Кто-то хитрый и большой наблюдает за тобой

Татьяна Черниговская: «Нельзя читать глупые книги, общаться с придурками и слушать плохую музыку – все это остается в вашем мозгу»

Почему коммуникация – это не главная задача языка, опасно ли для мозга оттягивать работу до дедлайна и почему фраза о том, что нервные клетки не восстанавливаются, безнадежно устарела?  Об этом рассказала профеcсор СПбГУ, доктор филологии и биологии, лицо и посол современной науки в Петербурге Татьяна Черниговская.

Хотите почитать? Да вот же, тут

А я сегодня «дозволенные речи» хотел вести о другом. Ну прямо совсем о другом.

Можно ли научить писательству?
Можно ли научиться писательству?

Как мы с вами уже выяснили из лекции Татьяны Черниговской, наши с вами мозги – это совсем не то, что мы с вами думали. Вы не думали разве? Ну я-то ведь думал, и да, пришел к примерно таким же выводам. Ну почти к таким же. Если вы так сразу мне не поверите, почитайте про хвост.  А Татьяна Черниговская только подтвердила мои догадки и озарения. Нет, я конечно не претендую, но хвост-то я ещё в десятом году писал, и про Татьяну Черниговскую ни слухом ни духом, я вообще это вот про неё только сегодня и прочитал, чо.

Но «дозволенные речи» сегодняшние, повторюсь, совсем не об этом, но отталкиваясь от этого, они приобретают некоторые новые оттенки и приобретают чуть другое звучание.

Вот смотрите: чего я-то удумал:

Есть такое понятие «школа»

И это отнюдь не здание из кирпича или бетона, а у некоторых, у некоторых школы вообще деревянные или, чкажем из бамбуковых палок и пальмовых листьем. Не в этом суть.

Ребята, сегодня мы изучаем букву Ы.

Или «Слушай внимательно! Брось курить! Начинается отделка щенка под капитана»…
Я взял тебя на борт не для того, чтобы ты полировал свои ноготочки. Вы поняли, мой птенчик? Если к вашим чувствительным крылышкам пристала смола, можете отмыть их дома у мамы одеколоном «Роза-Мимоза»...

Понимаете, да?

Это индивидуально.

Есть «педагог»

А есть «наставник»

Разницу чуете?

Появилось вот новомодное словечко «коуч», и чо? Коуч – он педагог или наставник? Я вообще-то думаю, что он просто лохотронщик, оседлавший модного конька и нещадно доящий … ну тех, кому это нравится.

Перейдём дальше. 

Можно ли научить ремеслу? Да запросто. Можно ли научить мастерству? Хм…

Инженеры штампуются пачками, а вот учёные – штучная работа.

То есть у каждого учёного – свой путь, своя стезя, которая приводит туда, куда приводит, или не приводит никуда.

И лучше, конечно, пройти этот путь с наставником, с инструктором, с тренером наконец. Но не всем так везёт.

А теерь вернёмся обратно к Татьяне Черниговской, вы, полагаю, уже освоили и усвоили, ну то, что она там талдычит. И заметьтьте, про Хвост я и не спрашиваю, потому что это фантастика !

Кто-то хитрый и большой наблюдает за тобой. Но кто?

И вот вам новый поворот темы, новый старый вывих или экивок.

Но не было бы ни эллина ни иудея, я уж не говорю про китайцев и прочих австралопитеков… хотя последних вроде и так не сыскать, ну в отличие от предпоследних, те вроде вымерли, а эти сильно наоборот, ещё как выжили.

И все они говорят на разных, заметьте, языках. Даже китайцы, в смысле, что не все же до одного китайцы на ханьском, а лет пятьдесят-сто назад они вообще на разных китайских языках говорили, и наверно надо им, ну китайцам, быть сильно благодарными томарищу Мао, впрочем они итак благодарны и чтут.

А раз все говорят на разных языках, значит, что все и думают по разному. По разным другим алгоритмам обрабатывают информацию, вообще по разным. 

Это как хард и софт, ну кто понимает, тот уже понял, а остальные потом догадаются, кто захочет, хотя может и не все.

Засим кончаю. Впереди у нас ещё много «дозволенных речей».