, не люблю. Какое сегодня сочинение? По одному из произведений одного из классиков русской литературы. Почему я не люблю такие сочинения? Потому, что это, по сути своей, и не сочинения, а изложения того, что написано о произведениях в учебниках. «Шаг вправо, шаг влево – попытка к бегству, расстрел на месте», как говорится. Не в прямом смысле, конечно, а «двойка» или даже «единица» за несогласие с учебником.
Каждый раз, разговаривая с этим человеком, который значительно старше меня по возрасту, я до недавнего времени запиналась на его имени-отчестве. Не из-за того, что они какие-то сложные для произношения: Мгер Ашотович - что здесь сложного-то? О причине читатель вероятно догадывается: для меня это короткое имя означает аббревиатуру молодёжной организации. Несколько дней назад он, видимо догадавшийся о причинах моих запинаний на его имени, объяснил мне, что в древнеармянской мифологии, уходящей своими корнями в историю одного из древнейших государств на Земле, в Урарту, короткое имя Мгер принадлежало богу Солнца и Справедливости. Ну, не знаю, как насчёт Солнца, а человек он действительно на редкость справедливый, чуткий и порядочный, поэтому мои запинания на его имени как-то сразу же исчезли.
Знали ли создатели Молодой Гвардии Единой России об этом значении слова "Мгер"? Не думаю. Но во второй части я расскажу небольшую историю связанную с моим пребыванием в этой организацией, в которой я вероятно состою и поныне: официального заявления о выходе из неё я не писала - не до того мне было, когда бросила ВУЗ, занималась разводом с мужем, а затем покинула город, в котором родилась и выросла.
- За какого ещё прапора? – сказавший это мужчина дыхнул вчерашним перегаром. – Мне прапора в армии хватило – до сих пор помню, хоть и двадцать с лишним лет прошло, как срочную отбарабанил!
- Простите, но я не больше Вашего знаю, - извинился оказавшийся рядом с ним классический бедняк-интеллигент: о его интеллигентности говорил весь его вид, а бедность подтверждал потёртый костюм, который он, вероятно, носил уже не первый десяток лет. – Кто-нибудь знает, зачем нас сегодня собрали?
Ответа на их вопросы не последовало, несмотря на то, что актовый зал школы, в котором они находились, был полон людей. Их всех объединяло только то, что их дети учились в этой школе, и многие из них не были даже знакомы. Однако все они были заранее уведомлены и эсэмэсками по телефонам, и письмами на е-мейлы, и объявлением крупными красными буквами на школьном сайте о том, что сегодня состоится родительское собрание, явка на которое обязательна – будет встреча с «Запрапор». Никто из них ещё никогда не слышал ни о родительских собраниях не класса, а всей школы, ни о «Запрапоре»! В актовом зале стоял фоновый гул, который можно услышать в любом помещении, в котором собралось много людей.
Наконец на сцене появилась директор школы. Она выглядела слегка растерянной, но всё же, предварительно постучав шариковой ручкой по микрофону и этим вероятно призвав зал к тишине, уверенно гаркнула в него:
- Уважаемые родители! Сегодня у нас с вами беспрецедентное мероприятие! Наша школа удостоена такой чести одной из первых не только в нашем городе, но и во всей нашей великой стране! Сегодня перед нами выступят представители общественного (это слово было выделено директором) движения «Запрапор»! Но сначала прошу всех встать – наше собрание мы, как и ваши дети каждую учебную неделю, начнём, разумеется, с исполнения гимна нашей великой страны!
- За какого ещё прапора?! – повторил свой вопрос из зала обладатель перегара, но за шумом встававших со стульев людей, никто его не услышал. В колонках что-то щёлкнуло, затем раздался звук, напоминавший короткое хрюканье свиньи, после чего грянул гимн. Грянул так, что многие из присутствующих непроизвольно поморщились, опасаясь за свои барабанные перепонки. Впрочем, некоторые из родителей положили свои правые руки на левую сторону груди, а некоторые пытались подпевать. Из дальнего угла зала послышался даже стариковский голос с «Союз нерушимый республик свободных…» - видимо, на собрании присутствовал чей-то дедушка, знавший только эти слова гимна.
- Ёшкин кот, аж ухи заложило, - пробормотал обладатель перегара, когда гимн наконец-то отзвучал, - а я-то, дурак, своему балбесу чуть ремня не всыпал, когда он сказал, что ему не нравятся еженедельные линейки с исполнением гимна.
