Стратегическая программа развития России до 2075 года (на 50 лет)

Как гласит древняя мудрость, которую недавно повторил Дональд Трамп «Любая империя либо развивается и растет, либо чахнет и погибает».

То же самое относится и к земной цивилизации в целом.

А поскольку ресурс планеты очевидно небезграничен, уже с XVI века человечество сотрясают непрерывные войны за передел уже поделенного мира. Причем с каждым веком войны становятся все более и более кровавыми. В настоящее время перед нами во весь рост встала перспектива атомной войны.

Вывод:

Выход в космос, освоение космического пространства, планет Солнечной системы, а потом и дальних эезопланет, не прихоть, а жизненная необходимость. И работать в этом направлении нужно не в каком-то отдаленном будущем, а прямо сейчас.

Существует, разумеется, ряд проблем.

1. За пределами ближайших окрестностей Земли пространство пронизано жестким космическим излучением, которое смертельно опасно
2. На Луне и Марсе притяжение явно недостаточное для нормального функционирования человеческого организма. Что делает невозможным основание постоянных поселений на этих планетах.
3. На Венере притяжение примерно соответствует земному, но состав атмосферы, сверхвысокая температура на поверхности (до 500 градусов С), вулканическая деятельность тоже не позволяет создавать базы непосредственно на поверхности. Только на орбите.
4. Спутники Юпитера и Сатурна находятся слишком далеко от Солнца. Их освоение возможно лишь после зажигания искусственных солнц (термоядерная самоподдерживающаяся реакция) 
5. Огромные по сравнению с масштабом Земли космические расстояния делают движение в космосе экстремально долгим. До Марса, например, космический аппарат добирается год. Это исключает экстренную помощь в случае аварий, то есть в случае экстремальных ситуаций обрекает исследователей на гибель.
6. И все это очень дорого. Начиная от вывода на орбиты космических кораблей, до создания космических станций на орбитах нужных планет.

На основании вышеизложенного большинство землян убеждены, что космос - это не для нас. Дорого, слишком отдаленная перспектива… и вообще, лучше ЖКХ отремонтировать и ликвидировать очереди в поликлиниках.

Это неверный подход.

Как говорил Лазарь Каганович «Каждая авария имеет имя, фамилию и отчество».

Точно так же решение любой проблемы имеет свои имя, фамилию и отчество.

В конце 19 века движение в открытом космосе считалось невозможным, так как там нет точки опоры. Не от чего оттолкнуться.

Циолковский решил эту проблему.

И вообще, опыт нашей цивилизации показывает, что «Нет нерешаемых проблем. Есть только нерешенные».

Пути решения

Бисмарк когда-то сказал,что «победу Германии обеспечил школьный учитель».

И это святая правда.

У нас в России создан центр «Сириус». Это гениально. Полагаю, что ничего подобного нет больше нигде в мире.

Кроме того, начато создание подобных центров (качеством, естественно, пожиже) во всех субъектах Российской федерации. Это тоже прекрасно.

Но Биспарк говорил о ШКОЛЬНОМ учителе. А с этим у нас далеко не блестяще.

Я 13 лет проработала преподавателем в ПТУ. Правда, еще в прошлом веке. Потом в 2000-м году один месяц учителем физики в школе.

Что сказать… Высокое звание учителя низведено на самый низший уровень. Учащийся может нахамить, обматерить, срывать урок, даже ударить. И сделать ничего нельзя. Потому что у детей все права, а у учителя только обязанности. Типа: «тебе ребенка привели, вот и кувыркайся с ним, как хочешь».

Удалять с урока запрещено. Ответить на хамство нельзя, потому что кругом видеокамеры, дети со смартфонами. Чуть что - учителя сожрут. Набросятся сворой и родители, и инспекции из отделов образования. Подключится интернет-общественность и порвут в клочья.

Когда работала в школе, дети относились к преподавателю, как к низшему сословию. А когда узнали, что ухожу работать журналистом, страшно удивились. Типа: вы еще не на помойке? Вы еще на что-то годитесь?

