Черновик: Алгоритм Придумывания (Чокнутых) Хитрый идей. -->#ver 0.0.1#<--

АПЧХИ, мой Magnum opus. Почти все своё свободное время я трачу на него. (Не считая просмотра аниме и игр и других развлечений и работы... В общем совсем не все время). 

Основан он на:

* Теории решении Изобретательской Задачи.

* Траблшутинг (от Сергея Фаера).

* Эвристике.

* Системном мышлении.

* Стратагемах

На данный момент черновой вариант выглядит следующим образом.

Этап 1. Определение и рассмотр проблемы. 

Первым делом нужно остановить инерцию мышления. Дело в том, что зачастую мы не правильно понимаем суть проблемы, по этому она кажется нам невозможной.

В ТРИЗ есть инструмент ИКР(Идеальный конечный результат). Суть его в том, чтобы начать думать в нужном направлении. Видеть как должен выглядеть результат и не тратить силы на случайные тычки и рисование мишеней.

Идеальный результат не имеет проблем, вреда, затрат, но при этом он делает все, что нам надо. "Объекта нет, а функции его выполняются". Если объекта нет, значит мы не потратили ресурсов, он не занимает место. Но от простой пустоты нам не горячо, не холодно. Нам нужно чтобы что-то выполняло наши пожелания.

Давайте рассмотрим пример. Идеальный Стол, это стол которого нет, а функции его выполняются. Теперь рассмотрим какие функции стола нас интересуют. Возможность ставить на него вещи. То есть в идеале это "нечто", что держит объекты на какой-то высоте. Если убрать стол, то уже появляются мысли. Может объекты сами будут держать себя на высоте, может мы будем их привязывать на веревки и т.д.

Только что мы ушли от определённого объекта и посмотрели глубже. Мы посмотрели на то, что нам надо. Однако действительно ли нам надо именно это? Тут нам на помощь приходит его величество "Пять почему" 

Суть метода в том, чтобы пять раз задать себе вопрос почему.

1. Мне нужен стол, который не занимает место. Почему?

(Потому-что место нет места в комнате.)

2. Почему нет места в комнате?

(Он завален множеством важных вещей)

3. Почему он завален?

(Люди отдают вещи на хранение), или/и (Мы сами коллекционируем всякое)

4. Почему они отдают их нам на хранение?

(мы бережны и нам можно доверять), или/и (У них нет места), или/и (Нам нравится коллекционировать)

5. Почему нам доверяют?

(Мы не разу не испортил вещи что храним).

Это весьма условный пример, но достаточно показательный.

Во первых, Мы видим, что на вопрос можно ответить множеством образов и задать от них множество вопросов почему. Получается сеть из вопросов и ответов, каждый связан друг с другом. Мы уходим то в более точные (Подсистемы), то в более абстрактные (надсистемы). Начинаем видеть взаимосвязь, что нам понадобится на этапе поиска ресурсов.

Теперь от каждого ответа, снова можно выстроить проблему и представить её в виде ИКР. Так мы найдем ту задачу, которую действительно хотим решить. А если решить такую задачу, то мы сможем одновременно решить множество подзадач.

Этап 1.5 Создание противоречия

Когда у нас появились ИКР и мы нашли нужное нам направление. Стоит понять, что задача хранит в себе какое-то противоречие. По этому следующая формулировка проблемы должна быть оформлена в виде противоречия или парадокса.

По ТРИЗ есть три вида противоречия.

* Административные - Противоречие между нашим желанием и возможностью (Ожидание-Реальность).

* Технические - Если мы сделаем что-то, то неминуемо что-то ухудшится, а сделать что-то надо... (Делаю-ухудшаю)

* Физические - Объект обладает двумя противоположными свойствами. (Горячо-Холодно)

Также я добавлю сюда метод Парадоксов.

* Парадокс - До абсурда доведенный мину, вызывает абсурдный плюс. (Ужасно->Замечательно).

В случае стола получим следующие противоречия(Задачки):

Административное: Хочу маленький стол, который огромный, но при этом дешевый... и т.д.

Техническое: Если уменьшить стол, то он помещается в квартиру, но становится непригодным для работы.

Физическое: Стол должен быть одновременно маленьким и большим.

Парадокс: Стола не существует, именно по этому он бесконечно большой.

Теперь у нас есть направление и уже сейчас появляются идеи, но мы пойдем дальше. Как решать противоречия?

этап 2. Поиск решений

Этот этап делится на три подэтапа.

2.1 Поиск ресурсов.

2.2 Решение противоречий

2.3 Сложение.

2.1 Поиск ресурсов.

В качестве ресурсов может быть что угодно, даже пустота это ресурс. По этому стоит обращать внимание на многое, но в первую очередь на то, какие функции должны решится.

