«Слава тетереву!»

Страдания попаданца в шкуре гимназиста продолжаются - надо учить латынь и не поссориться с начальством. 

Но вот занятия заканчиваются. Ученики расходятся, а пансионеры остаются.

Сегодня дежурные — инспектор Тротт и второй математик — Семен Степанович Азаров. Он -«мучитель» -правда не ведет уроков у восьмиклассников — терроризируя  всё больше младших. Он еще молод, закончил не университет, а учительский институт и ничем вроде не отмечен кроме забавного непонятного присловья -«Слава тетереву!»

Вот слышится громкий бас -это  Тротт налетает на пансионеров как коршун на цыплят — немец явно не в духе.

—В перышки играем? Превосходно! Кувырколлегия истинная! Доколе?! — слышится из соседней рекреации.

—Эй, в угол, кавалер!

—Эй, болван! Не прячь карты — два по поведению...

— Ну, Лезин, голубчик, нельзя же так, ты подумай -в нижнем коридоре… («Беда одна не приходит!»)

Вот и сам надзиратель — шествует торопливыми размашистыми шагами, рот угрюмо сжат, седоватые брови нахмурены.

— Эй, руки в брюки! -рявкает он на какого то третьеклассника. Как стоишь?

—Эй ты, олух! -уже на другого - Без завтрака под часы!

—Это что у тебя? А? — злобно зацепляет он скрюченным пальцем у шестиклассника Пахомова — из «гаврилок» — часовую цепочку, еле видную в петле за пуговицей. —  Франтим значит! Учиться мы не учимся, а тоже с цепочкой! Продень ее себе в нос, как папуасу! В нос продень! Без завтрака! -выносит он приговор.

И оглядев восьмиклассников и не найдя к чему придраться, -Тротт удаляется.

— Экий злой он! — бросает Сергей тихо вслед.

— Зачем же злой? -пожимает плечами Спасский. Просто… старый лопух системы… — вздыхает приятель.

Однако — такое выражение уже в ходу? Впрочем —попадалось же ему в газетах словечко — «утилизировать»? 

Снова шум в соседней рекреации.

Там математик разбирает обратившегося к нему тоже шестиклассника — Завьялова. В самом деле разбирает — просто по косточкам.

— Итак —повторите-ка, Вавила Мелентьевич условия задачи -громко и вслух!

— Эээ — жалко пищит Завьялов. Один бассейн наполняется двадцатью ведрами в четверть часа… три бассейна наполняются… Он что  то бормочет еще - совсем невнятно. 

Азаров с грохотом встает и грозно обводит взором рекреацию.

—Так говорите — же -как вы решаете?

— Тринадцать ведер, двадцать пять ведер… — неуверенно блеет Вавила. — Двадцать шесть ведер воды, четыре с половиной бассейна, минус…

— Как ты решаешь? Как решаешь олух? -взвивается «препод». Что ты вычитаешь?

— Ну да… Вычитать нельзя… надо складывать, — лепечет шестиклассник.

— Нет —это невозможно! — воскликнул учитель. Как можно быть таким ослом! Вот воистину… Повторяй за мной! — приказывает Азаров. — Я осел и соловей.

— Я осел и соловей… — Завьялов чуть не плачет...

https://author.today/work/415079

(Манеры поведения и разговаривать у персонажей и кажущиеся слишком современными словечки взяты из подлинных источников конца XIX века)