Три уровня читательского мастерства

Это не описка, именно читательского.
Читатель ведь тоже растёт, и уровень требований его к книгам с течением времени и меняется, и повышается.

Для скорости я взяла три ступени. Я люблю крупные обобщения - для быстрого проникновения в суть вопроса. 

Итак.
ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ.
Подросток. Ключевой вопрос что?

Читателя захватывает сюжет. Восприятие литературного текста происходит через событийный уровень, и оценка книги даётся через события. Читатель не умеет без подсказки понять, зачем, с какой целью написана книга и что полезного она ему даст, кроме адреналина. Пересказывается книга тоже исключительно через сюжет.

А он ему как дал, а этот как врезал, а тот - брык! А потом они как дёрнули, этих догнали, а тут эти выходят... И тут сверху - ту-дух! ту-дух! И всё такие - вау!!!

Во время пересказа лучше бегать по комнате и хорошенько махать руками.
Пример такого пересказа гениально продемонстрировала Софико Чиаурелли в фильме "Ищите женщину". Прямо в самом начале, ещё под титры, можете посмотреть.
Я сама так пересказывала легендарную "Даму в очках и с ружьём в автомобиле" своему папе. Бегать по комнате не вышло, потому что ехали в машине, и получилось только немного помахать руками. Ехали сорок минут, как раз сюжет уложился  

ВТОРАЯ СТУПЕНЬ
Психолог. Ключевой вопрос почему? 

Читателя помимо событий захватывают их причины, акцент начинает смещаться на внутренний мир персонажей. Ему теперь интересны мотивы поведений героев, их душевные движения, то есть, то, что предшествует действиям и приводит к поступкам.
На этом уровне читатель уже способен оценить, какие идеи заложены в замысел книги и в чём её мировое значение ))
На этом уровне читатель подбирается к понятию "анализ" и начинает постигать искусство рецензирования.
Именно на этом уровне читатель выдаёт сакраментальное Ваша героиня - дура!  

ТРЕТЬЯ СТУПЕНЬ
Маэстро. Ключевой вопрос как?

Читателя захватывает помимо всего перечисленного авторское мастерство. Первые две ступени уже пройдены, и ему теперь становится интересно не только, что происходит, и не только, почему так происходит, а как сделано всё это происходящее. За счёт чего автор вот это всё устроил, какими средствами он пользовался, чтобы изобразить, донести и сразить.
Пересказ сюжета может на этом уровне практически не подниматься вообще, зато читатель будет рассуждать о богатом (или бедном) языке, темпоритме, музыкальности фраз, приметах гениального (или бездарного) начала и гениального (или бездарного) финала и бесподобном использовании цветовой лексики.
Это уже фундаментальные шаги к полноценным, профессиональным рецензиям.

Теперь, вопрос, куда деть в этой моей наглой схеме собственно сайт АТ
Ну... на мой взгляд АТ - и читатели, и писатели - сплошь маэстры, но сильно скучающие по подростковым махачам  
Такие не намахавшиеся маэстры  

Шутка, если что. А то знаю я вас - сейчас набежите с минусями )) А я - афтар безвредный, хотя и с гипертрофированным ЧЮ и неуправляемым ихидством))