Здесь нам поможет Эвристика, системный анализ, ведь направление уже есть, осталось только потихоньку подкрадываться к нему. Для этого нужны ресурсы, а ресурсы уже есть в самой системе. Теперь осталось их увидеть.

Начнем с систем. Для правильного анализа и взгляда на систему мы должны видеть не только объекты, но и их связи.

Связи бывают двух типов:

* Уравновешивающие (уменьшающие)

* Усиливающие (Повышающие)

Если объект увеличивается, а связанный с ним объект уменьшается, то это уравновешивающая связь. (Если товара накапливается много, то цена уменьшается)

Если объект увеличивается и связанный с ним объект увеличивается, то это усиливающая связь. (Если продаж становится слишком много, то цена повышается)

Такие связи говорят нам, что можно что-то поменять косвенно. Мы изменили один параметр, а все связанные изменились за ним. Очень хороший ресурс.

Сама рассматриваемая система может быть объектом в надсистеме. А значит и повлиять на неё можно другой системой.

Так и объекты самой рассматриваемой системы, могут быть системой. А значит влиять на объект можно влияя на внутренние объекты.

(Вообще я думаю, данный инструмент можно использовать и в первом этапе, но он объемный и не очень удобный. Поэтому я оставил там только "пять почему", а здесь рассматриваю уже глубже).

На счет эвристики все еще веселее, инструментов эвристики множество и изучить их все очень сложно. Поэтому я взял несколько знаменитых инструментов.

* 9 экранов.

Не уходя далеко от анализа систем поведаю вам инструмент из ТРИЗ. В данном случае каждый экран это система.

Экран над системы, системы и подсистемы. И эти экраны в прошлом, настоящем и будущем. получается квадрат три на три

Надсистема в прошлом---Надсистема сейчас---Надсистема в будущем

Система в прошлом--------Система сейчас-------Система в будущем

подсистема в прошлом----подсистема сейчас---подсистема в будущем

Нужно смотреть на все экраны одновременно, без четких границ времени. Будущее, это не далёкое или ближайшее будущее. Это градиент будущего. Точно также и с прошлым.

Так мы можем увидеть картину целиком. Увидеть тренды много, много чего еще.

* ММЧ (Метод маленьких человечков).

Способ представить систему, как систему из маленьких человечков. Каждый трудяга делает то, что должен. Имеет свою функцию.

Так легче представить систему или явление и легче понять что произойдет если её поменять.

Можем представить трение как множество человечков которые хватают друг друга. Можем представить эмоции как человечки, которые говорят что нам нужно делать, сообщают о том какие наши желания и какая часть реальности не соотносится с ними, и плохо это или хорошо для нас.

Также этот инструмент классика для придумывания идей в книгах и кино. Головоломка, фиксики и множество других произведений рассматривают системы с такой интересной и понятной стороны.

* РВС (Размер, Время, Стоимость)

Что если Размер будет стремится к бесконечности, как поменяется мир? Чего будет хватать, сего не хватать.

Что если Размер стремится к нулю. То есть объекта физически не существует, либо он на столько мал, что несущественен. Размер с волоса, размер с атом, еще меньше? Не сдерживайте фантазию!

Точно также и со временем. (Что если время бесконечно велико? Что если времени вообще нет?)

И со стоимостью (Что если стоимость настолько велико, что ни кто не может себе позволить? А если настолько мало, что считается бесплатным?)

*Метод Диснея

Знаменитый метод, когда берется проблема и случайное слово. Соединяем их и видим новый взгляд на проблему.

* От лица.

Напишите небольшой рассказ от лица проблемы или объекта. Чем он живет, что ожидает, что хочет.

* Разделение

Разделите объект на части, пополам или в песок. Что получится? Какие необычные решения можно найти?

* Приумножение

Можно приумножить объект или части объекта.

* Инверсия

Поменять на противоположное. Если мокрая, то сухая. Если горячая, то холодная. И так далее.

* Метафора

Ссылаемся на что-то еще. Будь то анекдот, притча или история. Другие объекты, схожие и противоположные, по виду или созвучию.

* Гипербола

Доводим до абсурда. не просто большое, а д анекдотичности огромное, бесконечно велико или мало.

* Нарушение симметрии (или других правил)

Не бойтесь нарушить стандартные правила, посмотрите что получится, если мы наплюём на симметрию? Фары стоят не симметрично, не красиво, зато эффективно. Или акцентируем нечто с помощью положения. Симметрия - это поиск паттерна. Нечто находится на одинаковом расстоянии, если что-то нарушит правило этого паттерна, то наш взгляд сам будет цепляться за это нарушение.

