Про труд, Май и настоящую жестокость

Не отстану я от дорогих коллег, 

        Друзей 

                  и остальных сознательных людей.

Поздравлю, что местами сходит снег,

       Что нет соплей,

                             и близко время тёплых нег.

Сочувствую, что холоден весенний бег,

      и нету солнечных лучей,

                               что греют кожу век.

Но труд и есть сам человек,

        И нет его важней,

                                пока свобода оберег.

Родил экспромтом стих, отдав дань Маяковскому с его окнами РОСТА. А теперь серьёзно - праздник труда в СССР имел далеко не символическое значение. Он являлся частью одной продуманной системы, отличавшейся не только социальной направленностью, но и необходимым уровнем жестокости к подрастающему поколению.

Оно не выражалась на уровне работы пресловутых сержантов в армии НАТО: "Вы насекомые!" - "Да, СЭР. Мы насекомые, СЭР!"

В союзе работали люди, гораздо умнее и коварнее. Они накрепко усвоили простые правила развития общества в целом.

Оно не терпит неопределённости, общество всегда жаждет направления движения. Цель, что заставляет нас каждый день вставать из тёплой кроватки в шесть утра, пить растворимый кофе из ларёчка сети кафешек быстрого питания, по дороге на остановку/станцию метро/автостоянку. И только идея, что я важный руководитель/работник/зарабатываю много денег/поеду в отпуск через два месяца помогает быстрее перебирать ногами, стремясь занять СВОЁ место в отлаженной системе мира.

Сейчас эту простую истину и стратегию жизни начинают познавать после университета, пройдя путь опекаемого объекта.

Причём родители здесь далеко не главные. Настоящее воспитание ребёнка - возраст до шести лет. Там закладывается основа реакций на окружающий мир. Именно в этом возрасте стоит быть максимально честным, строгим и адекватным. 

Давая проживать все эмоции ребёнку до конца, не ограничивая его самостоятельность (в разумных пределах - это для будущих воплей гуманистов  о безопасности), но чётко очерчивая границы дозволенного в семейной иерархии. 

Вседозволенность навсегда закроет таким детям путь в любые структуры (ну если только родители уже не в таких структурах и подготовят место для дитятки) из-за неспособности умещать в одном ментальном пространстве свои амбиции, хотелки и прочие вещи, обязательные к немедленному исполнению, с желанием остальных, чтобы выросший эгоист работал хотя бы за себя, выполняя минимум должностных обязанностей. О помощи остальным уже никто не говорит.

По итогу детей воспитывают чужие люди, закладывая свои ценности, с которыми ВАМ придётся работать в будушем.

Так что присмотритесь к воспитательницам в детских садах - они главные создатели Ваших проблем с ребёнком в будущем.

В СССР была единая политика, полностью имитирующая общественный родовой строй.

Воспитание совпадало с этапами развития ребёнка в стрессовом состоянии ( до шести лет, потом до двенадцати и после уже шестнадцать) и заканчивалась инициацией. На каждом трудном этапе ребёнку давали чёткую цель. 

Ранее воспитание сформированного ребёнка с шести/семи-девяти лет. 

Октябрята

Октябрята — учащиеся возраста 7–9 лет, которых готовили ко вступлению в пионерскую организацию СССР. ru.ruwiki.ruru.wikipedia.org*

Цели: вырастить октябрят достойными пионеров. kulturologia.ru

Структура: группа октябрят состояла из нескольких подразделений — «звёздочек», каждая из которых включала обычно по 5 детей (символ пятиконечной звезды). Руководил группой комсомолец, звеньевыми — пионеры. infourok.ruru.ruwiki.ruru.wikipedia.org*

Деятельность: деятельность октябрят проходила преимущественно в игровой форме, организовывалась учителями и вожатыми. Например, ежегодно 16–22 апреля проводили всесоюзную неделю октябрят, в школе для октябрят могли организовать «ленинские чтения».

Так реализовывалась схема зеркального повторения опыта и ранняя интеграция в общество детей, чтобы они не искали самостоятельно путей, которых не то что не найдут, даже не увидят.

Следующий этап уже определял социальную роль.

Пионеры — дети 9–14 лет. m.ok.rudzen.ru

Цели: воспитание преданных строителей коммунизма, формирование всесторонне развитой личности, подготовка к вступлению в комсомол и партию. dzen.ru

Структура: основной ячейкой организации был пионерский отряд, который создавался в школе. Несколько отрядов объединялись в пионерскую дружину, которая также базировалась в школе. Вышестоящими органами были районные, городские, областные, краевые и республиканские пионерские организации, а высшим органом являлся Центральный Совет Всесоюзной пионерской организации имени В.И. Ленина. dzen.ru

Деятельность: пионеры привлекались к различным общественным работам, таким как сбор макулатуры и металлолома, помощь колхозам и совхозам, участие в благоустройстве городов и сёл

Закладывались профессиональные и общественные навыки взаимодействия, развивая дальше способность коммуникации со всеми социальными группами. От политических до рабочих сфер деятельности.

Ну и финиш - инициация.

Комсомольцы

Комсомольцы (Всесоюзный Ленинский коммунистический союз молодёжи, ВЛКСМ) — массовая молодёжная общественно-политическая организация в СССР. bigenc.ru

Цели: резерв пополнения Коммунистической партии Советского Союза, проводник её политики и идеологии в молодёжной среде, средство мобилизации молодёжи на решение народно-хозяйственных задач. bigenc.ru

Состав: комсомольцами могли стать молодые люди в возрасте от 14 до 28 лет. В 1920-х — середине 1930-х годов комсомол ограничивал приём молодёжи непролетарского происхождения, вводил кандидатский стаж (от 6 месяцев до 2 лет). bigenc.ru

Деятельность: коммунистическая партия и государство широко использовали комсомол для привлечения молодёжи к участию в реализации своей политики, в строительстве важных народно-хозяйственных объектов. Все направления молодёжной политики — общественно-политическое, культурно-массовое, спортивное и др. — партия осуществляла через комсомол

Таким образом "не давая свободы" государство проявляло главное - гуманность к детям. Они показывали направление движения, давая знание жизни. Порой сурово, не жалея прекрасных чувств детей, но позволяя понять себя. И что реально нужно каждому.

Ведь если быть откровенными до конца - не все дети творческие личности. И если сказать это взрослому мы можем легко, то ребёнка мы жалеем. Давая ложную надежду и стимул терять время на иллюзии. Только я считаю это самой настоящей жестокостью - мы так убиваем его потенциал.

Жалость - гнилое чувство, человека, уверенного в своём превосходстве и не желающего обидеть спрашивающего. Иллюзия собственной значимости и помощи. 

Нет - честность самая лучшая политика с детьми. Ну и вообще в целом.

А самая большая ЖЕСТОКОСТЬ - безразличие. Безразличие капитализма к детям - ведь это не трудовой ресурс. Зачем им заниматься - подрастут, тогда возьмём в оборот. А пока это трата ресурсов и забота родителей, которые желательно поменьше бы отвлекались от думах о прибылие хозяина, ой. Работодателя.

Всех благ и не считайте примитивные общества глупыми. Только ограниченный ресурс рождает лучшие методы и способы решения проблем. Лучшие и умнейшие не отрицают, ссылаясь на мутные работы современных купленных учёных, а извлекают уроки из позитивного опыта предков.