Психология жертвы и её эволюция.

По ряду причин мне пришлось плотно выучить основные принципы поведения жертвы. Причём делалось это неосознанно и на личном опыте. Ведь я учился в обычной школе, где тебя обязательно начнут проверять на прочность. В то время приходилось социализироваться независимо от своего желания и чем больше ты старался уйти от активного участия в движухе класса, тем явнее на тебя рисовалась мишень для самоутверждения большинства детей в классе.

Причём это желание наехать на одиночку не зло и не жестокость, а часть эволюционного механизма призванного определить место в стае/семье/роду/обществе/партии и т.д. Он запускается не только у детей, а в любом коллективе с любым возрастным цензом.

Просто иерархическое устройство плотно вшито в наш мозг. Без него был бы хаос, но жестокость процесса зачастую зашкаливает. Особенно это относится к детям.

Причём до условного обретения осознанности в шестнадцать-восемнадцать лет ответственность за данные процессы возложена на ... детей, а контроль на учителя.

Родители как правило стремятся переложить ответственность официальные власти, не зная как объяснить ребёнку, что защищать себя любым способом - это нормально.

Чаще всего мы слышим "Насилие - это не метод решения проблемы". Но к сожалению для многих - именно силовой метод является решением многих конфликтов в детском возрасте самый популярный. Просто нет наработанных навыков и пока работает дать по щам - ничего не поменяется.

Вспоминая Донасьена Альфонса Франсуа деСада "Поступайте с другими так, как хотите, чтоб поступали с вами, и никогда не причиняйте больше боли, чем хотели бы сами принять из чужих рук".

Отсюда логичный вопрос - откуда ребёнок поймёт, что другому больно, не испытав этого? Потому в современной парадигме гуманизма ответственная миссия учить градациям боли физической и моральной отведена ... опять детям.

Я в своё время хлебнул достаточно для осознания простого факта, хотя я вполне заслуживал многое. Простая мысль, что считая остальных глупыми не лучший способ влиться в общество, пришла ко мне не сразу. Следом пришло озарение - уход от конфликта и путь получения меньшего урона тупик чистой воды. Приведёт только к увеличению дани унижений итогом вылившейся в какой-нибудь трэш. Баланс детского притеснения постоянно растёт в сторону увеличения.

Потому одна хорошая драка решила все проблемы. И после я мог спокойно заниматься своими делами в одиночкой, которого уже никто не трогал, а я в ответ перестал считать себя самым умным. Потому что умный человек не провоцирует конфликт, а учитывает все особенности людей.

Итог - будучи жертвой, я перерос это. Но перерос не в сторону мудрости, а в сторону ответной агрессии. Это хорошо видно по моим комментариям в сторону людей, что пытаются меня троллить. 

Мудрость конечно приходит со временем, но агрессировать приятнее - в рамках адекватного ответа.

Но некоторые пережившие "буллинг" в школе преобразовали в себе "Жертву" в просветителя, уверенные что если вести деятельность по информированию детей об "Отвратительной жестокости" количество случаев угнетения детей станет меньше.

Но как обычно выходит в России нет. От старого доброго стёба по случаю подростки начинают систематически доводить непонравившегося с использованием информационных технологий. И это ещё страшнее - ведь не дашь же в нос телефону. Причём это становится всеобъемлющим и порой доводящим до самоубийства.

Проблема природных "хищников" - требуется выплеск агрессии. Раньше это делалось экологично. Я помню мы дрались и это было нормально. Я участвовал в начальной школе в общих свалках (хотя как после выяснилось - я так себе хищник), которые не приводили ни каким травмам. Зато было весело и легко после.

Но в средней школе каждый пошёл своим путём, а я сдуру решил, что ум решает все проблемы, если им светить.

И если спросить половину жертв в школе, то как правило львиная доля угнетаемых имеет такую же историю. К старшей школе мозги утрясаются и мы начинаем общаться нормально, становясь сильнее и способными дать отпор.

Но есть и другая категория - сильно эмоциональные люди. Они всегда ждут от общества положительного отклика и устраивают громкие сцены, когда не получают. Именно такие дети всегда становились целью для травли - ведь насилие у них в крови на таком минимуме, что издеваться над ними одно удовольствие для многих.

Они почти никогда не уходили от статуса жертвы, а многие даже с некоторым удовольствием наслаждались позицией угнетаемого. Например изгоя и одиночки - такой вот романтизм.

Мне нравилась единственная группа детей и подростков, которые не относились ни к хищникам, ни к жертвам. 

Это здоровые физические подростки - их просто боялись трогать, а им это было не интересно. В своё время помощь советом такого человека помогла мне сломать последний моральный барьер излишней образованности и  вломить по первую число основным хейтерам. Физически я всегда был крепок, не смотря на внешне субтильное строение (тогда, это сейчас 90 кг, а тогда худенький паренёк с женским голосом. Хотя и сейчас голос далёк от мужественности).

Потому пройдя путь от жертвы, до рационального неприродного "Хищника" я не делал ошибки воспитывая дочь в рамках глобального добра.

НИХУЯШЕЧКИ!

Одна связка из муай-тай и пара поставленных ударов руками. Пара ногой и чёткое осознание, что нельзя бить в голову кулаком. А так же краткий курс по социализации и объяснению, что нельзя трогать людей от скуки. И лучшая зашита - пара подруг за плечом.

Итог первого дня в 1 Е классе - использования универсальной связки Муай-тай на второгоднике (который её потом никогда не трогал), дружба с парой девочек и образования условно устойчивого альянса по защите девочек.

Периодически мне приходилось разговаривать с родителями парней, что совсем теряли берега и начинали в определённые периоды нападать без повода на всех. Но в целом я доволен своей "Хищницей". При том она никого ни разу не обидела - ей не интересно угнетение других, я постарался донести максимально наглядно, объясняя на примерах. Даже в её классе.

А с чем я не могу справиться (социальные сети),  просто исключил. Станет помудрей - получит свой персональный адок школьного периода с выяснением отношений на уровне примитива.

Для чего написано столько буков? Всё просто - воспитывайте детей комплексно. Ум без силы - фикция, сила без ума - стихия. И ответственность за эмоциональное, физическое и душевное здоровье лежит на нас - РОДИТЕЛЯХ.

Вера в ГУМАНИСТИЧЕСКИЕ АВТОМАТИЧЕСКИЕ настройки детей заканчивается синяками и нервными срывами своего ребёнка.

Всех благ и ИСПРАВЛЯЙТЕ ошибки собственного прошлого, а не уходите в мир иллюзий. Ведь сейчас только дети могут регулировать отношения между другом. Так что делайте так, чтобы ваш ребёнок не становился в этой экосистеме жертвой.