Увольнение из школы

Сегодня наконец-то уволился из школы. Можно подводить итоги 7 месяцев работы.

Если так прямо говорить, то наша нынешняя система образования оставляет желать лучшего. При этом не стоит говорить, что советская система была лучше, поскольку время и дети сильно изменились. А также изменились законы и порядки в школе. Упал статус учителя, у него забрали много инструментов влияния, а те, которые остались, половина не работает. Можно понять, почему молодые педагоги бегут со школы.

Начало

Адаптационный период у меня был довольно стремный и стрессовый, потому что мне изначально даже не сказали какие учебники и какие темы были пройдены у половины классов. Или сказали, но перепутали. Так что приходилось импровизировать, открывая учебник и объясняя новую тему вот так сразу. 2 недели, пока меня не добавили в группу Сферума и в Сетевой город были подобны тыканью слепого котенка. Тебе скинули в обед одно расписание, потом вечером его поменяли, но тебе новое не скинули, и ты живешь по старому. А потом ты приходишь ко второму уроку и узнаешь, что у тебя был первый урок, на который ты не пришел, потому что не знал.

На старте дали 22 часа. Если умножать это число на 2, с учетом часа, который дается на подготовку к уроку, то у меня было 44 часовая рабочая неделя. 

Взаимодействие с детьми

Взаимодействие было осложнено тем, что у меня не было ноута, чтобы постоянно носить с собой в школу для презентаций. А нынешнее поколение клипового мышления нуждается в визуальном дополнении и отображении. Я признаю, что это была моя вина, что не срастил вовремя в школе. В общем, были проблемы в том, чтобы всех заинтересовать. Так что больше работал с учебниками.

С удивлением обнаружил, что по субботам есть уроки, но их как бы нет. Так как официально у нас вроде как пятидневка. Так что ругать за пропуски их нельзя, а значит по субботам полкласса не ходит и это нормально

Учебники

Учебники по истории на мой взгляд не очень. Не в плане наполнения, хотя и там бывают большие вопросы, а в плане заданий - задания для работы с текстом параграфа, которые я чаще всего давал, слишком простые - думать особо не нужно, только выписать конкретный кусок. А задания "Думаем, сравниваем, размышляем" слишком сложными и требовали привлечения дополнительных источников информации. Что вряд ли бы стали дети делать сами. Тупо спишут с инета и все.

Учебники за 10 и 11 класс я даже не буду анализировать. Там слишком много претензий по подаче и формированию материала. Но за неимением других учебников, обучал по этим. Хотя и конечно дивился от того, что порой были выкинуты целые куски истории.

Оценки

Трудно было подобрать единые критерии оценивания. Все же мне еще в школе и институте не нравилась система, когда ты один раз что-то пукнул, получил оценку и дальше чилишь весь урок. Поэтому хотел, чтобы работали и отвечали весь урок. Но таких находилось от силы пару человек. Так что наполняемость оценок страдала. Тогда нужно им ставить оценки за письменное ведение тетрадей. Но оказалось, что тетради тоже ведут малое количество людей, а собирал я тетради не каждый урок, так что когда собрал в декабре, то большое количество 2 испортило бы им средний балл. Так что решил что после Нового года все изменится и буду более жестко спрашивать. Спойлер: не получилось по многим причинам.

Работа с наставником

Всем молодым педагогам дают наставника, чтобы он помог адаптироваться на новом месте. Я же узнал, кто мой наставник спустя месяц после трудоустройства, а ознакомился с планом работы с молодым педагогом от своего наставника и вовсе спустя 2 месяца. Спойлер - те мероприятия, которые она планировала, не были выполнены. Тут и проверка интеллект карт и помощь на уроках и помощь в оформлении документации и так далее. Но конечно, если задать ей вопрос, то она всегда своевременно отвечала. Но из бота в телеграме тоже может получится хороший наставник, потому что он тоже своевременно отвечает. Я в целом на нее в этом плане сильно грешу, потому что мне приходилось большую часть информации узнавать от других учителей, либо от одногруппников, либо в инете. Так как с ней коннект не получилось наладить.

Насколько я понимаю, там нужно было требовать, чтобы тебя учили. Но я побоялся, что меня уволят, если узнают как много всего я не умею, так что не признавался во всех проблемах одному и тому же)

Основной период

С февраля мне добавили часов  в связи с уходом завуча и по совместительству учителя физики, истории и классного руководителя  двух классов. Это в целом фишка нашей школы - у всех овермного часов, классного руководства и допов - ради большой зп. 

И вот тут стоит остановится на этой проблеме серьезнее - ставка педагога 18 часов, за нее платят около 22-24 тысяч. Если только эти обязанности. Так что необходимо до упора совмещать и хапать как можно больше часов, даже если ты надорвешься. За 20 часов, плюс 2 индивидуальных урока получал около  29 тысяч на руки. За 32 часа плюс 7 индивидуальщиков уже 54. Вот это уже более менее нормальная зп. Но опять же, учитывая нормальную подготовку к урокам, будет 64-66 часов в неделю. Так и получается, что учителю приходится где-то халявить, чтобы нормально жить. А потом из этой халявы вся распущенность вырастает. Когда учителю проще махнуть рукой, чем биться с ребенком по поводу чего-нибудь и тратить свои силы.

Взаимоотношение с начальством

Сначала было нормальное взаимодействие, меня отчитывали, но иногда не сильно. Как увеличились часы, увеличились косяки, связанные с тем, что не мог эффективно уследить за наполняемостью оценками. Тесты нужно делать это да. Но во-первых контрольных и проверочных работ должно быть не более 5% от общего количества учебных часов, а во вторых у детей никогда нет листиков. Возможно я бы придумал как решить данную проблему, но проблема в большом количестве часов.

А за наполняемость оценок сильно всех отчитывали. 

Ну и полноценные консультации проводить не получалось, так как расписание меняется каждый день. И ты не знаешь как сложится твоя нагрузка на конкретный день. Да и каждый день у меня была вторая смена, а они уже не будут ждать и уйдут домой.

В общем, все это тяжело сращивать. Либо ты хорошо работаешь, придумываешь что-то интересное, но не спишь ночами и все свободное время отдаешь работе, либо где-то возникают проблемы.

Так еще и дети, по утверждению в кулуарах некоторых учителей - " по ним плачет коррекционная школа".

Но конечно были и положительные моменты - заинтересованность со стороны некоторых детей, внимание от детей, когда им от тебя нужна хорошая оценка. Ну и отдельные педагогические прорывы, когда дети, которые не были ничем заинтересованы, включаются в дискуссию и обсуждение какой-то темы. Пытался протраливать школьников, шутить. Иногда были шутки на грани. Отчитывать так и не научился.

В апреле и мае стал неожиданно популярным среди школьников, когда стрельнул мой тг канал с песнями. Подходили пятиклассники с вопросами "когда новый рэп". Или типа с вопросами " А вы демон? А это ваш тг канал?" 

Но бывает увольнение с грустью, а бывает с радостью. И вот это второй случай. В общем...

Добби Свободен!