Нужны ли писателям профессиональные читатели?

Не я первая пишу про то, что читатель – это профессия. Больше того, «конструктивный читатель» внесён в один из множества модных нынче «Атласов профессий будущего». Но даже те, кто рискнул в эту тему влезть, мало, что понимают в конструктивном чтении*. И по этой причине скатываются в нашу с вами обыденность. Тем временем зачатки этой профессии мы можем наблюдать в сотнях блогов, где авторы критикуют произведения, рассказывают о них, цитируют, эмоционируют, проводят параллели и рекомендуют, наконец. Часть этих функций раньше лежала на профессиональных литературных критиках, которых было читать не менее интересно, чем самих авторов. Для себя я так определила их основные жанры: "что хотел сказать автор" и "что автор не успел сказать".

Первый был призван объяснить читателю, какие отсылки автор использовал, кого вывел под неприличной фамилией и что, в общем, имел в виду. Часто критиков этого жанра опережают редакторы, ставя пояснительные ссылки к трудным местам. Второй - это реализация тайного желания критика дописать или переписать произведение. В нём много допущений и предположений.  В 21 веке критиков потеснили литературные блогеры, образованные и не очень, искренние и так себе. Считайте их предтечами конструктивного читателя. Обратная сторона этой медали – селекционеры издательств: они читают рукописи и получают за это деньги. Третья (если у медали есть третья сторона, ну или назовём это "гуртом", предполагая наличие аверса и реверса) – это литературные редакторы, которые читают текст на предмет нахождения смысловых ляпов.

Конструктивный читатель – оплачиваемая работа, настоящая профессия, с образованием.

Конструктивный читатель – он ещё и писатель, потому что должен давать автору обратную связь.

Конструктивный читатель должен быть фильтром между широкими читательскими массами и издательством: графоманский, эстетический, этический и, если хотите, идеологический фильтр.

С одной стороны, у него должна быть «чуйка» человека с широким кругозором, который чувствует несоответствия и крысиные смысловые ходы. С другой стороны, он должен уметь аргументировать своё мнение. Конструктивный читатель видит аллюзии и базу, узнаёт строки, выражения, прототипы героев, улавливает хвосты обрядов и ритуалов, отголоски исторических событий. Это – тот самый идеальный читатель, который понимает автора без дополнительных объяснений.

Конструктивный читатель – это не тот человек, который читает всё без разбора и круглые сутки, как не является поваром высокой кухни солдатский кашевар. Вот есть, к примеру, такая переводчица и литкритик Анастасия З., так из того, что я прочла, ясно – она просто библиофаг, пожиратель книг. Конструктивный читатель разбирается в жанрах, но специализируется на одном, как литературовед специализируется на одном авторе. «Пушкинисты», «булгаковеды», «лермонтоведы» - это вот туда. К ним же примыкают сегментные специалисты, например, по английской поэзии 19 века или уютным детективам.

Профессиональный читатель – мыслит шире, но не так глубоко, как литкритик или конструктивный читатель. Вряд ли он будет писать исследование о символизме дендрария в произведениях Ахматовой. Он - знаток жанра, при этом получает от него удовольствие, и не удовольствие учёного от открытия какого-то редкого оборота, а наслаждение от чтения. Разница между профессиональным читателем и конструктивным читателем в том, что первый читает книги без срока давности, второй – свежевыпущенные или даже сигнальные экземпляры. Профессионального читателя нет смысла звать в жюри конкурса – он будет искать корни «от Адама», конструктивный читатель – отличный оценщик. И читает, в отличие от библиомана, за деньги.

Является ли конструктивный писатель профессиональным? Безусловно. Является ли профессиональный писатель конструктивным? Необязательно.

Немного о других книжных червях, я сама не сразу разобралась, что библиофил любит книги как явление и собирает коллекции, библиоман любит их читать, библиофаг - пожирать (это негатив графомана), цундоку просто покупает книги случайным образом. С прискорбием признаюсь, что это я. Не успеваю читать и беру что попало, ориентируясь на случайно прочитанные два абзаца.

Основной вопрос же таков: как писателю использовать ресурсы конструктивного читателя? И каковы они? Я не сомневаюсь, что конструктивные читатели уже появились, и скоро это будет уже учебный курс в вузе. Может, даже я его напишу. Но как их сделать полезными? Вопрос дня.

*и я - не исключение