На правах РЕЦЕНЗИИ к рассказу "Волшебное сокровище" автор А. Коваль

Славянское фэнтези – благодатная почва для размышлений. Судьба водила меня тайными тропами и неожиданно открыла путь к тайнику, в котором спрятано добро. Волшебный цветок за авторством А. Коваль это милая история о вечных ценностях, за которой прячется глубокая философская притча.

Сказания славян пропитаны природной магией, носящей нравоучительный характер. Предки дышали одним воздухом с древними богами, пили с ними одну воду, делили пищу и кров. В ответ на доброту они получали защиту. Высшим знаком благодати являлся призрачный цветок, который распускается в Яви лишь в «макушку лета», да вот не всякому открывался к нему доступ, а цена за ошибку назначалась страшная.

На сайте Донской государственной публичной библиотеки есть статья, посвящённая этому цветку. Приведу из неё цитату.

Народные предания утверждают, что цветок папоротника наделял его обладателя способностью понимать язык деревьев, птиц и зверей, отыскивать клады, повелевать землею и водою, делаться невидимкою, открывать любые запоры и снимать заклятия. Список получается более чем внушительный! Но смельчаку, решившемуся на похищение чудодейственного цветка, нужно было проявить особую смелость и недюжинную стойкость духа: «Решившийся сорвать цвет кочедыжника должен ранее прийти в лес, отыскать куст, очертить кругом черту и дожидаться расцвета. Он должен быть твёрд и непоколебим против нечистой силы <…>. Если он оглянется на зов, то нечистая сила свертывает голову, или задушивает, или одурачивает на всю жизнь».

Теперь, вооружившись знанием, приступим к чтению. Согласно современным аналитикам, лес в устном народном творчестве символизирует потусторонний мир. Путь туда труден, тернист и далеко не всегда оканчивается удачей.

Перед нами атмосферное путешествие двух подростков в мир взросления. Автору в небольшом объёме рассказа удаётся передать ощущение тёмного пространства, которое с каждым шагом становится всё более враждебным и всё пристальнее вглядывается в сердца своих незваных гостей.

Фонарики – в данном контексте – это знание, с которым Миша и Гриша пошли добывать сокровище. Утрата света при переходе из одного состояния в другое воспринимается как переломный момент в жизни, когда подросток расстаётся с иллюзиями, но не готов их отпустить и борется за право сохранить хотя бы небольшую, тоненькую и хлипенькую тропинку в детство.

Дети описаны невероятно живо и достоверно. Миша – неоперившийся птенец, который всё ещё нуждается в трогательной материнской заботе и не боится это признать. Он абсолютно во всём контрастирует с главным героем истории Григорем, который не может позволить себе сдаться.

Очень примечателен разговор путешественников со старичком на пеньке, который оказывается самым настоящим перевёртышем. Тут я вернусь к цитате и сфокусирую ваше внимание на фразе: «цветок наделял обладателя способностью понимать язык зверей».

Именно в этом моменте рассказ, кажущийся наивной историей с открытым финалом обретает ту самую философскую глубину, о которой я сказала в самом начале. Гриша всегда обладал этим цветком, он давным-давно вырос в его смелом, отважном любящем сердце. Этот ребёнок знает ответ на свой вопрос. Его глаза увидели беду, пришедшую в семью. Его уши услышали слова, которые взрослые говорят, рассчитывая на детское непонимание. Он уже всё осознал, но не смог принять. Именно эта необходимость окончательного смирения с неизбежным привела мальчика в лес собственного подсознания. Здесь он, наконец, увидел глазами и потрогал руками своё необъятное пылающее сердце, способное освещать тьму даже в самые тяжёлые времена, когда надежда угасает с каждой секундой.

Гриша – потрясающий ребёнок, настоящий былинный герой, оказавшийся современном мире. Он способен разглядеть хорошее. Он протянет руку, придёт на помощь и никогда не оставит в беде. Он увидит во мраке надежду, в трусоватом спутнике – верного, самоотверженного друга, в искушении – смертельную опасность и устоит, не поддавшись соблазну.

Рассказ «Волшебный цветок» очень напомнил мне фильм «Голос монстра», где в центр повествования поставлена та же проблематика: ребёнок встречает болезнь и пытается её осознать так, как может.

В заключении хочу сказать, что «Волшебный цветок» А. Коваль хотелось бы видеть в школьной программе по чтению с обязательным обсуждением, разбором символизма и рисунками, которые отражали бы виденье юных читателей.

Я искренне восхищена мастерством автора и желаю блистательных успехов этой истории.

Ознакомиться с работой можно тут: https://author.today/work/581099

Традиционная личная просьба: нажимая на палец вниз, поясните причину и открыто выскажите критику.  Это поможет мне стать опытнее и профессиональнее.