Болезненная тема

Мы с Вами уже говорили о том, что писателям, как и художникам нужно пиариться, если хочется чтобы твое произведение увидело свет так или иначе. Сколько в глубинах интернета покоятся произведений людей, которые просто выкладывали свои работы надеясь на случай, а в итоге теперь стали частью археологических структур мирового интернета. 

НО! Есть куда более худшая необходимость продвижения. Видите ли, писатели, художники и музыканты в современном мире так или иначе стали уважаемы и ценятся. К примеру в былу моей молодости, если ты говоришь, что ты -художник или дизайнер, тебя тут же клеймили неудачником, позором семьи и вообще всячески относились как к человеку второго сорта. Полагаю, что с остальными творческими профессиями было так же. И я даже не знаю, стоит ли за изменение отношения к нам благодарить время или Артемия Лебедева. но, последнего мы не очень любим как человека, так что все-таки остановимся на времени. 

А вот с преподавательской деятельностью - все в точности и наоборот. Мы стали преподавать в первую очередь потому что появилось желание что-то поменять в мире, на что мы реально можем повлиять. В основе были -"никаких больше "куб не дышит", что доводило до истерики нас самих в институте, нужно нормально и понятно объяснять все на пальцах". Да, это личные травмы! Еще при подготовки к поступлению я ни раз ревела в метро потому что мне не могли объяснить почему я должна рисовать желтую вазу синими цветами. Преподаватели были отличные мастера своего дела, но вот хоть убейте, объяснить нормально не могли. Вторая травма была уже с графическим рисунком. Когда я первый раз пришла на урок, мне поставили композицию и сказали "рисуй", я как могла стала рисовать, потом препод поднял меня сел за мой мольберт и сам все нарисовал со словами "поняла?". НИФИГА Я НЕ ПОНЯЛА!!! Хуже было когда я принесла эту работу домой и получила комментарий от матушки мол "Вау, а может и правда что-то выйдет! Ты, оказывается неплохо рисуешь".....

.....

.....

Это было очень болезненно. Так или иначе, хотелось показать, что сложные вещи можно не только показать, но и объяснить! В добавок хотелось поддержать тех творческих детей (на то время) которые сталкивались с тем, что к творчеству относились поверхностно. Нет, мы не пропагандировали мол "становись художником вопреки всем". Мы говорили "используй новые навыки в дальнейшей жизни. Ведь рисунок это понимание физики, биологии, истории, логики итд. Если ты не интересуешься историей в школе, ибо там дают ее скучно, то почему бы тогда не начать с истории моды? Все взаимосвязанно. А если ты мечтаешь рисовать комиксы, то о боги, тебе нужна история и психология. А если создаешь авторские миры, то тут и биология к месту. Короче, полагаю, вы поняли о чем я. 

Со временем наше "делать мир чуточку лучше" перешло еще и на поддержку учеников, когда у них практика, особенно если это частные уроки, мы обсуждаем все, что их волнует, даем выговориться. И это работает не только с детьми (именно от детей мы узнали много нового про современные игры и тренды), но и со взрослыми учениками. Таким образом занятия становятся "безопасной и творческой зоной" для наших учеников. И мы считаем, что да, пусть работаем порой и без выходных, но оно того стоит. 

Проблема встает в моменте, когда надо объявить о наборе новых групп. Надо сделать так, чтобы те (а мы не берем много учеников, ибо не потянем по времени и силам), кому подобные занятия правда нужны. Кто хочет изучать рисунок и кому интересно узнать, как работает коммерческий рисунок сейчас, причем узнать честно, а не многообещающее "через неделю с нами, ты будешь зарабатывать миллионы". Так вот надо сделать так, чтобы эти люди узнали о том, что мы открываем набор. Но сделать это на фоне миллиарда курсов -обдираловок просто не реально. В плане, даже занимаясь рекламой я сижу и чувствую себя этой Блиновской или как ее. Не потому что я вру или типа того. Нет, потому что я говорю о курсах! Как же это раздражает! 

Так что да, пиариться как художнику -в разы проще! Серьезно Вам говорю.

Ну и напоследок одна из любимейших историй с наших занятий. После которой мы стали проводить собеседование с учениками перед отбором. Занимался у нас мальчик. Ребенок хороший, правда каждое начало урока его нужно было ввести в урок. Отвлечь от всего вокруг и заинтересовать именно, что уроком. Это было тяжело, занимало минут 15-ть, но когда он вовлекался, боже, ребенок был просто великолепен. Он все ловил на лету и выдавал неплохие результаты за короткий срок. Пока не наступило лето. Пока в середине урока не стала возвращаться мама.... (у вас тут небось ушки на макушки встали, мол "они гадкие такие! Чем им могла бы помешать мама!!!). Тут я дам уточнение, что в какой-то момент ребенок стал включать камеру, и тогда мы сразу поняли, почему посреди урока он снова входил в невменяемое состояние. Приходила мама и пока ребенок учился и рисовал, с включенной камерой, она с вилочки кормила ребенка котлетками, практически заставляя его есть. Потом уточняла "компотик принести?". Ребенок начинал крутиться, вертеться, и все, концентрация его улетучивалась к чертям.... 

С тех пор мы решили, что брать всех желающих -не вариант и проводим собеседования с учениками перед набором...