Такое отношение надо менять. Причем на законодательном уровне.

За нападение на сотрудника полиции спрашивают особо строго. А хамство в адрес учителя - ненаказуемо.

Есть, конечно, способ работать и в таких условиях. Макаренко писал, что «воспитывать детей очень легко. Просто надо заниматься этим 24 часа в сутки». И это святая правда.

Когда с детьми ходишь в походы, ешь с одного котелка, спишь в соседней палатке,  тут отношение другое.

Но многие ли учителя могут себе такое (24 часа в сутки) позволить?

То, что зарплата маленькая, можно пережить. А вот идти каждый день в класс, как в смертный бой… Вот это сложно вынести.

Учителю нужна зашита на уровне государства. 

Хамство учителю должно жестко караться. Статус Учителя должен быть поднят на высоту.

Мотивация

Одними запретительными мерами ничего не добьешься. Нужна мотивация: зачем школьнику (студенту) нужно получать знания?

Помню, как мне в ПТУ кричали с задней парты: «Зачем нам ваша математика? Я автослесарем буду».

Хорошая профессия. Нужная. Но…

Обратимся теперь к отличникам. У них цель закончить школу с хорошим аттестатом и поступить в ВУЗ. 

Зачем?

Ответы вызывают смешанные чувства.

Хорошие ученики идут в ВУЗы, чтобы получить хорошую работу. Желательно чистую и обязательно высокооплачиваемую.

Практически никто не учится ради того, чтобы двигать науку, свершать открытия, переживать озарения (а это неимоверное счастье!).

И тут мы переходим к теме мечты.

Американская мечта

Президент Гувер когда-то выиграл избирательную кампанию с девизом: «Цыпленок в каждой кастрюле, и машина в каждой семье».

Ныне американская мечта трансформировалась в следующее:

«Большой дом на большом участке земли. Перед домом лужайка, на которой играют дети и собаки. За домом бассейн. Машина у каждого члена семьи. И прислуга с Филлипин или Пуэрто-Рико».

Теперь посмотрим на российскую мечту.

Как ни прискорбно, у нас в области мечт все то же самое. Разве что вместо прислуги робот-пылесос, стиральная машина-автомат и кухонный комбайн.

В общем, практически полное совпадение. А если разницы нет…

Вот и перелетают разные Кузьминовы.

Ибо им кажется, что на Западе подобный идеал достичь проще.

Там ведь говорят о нем, как об идеале, открыто.

А у нас на передний план выдвигают патриотизм.

Патриотизм - это здорово. Но он предполагает жертвенность. А люди, как ни крути, хотят жить, а не жертвовать.

То есть жертвовать, но во имя чего-то настоящего.

Мне один учащийся в ПТУ как-то сказал: «Если тебе не за что умирать, нет смысла жить». (Он сейчас служит в Росгвардии. Наверное, уже в чинах. Воевал много. И сейчас, скорее всего…).

Важно!

У нас, в наших Российских идеалах должно быть нечто, за что не жалко отдать жизнь.

Наша пропаганда (да, это слово не является ругательством. Американцы занимаются пропагандой безо всякого стеснения. И без зазрения совести) делает упор на отрицании.

Мы против ЛГБТ.

Против наркотиков

Против легализации и пропаганды эвтаназии.

Против военных преступлений и преступлений вообще.

И единственный плюс: мы ЗА семейные ценности, за то, что человек человеку друг, товарищ и брат.

Это прекрасно. Но недостаточно.

Все знают про пирамиду Маслоу. Американская мечта охватывает все ее ступени, кроме высшей. Материальное благополучие, но не самореализация.

А вершинка - это самое главное. Самая суть.

В Библии сказано, что человек создан по образу и подобию Божьему. И речь, разумеется, не о внешнем сходстве, а в сути.

Бог - это творец.И человек создан, как творец. Вот эта высшая возможность, возможность самореализации, творения – вот что отличает (должно отличать) американскую мечту от российской.

