Как появляются гении

Продолжаем тему Как достичь успеха в литературе и вообще. Это уже седьмой пост по теме, все они выложены под рубрикой Статьи. 

Под одним из предыдущих постов у меня возник спор с одним другом на АТ, тоже писательницей, она, наверняка поймет о ком речь. )
Она утверждала, что писателю не нужны высокая самооценка и честолюбие, что это будет только вредить, ибо человек возомнит себя великим, наденет корону и не будет стараться. Я утверждал, что напротив - честолюбие, высокая самооценка и вера в себя очень полезны и наоборот подталкивают человека стараться сильнее.
Чтобы ни у кого не возникало непоняток, поясняю: Честолюбие, высокая самооценка и вера в себя - не то же самое, что самодовольство, раздутое эго и нарциссизм.
Первые качества - положительные, они дают энергию действовать, то самое упорство и желание добиваться большего. Человек адекватно оценивает свои силы и достижения и может быть даже недовольным собой, но хочет достичь большего. Вторые качества - отрицательные, они наоборот приводят к инертности и лени, человек уже считает себя лучше всех, ему не за чем куда-то стремиться.

На счет недовольства собой, то это чувство напрямую связано с высокой самооценкой и амбициями. Обычные люди без амбиций как правило всем довольны. Не хуже чем у соседей, в среднем по региону, ну значит все хорошо. Лучше быть как все, нормисом, не выбиваться из стада.
Откуда же берутся амбиции? Почему кто-то честолюбив, а кому-то лишь бы не хуже других? Тут два варианта: либо человек сам настолько увлечен какой-то целью, что не мыслит себя без нее, либо эти амбиции внедряются его окружением.  

Есть такой знаменитый фильм "Одержимость" (Whiplash), получивший Оскара, про молодого барабанщика, попавшего в оркестр к знаменитому дирижеру. На первой же репетиции дирижер вдруг начинает страшно давить на новичка, орет на него, унижает и оскорбляет. Все достижения парня он критикует, в результате барабанщик впадает в одержимость доказать наставнику, что он что-то может. Он репетирует часами до кровавых мозолей, бросает девушку, забывает обо всем кроме музыки. И в итоге через кровь, пот и трудности он становится крутым музыкантом. Вот фрагмент репетиции из фильма.
Похожий метод показаны в фильме Легенда номер 17, как тренер Тарасов занимался с Валерием Харламовым. Он тоже постоянно критиковал молодого хоккеиста, давал жесткие задания, доводил до слез. В результате Харламов стал той самой Легендой под номером 17.
Но такие жесткие методы могут сработать, если человек имеет потенциал, амбиции и высокую самооценку. Самодовольный человек, нарцисс от таких методов обучения пришел бы в ярость, послал бы учителя подальше и ушел, уверенный в дурости наставника и собственной гениальности. Человек с низкой самооценкой и без амбиций, поверил бы, что он ничтожество, впал в депрессию, бросил музыку, спорт и вообще все.

В Одержимости главный герой спрашивает у своего наставника, как определить грань, чтобы под давлением талант не сломался. На что наставник отвечает: "Настоящий Чарли Паркер (талант) не сломается".
Да, если человек совсем без потенциала, то никакой великий наставник не поможет ему достичь успеха. Но опытный наставник может смотивировать талант на более высокий темп работы, который ему в одиночку недоступен. Также наставник может определить предел ученика, нужно ли дальше усиливать давление на него, будет ли от этого толк. Наставником может быть не каждый, разумеется, и человек должен сам по доброй воле довериться такому. Вообще, критиковать человека может только он сам или наставник, который имеет необходимый авторитет и квалификацию. Никому другому позволять унижать себя нельзя. Даже родственникам, которые как всегда "хотят добра". Такая деструктивная критика только подрывает самооценку и желание чего-то добиться.