Интеллигент осуждающе посмотрел на него, но ничего не сказал, поэтому я не берусь делать выводы о том, что именно он осуждал: то, что тот нелестно отозвался о гимне; то, что он воспитывает своего ребёнка ремнём или то, что всё-таки не всыпал за такие слова. Впрочем, интеллигент всё-таки пробормотал себе под нос что-то вроде «Дети же так оглохнуть могут: после собрания подойду к директрисе и предложу ей помощь с ремонтом аппаратуры». В зале вновь раздался шум: несколько сотен человек рассаживались по своим местам, а оглушённый обладатель перегара даже забыл в третий раз повторить свой вопрос.
В колонках вновь что-то щёлкнуло, затем раздался звук, напоминавший завывание метели – это директор школы вновь взяла микрофон, и наконец, после звука напоминавшего «хруст французских булочек», раздался её голос:
- Я счастлива представить вам представителей общественной (на это слово вновь было сделано ударение) организации «Запрапор»: это председатель Николай Николаевич Николаев и юные члены «Запрапора» Андрей и Елена! – сидевшие в зале вяло зааплодировали, глядя на то, как на сцену выходят респектабельный мужчина в дорогом деловом костюме с дорогим кожаным портфелем в руке и двое детей, одетых в школьную форму: розовощёкий полноватый мальчик лет десяти и симпатичная девушка лет четырнадцати. У всех троих на левой стороне груди красовались большие круглые значки с написанным на них в три строчки названием их организации: «ЗА ПРА ПОР».
- Слово предоставляется уважаемому Николаю Николаевичу! – директриса передала ему микрофон так осторожно, как будто он был стаканом до краёв полным воды – на самом деле она, вероятно, опасалась, что микрофон вновь опозорит её каким-нибудь неприличным звуком.
- Дорогие друзья! – председатель «Запрапора» старательно натянул милую улыбку. - Я несказанно рад тому, что все вы добровольно и без всякого принуждения пришли на эту встречу. Пришли для того, чтобы больше узнать о нашей общественной (на это слово он сделал нажим не меньше, чем директор школы) организации, а затем так же добровольно и без всякого принуждения вступить в неё вместе с вашими детьми! Зачем это вам надо, спросите? Все мы здесь родители и воспитываем детей, – Николай Николаевич явно вошёл в роль, - но правильно ли мы их воспитываем?!
- «Короче, Склифосовский!» Мои дети: как умею, так и воспитываю! Нахулиганят или двоек нахватают – ремня получат, будут хорошо учиться и вести себя – подарки получат! – пришёл в себя обладатель перегара – голос у него оказался достаточно громким, чтобы быть услышанным в зале всеми присутствующими.
- Детей нельзя бить! – осмелел и негромко перебил его интеллигент. Обладатель перегара собрался было объяснить ему, что он о нём думает, но не успел.
- Не надо ссориться, друзья! Да, я понимаю, что у всех вас свой жизненный опыт, свои понимания о воспитании детей, но всё ли мы с вами знаем о наших детях?! Обо всех ли их, как хороших поступках, так и проступках, мы знаем?! Вот Вы, например, - Николай Николаевич указал на обладателя перегара, - знаете обо всех хороших поступках и, наоборот, проступках Ваших детей? Далеко не всё ведь отражается в их дневниках! Откуда Вы можете знать о том, как они ведут себя вне школы, когда находятся вне надзора со стороны учителей или Вашего собственного?
Обладатель перегара задумчиво почесал свою уже начавшую немного лысеть голову – он был озадачен. Интеллигент сделал то же самое. И не только они: большинство присутствующих в зале так или иначе выразили то, что они об этом мало задумывались.
- И что Вы предлагаете? Везде и всюду быть с ними до окончания школы? Это же невозможно! – раздался женский голос из зала.
- Что я предлагаю? Вот это! Андрей, Елена, покажите! – Николай Николаевич обратился уже к стоявшим рядом с ним детям.
Те послушно вытянули вперёд левые руки и, слегка сдвинув рукава, продемонстрировали что-то напоминающее напульсники.
- Это, дорогие друзья, не просто украшение, а новейшая разработка отечественных учёных, основанная на нанотехнологиях! – продолжил в сторону зала мужчина. - Прибор называется «Запрапор-1», он изготовлен из сверхлёгких, сверхпрочных и влагонепроницаемых материалов – не боится ни ударов, ни воды. Прибор удобен для ношения, красив – в ассортименте самые разнообразные расцветки для детей и подростков разного пола, разных возрастов и разных интересов! В то же время «Запрапор-1» является прорывом в современной кибернетике! Он способен фиксировать всё поведение ребёнка и анализировать его! Покажите! – заключительное слово было вновь адресовано детям. Те послушно повернули свои руки с «Запрапорами-1» так, что стали видны светящиеся зелёным светодиодные индикаторы.
В зале, несмотря на то, что никто ничего не понимал, а возможно, что именно поэтому, стояла гробовая тишина.
