Проблема "Потерянных Гениев" и попаданческий жанр

Всё-таки эту проблему надо выносить в отдельную тему. Да и вообще, стоит эту проблему поднять в попаданческих произведениях. А то только я, да я....  

Да, были в прошлом произведения, где поднималась тема гениев и их спасения однако сейчас ситуация уже слишком иная. Гениев надо спасать СЕЙЧАС. И подумать о том, как в будущем, если оно есть у страны, сделать так, чтобы оградить гениев от поганой судьбы.

Поэтому:

Об упоминаемых гениях в тексте "В круге вечного возвращения".

Я знаю, что то, что я написал выглядит для очень многих как совершенно нереальное и совершенно фантастическое. Однако!

Они все имеют ТОЧНЫЕ АНАЛОГИ В РЕАЛЬНОСТИ. И именно такими доблестями, именно в том возрасте обладали.

Частично я в паре из них отобразил себя. Но, ясное дело, без судьбы. Моя - другая.  Однако же, проблема потерянных гениев стояла как тогда, так и ОСОБЕННО СЕЙЧАС. Будучи преподавателем, преподававшим в школе, гимназии, техникуме и вузе, я встречал таких. И не раз. Они каким-то диким чутьём  чуяли во мне своего и тянулись ко мне. Но, к сожалению, в девяностые и нулевые я не мог ничего сделать для них. А сейчас, когда в школах ПРЕДНАМЕРЕННО ВЫРАЩИВАЮТСЯ ДЕБИЛЫ - РУКОТВОРНЫЕ, А НЕ БИОЛОГИЧЕСКИЕ, - всё стало ещё хуже. Их давят просто жуть! Они ломаются очень легко и дальше выходит только тупая и никчёмная серость. Такова нынешняя реальность.

Кстати же, о одной девочке просто для примера. 

Я тогда работал аж на трёх работах сразу - одна из них была первая школа, учитель физики.

Ну вот, седьмой класс. Первый урок. Девочка, весьма такая весёлая на вид, одета ОЧЕНЬ скромно - видно, что семья очень бедная. Приходит на урок с учебником физики. Как полагается. Но, на следующий приходит без учебника. Я, без каких либо рыков и подтекстов интересуюсь почему без и получаю феерический ответ: "А я его прочитала!". Я удивился. Но простейшая проверка показала, что действительно прочитала. После, когда давал задачки на класс, специально мной подобранные для такого, я задавал параметры: "Задача имеет ДВА  способа решения. Кто решит обеими - получит две пятёрки". Так вот у этой девочки не было ни одной свободной клетки в журнале - все пятёрки.

Я старался таких поддерживать и стимулировать.

Были и другие. Был один парень в одиннадцатом, преспокойно тоже как и та девочка читал вперёд и весьма скоро перешёл уже на вузовский уровень. Я ему давал материал и задачки оттуда. Но... внезапно помер. Какое-то внутреннее кровоизлияние, вызванное, как мне потом говорили каким-то паразитом(бычий цепень?), которого вовремя не выявили. Но вот такая судьба!

Да, были и другие. И только для четверых всё сложилось радужно.

Один, буквально из двоечников вырвался в отличники за... полгода! И причём математику изучил за полгода с пятого по свой выпускной. С двоек поднялся до отличника. Закончил школу очень даже хорошо. Поступил в технический вуз, окончил с отличием.

Последняя из тех ,кого готовил, так как у неё родители очень богатые, моталась по всем олимпиадам, до которых могла добраться. Краснодар, Питер, Москва... На всероссийской московской олимпиаде в разделе "политехника" заработала первое место за компьютерную программу в области компьютерной криптографии - программа шифровки-дешифровки текста, с оригинальным алгоритмом.

Но!

Есть просто охрененная проблема!

Если в "Совке" всё-таки боролись с травлей, выявляли гениев и их тащили вверх, то сейчас их убивают. Иногда даже буквально.  так как сейчас не мозги и ум в приоритетах, в продавливаемой культуре, а конкуренция и чисто обезьяньи повадки: сила, ещё раз сила, и вообще сила! Ум - не предполагается от слова "вообще".

И если кто-то пишет с дальним прицелом - образования публики и обозначения РЕШЕНИЙ тех проблем, что есть сейчас, что были в прошлом, чтобы реально после смены строя в стране построить реально БЛАГОПОЛУЧНУЮ страну - надо поднимать ЭТУ ТЕМУ!

Так что... Реально пишу с натуры. И знаю о чём речь.