Объективность и субъективность.

Здравствуй, дорогой друг.

Вот уже несколько дней я читала разные статьи и смотрела разнообразные передачи, которые обычно не смотрю - так уж сложилось.. 

Мыслей куча, домыслов ещё больше, как обычно) 

А вот сегодня один человек (спасибо ему на самом деле) нечаянно привел эти все хаотичные мысли в более-менее приемлемый порядок.

Так вот. Существуют понятия объективности и субъективности фактов, мнений, явлений, измерений и тп. Не буду сейчас все это разжёвывать - значение терминологии есть в любом поисковике.

Все предельно ясно и точно.

Или нет?

Может ли объективность существовать без субъективности? Может ли субъективное мнение человека не подвергаться влиянию масс? Ведь мнение одного - это совсем не мнение тысячи, или все же это не так?

Начнем с примитивных единиц измерения веса. Килограмм, грамм, тонна, центнер. Вот объективно у нас есть три кило. И мы знаем, что у нас именно три кило. Но для одного человека этот вес будет казаться легче (упор не на силу человека), а для кого-то тяжелее.

Опять же путь. Сегодня тридцать километров будут казаться при передвижении ближе, чем вчера.

Но это все лирика, господа. Ибо это точные данные, которые не зависят от нашего с вами вмешательства. Мы не сможем изменить ни расстояние, ни вес тела просто потому, что нам это неудобно - может измениться лишь наше отношение.

А вот сейчас начинается самое интересное.

Есть у меня ученица, изучаем с ней русский и английский языки. С моей субъективной точки зрения, она подаёт надежды - за пол-года мы уже читаем и переводим, пишем, хотя летом даже буквы с трудом шли. С субъективной стороны родителей, все плачевно - они хотят сразу и все, что практически невозможно в нынешней ситуации. С субъективной точки зрения преподавателя в школе ребенок обладает среднестатистическими знаниями, не хуже и не лучше многих. На чье мнение стоит полагаться?)

В основном, конечно, мнение препода из госструктуры пользуется намного большим спросом. Только вот педагог по английскому меняет пять раз в день по 20-30 человек, и чисто физически не сможет найти подход к каждому. В отличии от личного препода. 

То есть имея кучу пятёрок, не факт, что ребенок на самом деле понимает предмет - как, собственно, и взрослый. Но объективным считается сводка оценок в журнале (которые мы в 90-х воровали и редачили, как и дневники), а так же активность ребенка в школе.

Как показала практика, не каждый отличник ранее мог поступить в ВУЗ, и не каждый троечник заваливал вступительные.

То есть мы пришли к тому, что объективность многих вещей зиждется по бо́льшей массе на субъективности одного человека, либо группы лиц. Но ведь это не так, верно?)

На практике я могу привести кучу примеров, когда, казалось бы, объективные вещи оказывались лишь субъективным подлогом, и это на самом деле немного грустно, хоть и абсолютно нормально. Мы верим тому, что нам говорит профессор какой-то коричневой магии, обличающим свиткам, которые написал трусливый и хитрый князек, протоколу, бумажке, которую подписало коррумпированное должностное лицо. И считаем, что это нормально, ибо не ведаем, что там за этой "объективностью" кроется.

Иногда, полагаясь на вот этакое "объективное" знание, мы можем совершить кучу неожиданных ошибок.

Кто-то сказал: "знание - сила". Бесспорно) смотря с какой стороны это знание нам преподнесено как "объективность".

Всего доброго, дорогой друг) не ищи в блоге, пожалуйста, политического подтекста и конкретных примеров - это лишь моя попытка привести хаотичные мысли в более-менее божеский вид..