Хотят ли учиться начписы?

В комментариях ко вчерашнему моему посту на тему «Как много читателей хотят поплакать?» уважаемая Лариса Ритта написала:

Я думаю, что подобные сюжеты - это первая стадия ученичества.

А я задумался, а хотят ли начписы чему-либо учиться?[1] И мне пришла в голову, что к двум старым извечным вопросам: «Кто виноват?» и «Что делать?» — в последнее время добавился и закрепился в этом списке вопрос «А зачем?» Этот вопрос хорош тем, что фактически на него не надо отвечать.

И вот этот вопрос «А зачем?», как мне кажется, висит и сияет над головой большинства начписов. А зачем учиться писать? Подмастерье учится у мастера, чтобы потом побольше зарабатывать. Думаю, что большинство начписов не тешат себя иллюзией заработать писательским трудом. А зачем тогда писать? Творчество, чувак, творчество! А творю! Зачем мне учеба?!

Я, кончено, понимаю, что у отдельных творцов все получается и без учебы: читабельно, интересно, без ошибок. Но много ли таких уникумов? Думаю, что немного.

Какой бы интересной не была учеба, она все равно требует от человека сделать усилие над собой, прыгнуть выше ушей, сломать устоявшиеся стереотипы. Творчество же, на мой взгляд, большинством воспринимается, как свободный, ничем не ограниченный, а потому легкий процесс-игра. И им кажется, что учеба здесь совершенно не к месту.

Поэтому то, что мой здешний друг Лариса Ритта назвала первой стадий ученичества — это не первая и не последняя стадии, а просто игра, в которую играют люди решившие взять в руки «перо».

П. С. Сегодня разместил заключительную часть рассказа «Квантовый свидетель». Мой сборник фантастических рассказов «Как гравитация», куда я каждое воскресенье делаю пополнение, уже достиг 9 а. л. А значит, конец, 10 а. л., не за горами.

Всем приятного чтения!

____________________

[1] - ИМХО