- Видите зелёные индикаторы? – поинтересовался довольный эффектом председатель «Запрапора», и, не дожидаясь ответа на свой вопрос, продолжил:
- Зелёные они потому, что Андрей и Елена сегодня хорошо себя вели и хорошо учились. Если же они совершат какие-то неблаговидные поступки, индикаторы начнут желтеть, и это уже сигнал для родителей, что надо подключиться к «Запрапору-1» со своего гаджета через блютус и прочитать рекомендации прибора, который учитывает возраст и пол ребёнка и анализирует его поступки. В большинстве случаев это рекомендации поставить в угол для малышей или лишить каких-то удовольствий для более старших. А вот если дойдёт до оранжевого или, тем более, красного индикатора, то потребуется дополнительное оборудование. - Николай Николаевич достал из своего кожаного портфеля кожаный ремень и продолжил:
- Это не совсем обычный ремень. Точнее, совсем необычный. В нём тоже встроено сложное кибернетическое наноустройство, принимающее через блютус сигнал «Запрапора». Ремень сам решит, сколько и какой силы ударов нанести провинившемуся, а Вам достаточно только взять его в руку и подготовить ребёнка к наказанию. Обычным для Вас способом - здесь уже никто Вам рекомендаций дать не может, мы все сами разные и дети наши тоже разные: у одних сами на порку ложатся и нужные места оголяют, других приходится укладывать. Возможна эксплуатация устройства не только при лежащем на кровати или диване ребёнке, а и при ребёнке зажатом между ваших ног или уложенном на ваши колени.
- Ну, знаете! – одновременно «взорвались» интеллигент, обладатель перегара и ещё несколько человек, но дальше их слова зазвучали вразнобой:
- Я не собираюсь пороть свою дочь! Детей нельзя бить! – непривычно громко для себя взвизгнул первый.
- Я не собираюсь доверять определять то, как должны быть наказаны мои дети, какой-то микросхеме! У меня у самого голова для этого есть! – заорал второй.
- Никто же вас не заставляет! – Николай Николаевич вновь старательно улыбнулся. – Я же говорил о том, что вы должны вступить в нашу общественную организацию только добровольно и без всякого принуждения. – зал успокоился, а он продолжил:
- Сейчас я передаю слово нашим юным членам общества. Андрей, расскажи, пожалуйста, о том, как повлиял на тебя «Запрапор»!
- Я стал гораздо лучше учиться и гораздо меньше безобразничать. Как только подумаю о том, чтобы не делать уроки или не слушаться родителей, индикатор начинает желтеть. Я сразу же перестаю об этом думать, и он опять становится зелёным. Меня ещё ни разу не пороли с тех пор, как я начал носить этот прибор, - заученным тоном похвастался розовощёкий мальчуган.
- А я один раз всё-таки не сдержалась, - перехватила у него микрофон девушка, - решила покурить с подругами, как делала это до того, как нас с родителями приняли в «Запрапор», так кибер-ремень в папиной руке меня так отделал, как сам папа никогда не наказывал!
- Не хватило ума снять эту штуку, когда покурить собиралась?! – хохотнул обладатель перегара, но Елена ответила, что снять его можно только с помощью специального магнитного ключа, который хранится у родителей. Мужчина только покачал головой.
- Вот потому мы и назвали нашу общественную организацию «Запрапор» - «За правильную порку», - пояснил Николай Николаевич, после чего слово вновь взяла директор школы и попросила родителей подумать о вступлении в «Запрапор».
- А сколько всё это стоит? – спросил кто-то.
- Цена комплекта вместе с ремнём – девять тысяч девятьсот девяносто девять рублей, - ответила она, в зале раздался гул – для многих это было большой суммой, но директор сразу пояснила:
- Большие скидки для многодетных и малообеспеченных семей, для остальных возможна оплата в рассрочку.
Спустя несколько дней на школьном сайте появилось объявление, что за нарушение рекомендации по вступлению в общественную организацию «Запрапор» предусмотрены большие штрафы, а в ближайшем будущем и недопуск детей к занятиям в школе. Во всех школах страны.
