Мое участие в образовательном процессе

Школу я очень не любила. Не смотря на то, что учёба мне давалась легко, всегда была умнее всех, в начальной школе вообще считалась вундеркиндом и лишь общий дефицит внимания, прилежания и прочей работоспособности не дал мне достигнуть каких-то особенных академических  успехов.

Но принудительность образовательного процесса и -- особенно! -- принудительность общения с соучениками и педагогами, очень меня угнетали. Прямо-таки очень сильно. Даже, если школа не так плоха,  дети терпимее и учителя ничего. Мне восторгаться и восхищаться нужно, чтобы результата достичь, чувствовать,  что те, кто рядом умнее... Не часто так везло.

В общем,  окончание школы доставило мне большую радость и только в кошмарах школа снится мне -- я снова кому-то что-то должна и принадлежу безраздельно...

Но и небольшой опыт работы с другой стороны барьера у меня тоже есть, чему я даже мемуар посвятила "Поэма о учебниках и учителях"(не бойтесь, это проза)). Милый рассказ, прочитайте.

Тут стоит заметить,  что рассказ этот личный имеет уже некоторую историческую ценность, поскольку здание упомянутой школы, моей первой записи в трудовой книжке, памятник архитектуры восемнадцатого века, разрушен.