Деградировать легче

Почти сто лет назад психолог-экспериментатор Уинтроп Келлег провел необъективный частный эксперимент воспитания обезьяны как человека. Почему исследование пришлось прервать досрочно?

Студентом Келлог много читал про детей-маугли. Ему не давал покоя тот факт, что дети, которых забирают от животных к людям не могут полностью социализироваться. Он желал изучить этот вопрос, но понимал, что подкинуть младенца в дикую природу для наблюдения и сбора данных будет неэтично.

Уинтроп преподавал в университете Индианы и занимался исследованиями, изучающими поведенческие реакции: влияние эмоций на мышечную устойчивость у разных животных, обучение змей в лабиринтах, изучение страхов крыс и птиц и реакции собак с удаленной корой головного мозга.

Но свой самый известный эксперимент Келлог провел в 1931 году, воспитывая ребенка вместе с детенышем шимпанзе. С женой и новорожденным сыном Дональдом он намеревался переехать в Индонезию, взять детеныша примата и воспитать его вместе с собственным ребенком. Но им не удалось накопить денег для путешествия.

Тогда Уинтроп обратился в Йельский центр по изучению человекообразных обезьян, где взял на воспитание семимесячного детеныша шимпанзе по кличке Гуа. Его сыну на днях исполнилось десять месяцев, они с шимпанзе были почти ровесниками. 

Главное правило Келлогов заключалось в том, что все условия жизни тоже должны быть идентичными и их отношение к младенцу и шимпанзе должно быть абсолютно одинаковым. Каждый день супруги делали заметки и фиксировали результаты экспериментов на кинопленку. Они изучали рост тела ребенка и шимпанзе, их рефлексы, движения, силу, память, ловкость, страхи, поведение в игре, внимательность, понимание языка, анализировали их рисунки и проверяли реакции.

Первое время Гуа оказывалась во многом сообразительнее и успешнее Дональда. Например, она быстрее поняла, как достать печенье палкой. Первая научилась есть ложкой, пить из стакана и самостоятельно открывать дверь. Обезьяна отлично подражала человеческому поведению — выражала любовь с помощью поцелуев и объятий, повторяла жестикуляцию «родителей», когда чего-то хотела. Она показывала лучшие результаты, выполняя физические упражнения. Гуа выучила примерно пятьдесят фраз и команд, которые могла моментально исполнить: например, пожать руку или отправить воздушный поцелуй. И все это меньше чем за полгода эксперимента.

Успехи детеныша шимпанзе Келлог объяснял тем, что приматы в целом взрослеют быстрее людей. При этом ученый понимал, что есть вещи, которым Гуа никогда не сможет научиться — например, разговаривать. Еще Гуа долго не понимала предназначения горшка и туалета, и еще дольше училась ими пользоваться. Она не смогла сообразить, зачем ей дали карандаш, в то время как мальчик сразу начал рисовать. В какой-то момент стало ясно, что никакие тренировки не смогут исправить генетических особенностей шимпанзе. Существуют определенные пределы, которые не могут быть достигнуты, независимо от количества социализирующих и гуманизирующих эффектов.

Через полтора года Келлог и его супруга поспешно свернули эксперимент, признав, что он оказался неудачным и вернули Гуа обратно в центр. Сын начал подражать шимпанзе. Вместо того чтобы учиться разговаривать, копировал ее поведение и жесты, что серьезно обеспокоило родителей. Они пришли к выводу, что скорее человек станет шимпанзе, чем шимпанзе человеком.

У человека тоже имеется предел развития. И зачастую индивидуума формирует социальное окружение, в котором он обитает и развивается (ли?).

Исследование Келлога никто никогда не пытался повторить.