А вот это, скорее, предисловия: художественного в них лично я не вижу:
Первым в истории мультфильмом принято считать "Цирк лилипутов" ("The Humpty Dumpty Circus"), который был показан публике в 1898 году - всего лишь через два года после знаменитого "Прибытия поезда" братьев Люмьер. Джон Блэктон и Альберт Смит использовали для него самые обыкновенные деревянные игрушки, и снят он был самым что ни на есть простейшим образом: кадр, перестановка игрушек, новый кадр, снова перестановка игрушек, снова кадр. С тех пор прошло больше столетия, и мультфильмы (как детские, так и для взрослых, так и те, которые нравятся и тем, и другим) сопровождают человечество на протяжении уже далеко не одного поколения. Я отношусь к поколению, которое, вероятно, видело больше иностранных мультфильмов, чем отечественных, но среди отечественных на меня ещё в дошкольном возрасте наибольшее впечатление произвели не "Ну, погоди!", не про Кота Леопольда, не "Простоквашино", а три мультфильма "Бременских музыкантов" и тоже три про Винни-Пуха. Что в них общего? То, что они сняты по сказкам так, что авторы сказок (соответственно братья Гримм и Алан Милн), если бы они могли увидеть эти мультфильмы, вряд ли бы признали в них свои творения: "Бременские музыканты" из совсем простенькой сказки об Осле, Псе, Коте и Петухе, в которой не было ни Трубадура, ни Принцессы, ни Короля, ни Сыщика, а "Винни-Пух" из сказки о мальчике и его игрушках превратились в... глубоко философские фильмы. Когда я это поняла? Видимо, ещё тогда, когда даже не знала самого слова "философия". Подсознательно. Затем, в уже школьные годы, услышала о таком понятии, как "философия Винни-Пуха". Услышала не от кого-то, а от учительницы истории, которую очень уважала и уважаю до сих пор. Именно этой фразой она объяснила причины поведения исторической личности, которую нередко признают выдающимся человеком. Эта личность вела себя в полном соответствии с философией Винни-Пуха, который всегда прав в своём понимании, что бы он ни делал, а те, кто с ним не согласны, всегда неправы. "Это неправильные пчёлы, и они делают неправильный мёд!", "И того, и другого, и можно без хлеба!", "Это всё не потому, что кто-то слишком много ест, а потому, что у кого-то слишком узкие двери!" - вот философские принципы, о которых стоит задуматься. Задуматься о том, кому они больше подходят: тому, у кого в голове опилки, или выдающейся личности. Немало философского заложили создатели мультфильмов и в слова и поведение остальных персонажей. В том числе, и в Ослика Иа. Уже несколько месяцев я чувствую себя именно им с его "А все почему? И по какой причине? И какой из этого следует вывод?" и с его не ожиданием от жизни ничего хорошего.
Теперь перейдём ко второй части названия. Под Ванталой я имела в виду никого иного как персонажа "Маугли" Редьярда Киплинга - волка-одиночку жившего вне стаи, но после того, как Рыжие Собаки убили его подругу и волчат, ему осталось жить только ради мести. Силы жить дальше ему могла дать только ненависть к тем, кто лишил его всего, что было для него дорого.
Именно об этом, о попытке осмысления того, как и почему приходится черпать силы из ненависти, будет эта книга. Не думаю, что она будет большой, но мне всё же хотелось отделить это вступление от основного содержания, поэтому я выбрала формат не "роман" и не "рассказ", а именно "повесть".
Попал песец (настоящий - тот, который полярная лиса) в туман, идёт осторожно, и вдруг видит перед собой огромные светящиеся глазищи. Испугался он и дрожащим голосом спрашивает:
- Ты кто?
В ответ раздаётся писк:
- Мышонок.
Песцу стало ещё страшнее:
- А почему ты такой огромный?
- Я не огромный. Я самый обыкновенный.
- А почему у тебя такие огромные глазищи? – песец начал немного успокаиваться.
- У меня запор.
- Фух… У меня тоже запор… – песец оглянулся назад и коротко добавил:
- Был.
Слышали когда-нибудь такой анекдот? Да, я признаюсь, что в «первоисточнике» был не песец, а медведь. Почему я «коварно» подменила в нём медведя на песца? Ну, не получается у меня считать свой «Зилок» медведем: не настолько он неуклюж, несмотря на немалые габариты, да и голубой цвет с белой «мордой» медведю совсем не подходит. Кстати, знаете, почему большинство грузовиков этой марки имеют именно такой окрас? О, это пошло ещё с легендарного «Сто Тридцатого»: до него грузовые ЗиСы и ЗиЛы имели гораздо более мрачный цвет, а «Сто Тридцатый» пошёл в серию в шестидесятых – во время «Хрущёвской оттепели», потому и было решено красить его в цвета символизирующие мирные намерения страны. За исключением машин, которые предназначались для армии, конечно, и спецтранспорта: пожарных, различных аварийных служб и т.д. – им положен особый статус и окрас, Получили по наследству эти цвета и ЗиЛы следующего поколения, к которому относится и мой обожаемый -4331.
Вчера к одной из моих соседок на выходные приехала дочь, которая живёт и работает в городе, который раз в двадцать больше того, в котором живёт её мать, ну и я заодно. И по количеству населения, и по территории. Работает она в ЗАГСе. Сегодня немного посидели по случаю праздника, и она рассказала эту историю. Писать то, что она рассказала, буду от первого лица, как пишу всегда - по-другому у меня не получается.