---Не знаю куда стоит записать следующие инструменты, по этому закину их сюда, тем более что подходят под тему---

* Обратить вред в пользу

Что если вред, это на самом деле польза? Можно ли её перенаправить?

* Стратагема: Сделать что-то из ничего

Если трижды соврать а потом сказать правду, то правда станет ложью. Если вы хотите что-то сделать, но ресурсов нет, то заставьте других поверить что вы уже сделали. Используйте абстракции.

Подумайте как человек должен увидеть мир, Составьте картину этого мира, а потом посмотрите где "картинка" сходится с миром. Называйте только эти соприкосновения тогда вы не соврёте, а человек будет верить в картинку.

По сути это тот же ИКР, только с другой стороны.

Этап 2.2 Решение противоречий.

В ТРИЗ есть целая таблица решения противоречий, 40 приёмов и т.д. Но они подходят для инженерных задач, но если мы хотим идти дальше, решать не только какой должен быть стол, но и задачи, как привлечь клиентов или создать рекламу, нам нужны более абстрактные приемы. Можно добавить к ним Эвристических приёмов, тогда будет больше неожиданных решений, но не советую перегружать.

По сути любое противоречие можно решить в:

* Пространстве

* Времени

* Взаимодействии

Если стол должен быть маленьким и большим одновременно. То пусть он будет маленьким в одной части и большим в другой части.

Или маленьким в одно время и большим в другое.

Или изменять размер в зависимости от взаимодействия, наших действий, температуры и тому подобного.

В вепольном анализе есть понятия Поля и вещество.

Вещество - это то, что меняется.

Поле - это то, что меняет.

(МАТХЭМ - Механика, Аудио, Температура, Химия, Электричество, Магнит) - Физические поля.

Поля это взаимодействие, а их может вызывать как человек, так и вещество. Вещество может их вызывать само по себе или при взаимодействии с другим полем.

2.3 Сложение.

Красивые решения обитают в промежутке между ресурсами и ИКР. Можно представить их как прожектора, которые светят в одном направлении на стену.

ИКР - это фантазия о красоте, о том что мы хотим.

ресурсы - это реальность, то что у нас есть и чем мы можем пользоваться.

Соединив их вместе и отбросив ненужное, мы найдём полезное, неожиданное хитрое. Если аналогия с прожекторами не помогает, можем вспомнить "круги Эйлера". Логический элемент "И". Пересечение этих элементов. Все что мы нашли в прошлых подэтапах нужно соединить и найти решение. На самом деле уже на этот момент, у вас появится множество идей.

Если вы просто все запишите, а потом дадите поварится Анализу немного поварится в голове то к вам придет свет решения. Что-то красиво необычное. При этом простое и гениальное.

Отфильтруйте идеи по цене, возможности и эффективности.

Если при поиске решений вы найдёте новую проблему, считайте её отдельной проблемой. Смотрит на проблемы одновременно отдельно и вместе. Смотрите на их связи, что откуда идет. Пробегитесь по АПЧХИ.

Этап 3. Внедрение решения и анализ.

Отобрав решения начните их внедрять и проверять что происходит? Какие новые проблемы появляются и появляются ли? Насколько эффективно они в реальности решили проблему. Старайтесь не цепляется за эту идею и смотреть с "Холодно головой" Тут вам поможет критическое мышление 

Алгоритм и так получается большим, по этому описывать их не буду... Пока-что. Но стоит проверить себя на когнитивные искажения.

например:

* Эффект Даннинга-Крюгера: Некомпетентные люди склонны переоценивать свои знания, а компетентные — недооценивать.

* Ошибка планирования: Склонность недооценивать время, ресурсы и риски, необходимые для выполнения задачи.

* Феномен Баадера-Майнхоф: Недавно узнанная информация начинает казаться человеку вездесущей.

* Катастрофизация: Склонность представлять худший из возможных исходов ситуации.

* Эффект ореола: Общее впечатление о человеке формируется одной чертой, например, внешностью (красивые кажутся умнее).

* Ошибка невозвратных затрат: Продолжение бессмысленных действий, потому что уже вложено много ресурсов.

* Эвристика доступности: События кажутся более вероятными, если похожие примеры легко приходят на ум. 

Оцените своё решение, посмотрите на новые проблемы, спросите себя стоит ли их решать с этим решением? Или лучше попробовать другое? Так вы сможете найти лучшее решение.

Предисловие:

Данный инструмент находится в стадии разработки, он не отточен и может включать в себя ошибки. Буду благодарен каждому, кто укажет на них и расскажет как сделать лучше.

Также вы могли заметить, что инструмент зацикливается сам на себе причем в нескольких этапах одновременно. Не знаю плюс это или минус, но пока что вот так.