У них бабло и барахло, у нас - возможность творить. Искать, свершать, испытывать озарения. Переживать высшее наслаждение постижения истины! 

И в этом проявить свою высшую сущность, заложенную в человека Богом.

Если сумеем этого достичь, мы Солнечную систему освоим до конца столетия.

Но есть проблема.

Печально, но большинство людей даже не подозревает о той вершинке пирамиды Маслоу.

Крутятся на уровне машин-квартир, смартфонов… Чтобы детей обеспечить не хуже прочих. 

И все.

А тут такая фишка: деньги (и мат. блага) не являются заменой счастью. Как бы много их ни было, счастья это не прибавляет. Скорее наоборот.

И что делать?

Идеологическая (информационная) война, как просвещение.

Вот тут на передний план идеологической (и информационной) войны должны выйти писатели наши фантасты. И Министерство, как это ни прискорбно, культуры.

Если сейчас провести опрос кого из современных писателей России знает наше население, то ответы будут удручающими.

Называют Акунина, Улицкую, Быкова, Пелевина, Прилепина, Рубину и неиссякаемую Донцову.

Покажите пальцем, кто из них не иноагент.

Министерство культуры смотрит на это спокойно. Типа у нас свобода слова, демократия, рыночные отношения. Читатель хавает, деньги от реализации книг поступают, чего же еще?

Запад не стесняется продвигать свои прерогативы через разнообразные литературные премии, конкурсы и тому подобное.

У нас же запретили пропагандировать ЛГБТ и наркотики и сложили ручки. Мол, а чего ж еще желать?

Считаю (даже убеждена), что настало время создавать романтический образ исследователя, освоителя новых миров, строителя межпланетных кораблей и орбитальных станций.

Романтика открытый. Освоение новых планет. Бесстрашие покорителей космоса.

Кто этим будет заниматься?

У нас огромная армия писателей. Две трети из них это, скорее, графоманы, но примерно треть пишут очень даже прилично. И имеют прекрасную фантазию и образование.

Но!

Наиболее популярные тренды (то есть наилучшая продаваемость) это:

1. Попаданцы в прошлое. Тут полный охват от каменного века до «святых 90-х». То есть фантазия вроде бы фантастов обращена не в будущее, а в прошлое.
2. Обращение фантазии к смерти. То есть описание разного рода зомби, некромантов, упырей-вампиров, армий скелетов и т.п.
3. Разного рода орки-эльфы-гномы. Тут интеллект писателя обращен в то, что не существует. То есть в пустоту.
4. И различного рода ЛитРПГ. Считаю, что это вторичный продукт. Писатель творит не на основе жизни, а на основе компьютерных игр. То есть выдумка о выдумке.

Сама я написала ряд книг о космосе, освоении новых планет (как в Солнечной системе, так и за ее пределами), о контактах с внеземными цивилизациями. Но они не в тренде, а потому не востребованы.

Тренды надо менять.

Вывод:

Интеллект огромного количества людей (как писателей, так и читателей) расходуется вхолостую.

Как это исправить?

Чтобы решить любую проблему нужно собрать нужных людей в нужном месте и поставить им задачу.

Кратко итоги:

1. Научное обоснование освоения космоса необходимо форсировать. Акцент на изучении теории гравитации и ее освоение (умение управлять). Создание полей, защищающих корабли и станции от космического излучения. Терраформирование планет, создание искусственных с солнц. Альтернативой освоению космического пространства является угасание и гибель цивилизации.
2. Статус ШКОЛЬНОГО учителя необходимо поднять. Хамство учителю, неподчинение, срыв уроков должны жестко пресекаться. Защита учителя должна быть поставлена на государственный уровень.
3. Информационная война должна выйти на первый план. Сейчас ей занимаются только журналисты и блогеры. Огромный интеллектуальный потенциал армии писателей не используется вовсе. Или используется во вред. Это необходимо изменить.