И снова всякое дополнительное к "Офицеру"

...Только в этот раз не "Последствия атомной энергии", а "Искусство экспериментальной физики", 1932/1933 года. Автор, разумеется, всё тот же; "Последствия" исправно переводятся, но их ещё много.

Было написано много о том, что обнаружил физик-экспериментатор. Поскольку он изменил образ жизни благодаря своему сильному любопытству узнавать о малоизвестных вещах, многие из его открытий стали общеизвестными. Но его метод экспериментальных открытий, то, как он работает и мыслит, гораздо менее известен. Возможно, это связано с разнообразием этой работы. Ведь физик-экспериментатор - мастер на все руки, разносторонний, но дилетант. Он должен выдувать стекло и обрабатывать металл, хотя он не смог бы зарабатывать себе на жизнь как стеклодув и никогда не считался бы квалифицированным механиком; он должен плотничать, фотографировать, прокладывать электрические цепи и быть мастером всевозможных приспособлений; он может получить бесценное образование инженера и всегда сможет извлечь выгоду, используя свои математические способности. Такими видами деятельности он будет заниматься три четверти своего рабочего дня. В остальное время он должен быть физиком, то есть он должен стремиться понять физический мир. Но ни в одном из этих видов деятельности, взятых по отдельности, ему не нужно быть выдающимся, и уж точно не как ремесленнику, поскольку он редко достигнет большего, чем мастерство любителя; и даже в своих знаниях в своей собственной специальной области физики он не нуждается и, возможно, даже не может превзойти знания какого-нибудь теоретика. Ибо у физика-теоретика нет долгих лабораторных часов, которые отвлекали бы его от учебы, и в целом ему следует приписывать, по крайней мере, равную физическую интуицию и, безусловно, большие математические способности. Физик-экспериментатор должен быть в достаточной степени теоретиком, чтобы знать, какие эксперименты стоит проводить, и в достаточной степени мастером, чтобы уметь их проводить. Он выдающийся только в том, что способен делать и то, и другое.

...Конечно, труден путь исследователя, который в какой-то степени не получает удовольствия от полезной работы ради нее самой. Каким бы сильным ни был его теоретический интерес к проблеме, которую ему предстоит исследовать, он может испытывать определенную тревогу, когда ему отводят комнату, в которой, возможно, нет ничего, кроме стола, паяльной трубки и нескольких инструментов. Часто может пройти два года, прежде чем появятся определенные результаты; два года, потраченные на плотницкие работы, металлообработку, выдувание стекла и прокладку электрических цепей. Даже когда устройство готово, бесконечная череда мелких трудностей и неудач может отсрочить его успешное использование. Стеклянная трубка может треснуть за одну ночь, один волосок может привести к короткому замыканию электрометра, нить накала может перегореть, или сбой подачи воды может вывести из строя сложный прибор. Если экспериментатор не находит удовольствия в такой деятельности, то есть если у него в какой-то степени нет темперамента мастера-любителя, большая часть его работы должна быть утомительной.

...Взятые по отдельности, ловкость рук и сильный ум, необходимые для того, чтобы стать хорошим физиком-экспериментатором, не редкость. Но сочетание этих способностей в одном человеке с подходящим темпераментом, позволяющим использовать их в полной мере, встречается редко. Многие теоретически одаренные студенты могут потерпеть неудачу, учась быть экспериментаторами, из-за неуклюжих пальцев; а мастер эксперимента может не знать, какие эксперименты стоит проводить больше всего, и не ценить значимость того, что он сделал. Большое умение работать руками никоим образом не является необходимым для экспериментатора. Но хороший экспериментатор должен обладать способностью спроектировать устройство, которое может работать, и фактически заставить его работать. Он должен уметь быстро выявлять неисправности и должен быть в состоянии оценить различные возможные причины сбоя. Эту способность трудно приобрести, кроме как непосредственно работая с аппаратом, и в процессе обучения быть экспериментатором важную роль играет реальный навык управления. Но как только он приобретен, управление аппаратом часто может быть делегировано. Чем больше у экспериментатора способности интуитивно понимать, как работает прибор, тем меньше ему требуется реальных навыков ручного труда.