Образование старшего командного и нач. состава на примере курсов КУНС при интендантской академии

Здравствуйте, уважаемые читатели!

О недостаточном уровне образованности командного и начальствующего состава не писал только ленивый. Чаще всего, «историки — правдорубы» сетуют на то, что репрессии унесли самые образованные кадры, оставив сплошных недоучек, и это то и послужило успехам германцев и поражениям Красной Армии в 1941 году. Все доводы о том, что перед войной РККА увеличилась в разы, и для этого пришлось призывать кадры из запаса, отметаются сходу, как несущественные. Мне стало интересно, как же обстояли дела в центральном аппарате НКО, и я решил сделать выборку на примере одного Управления. Анализировалась биография 105 военнослужащих (всех, кто служил в управлении, по состоянию на январь–октябрь 1941 год). Для работы использовалась Книга учёта начальствующего состава. Если кто-то такого документа не встречал, то на примере одной из страниц можно узнать, какие сведения в неё включались:

По результатам подсчётов, картина сложилась следующая:

Получили начальное образование — 25 человек, в том числе: прошли обучение в церковно-приходской и приходской школе — 2 человека; закончили два класса — 6 человек; три класса образования — у 6 чел.; закончили четыре класса — 11 чел.;

Незаконченное среднее у 23 командиров, в том числе: 5 классов образования у двоих; 6 классов закончили девять человек, семилетка — у 12 военнослужащих.;

Полный курс школы (в том числе закончили 8 и 9 классов) за спиной у 13 интендантов;

Закончили техникумы и им равные — 16 человек;

Получили высшее и незаконченное высшее образование — 28 военнослужащих.

Кроме того, из 105 военнослужащих, 24 являлись участниками боевых действий, 19 закончили различные курсы повышения квалификации, 21 интендант получил дополнительное образование, обучаясь в Военно-хозяйственной академии, шесть военнослужащих закончили другие военные училища, в основном — пехотные.

Да, без малого четверть командиров имела по сути низшее образование, но более 25% — получили высшее. Причем, подавляющее большинство обладателей «вышки» пришло в центральный аппарат после пресловутого 1937 года. При этом, большая часть комсостава, имеющая начальное образование, была назначена в управление задолго до пресловутых репрессий и благополучно пережила все «чистки».

А если мы в очередной раз перечитаем документы, подготовленные, в том числе, и получившими низшее образование, вдумаемся в планы и расчёты, сделанные ими, то даже и не верится в столь невысокий уровень образования у их авторов. Некоторым обладателям «корочек» о высшем образовании у таких «второклассников» и «третьеклашек» учиться и учиться. 

К чему весь этот анализ? Так об недостатке у комсостава РККА образования было известно не только "правдорубам". Нарком обороны тоже имел данные. Мало того, маршал Советского Союза Семён Константинович Тимошенко ещё и решительные меры принял. Какие? Приказал развернуть при военно-учебных заведениях Курсы усовершенствования командного и начальствующего состава и направить на них всех, кому необходима дополнительная подготовка и переподготовка. Мало того, каждый военный округ обязан был развернуть ещё и курсы подготовки младших специалистов, в том числе и для интендантской службы. 

Прекрасная идея, да и реализация не подкачала. Эх, эту бы подготовку, да начать лет на десять пораньше, какую бы она пользу принесла, но...

Военно-хозяйственная академия им. Молотова В. М. Фотографии с официального сайта МО РФ

Об одних таких курсах, развёрнутых Военно-хозяйственной академией Красной Армии, мы сегодня и поговорим. И если сведения об общем образовании особых вопросов не вызывали, на курсы назначили старший комсостав, большая часть которого обучалась ещё до революции, а после - Первая мировая, Гражданская, банды там всякие, басмачи, в общем - не до учёбы. Понятно, что люди занимались самообразованием, иначе до своих должностей им бы не дорасти. и никакой блат бы не помог. 

А вот слабое знание тактики - уже стало поводом для размышлений. Вроде понимаешь, что и командирам интенданты обуза, чем их учить, пусть лучше займутся своим непосредственным делом - обеспечением, да и сами интенданты не рвались ко всем этим полевым уставам, да тактическим занятиям, своих дел выше крыши. А тактика? Да зачем она снабженцу? Не батальоном же в обороне ему командовать в самом-то деле. Ан, нет. Война всё расставила по своим местам и оказалось, что тактика для снабженца не менее важна, чем предметы по специальности.

И совсем уж неприятной неожиданностью стали результаты оценки знаний по спецдисциплинам. Ведь все вопросы не относятся к чему-то далёкому и сверхъестественному. Напротив, они и составлены с учётом особенностей обязанностей начсостава, прибывшего на Курсы, и все они должны быть изучены даже не только и не столько в теории, сколь прекрасно должны быть известны на практике.Да,отдельные вопросы не входили в круг обязанностей слушателей. Понятно, что заместители командиров не занимаются окружным планированием, да и с заключением договоров связаны далеко не все, но всё же...

Позднее, в феврале и марте 1941 г., Академия направит ряд предложений по дальнейшему улучшению процесса обучения, включению в него практических занятий на всех, имевшихся в Красной Армии средствах связи, по топографии, другим предметам. Предложения грамотные, продуманные, приближенные к практике, учитывающие опыт Зимней войны. И всё в них замечательно, если бы не одно но. Всё это надо было начинать раньше, намного раньше...

А может всё дело в требовательности преподавателей? Такое обилие "неудов" очень непривычно, применительно к слушателям Академии. Нет, если бы речь шля о курсантах Ярославского интендантского училища - вопросов бы не было, но здесь же уже зрелые люди, начсостав. И что интересно, среди беспартийных двоечников и нет. Кстати, а откуда в Академии вообще взялись беспартийные? Нам же несколько десятков лет твердили, что без вступления в партию, в Сталинском СССР карьеры не построишь. Ан нет, оказывается можно было быть не членом партии и даже не комсомольцем и при этом спокойно учиться в ВУЗе. Видимо правы те, кто утверждал, что как раз в те времена, для того чтобы вступить в ВКП (б) надо было немало постараться и убедить партийную комиссию в том, что достоин.

И небольшая ремарка по слушателям, не сдавшим экзамены по уважительной причине. Достоверно известно, что практически у всех была одна единственная причина - непосредственное участие в Советско - Финляндской войне. В район боевых действий, ВХА командировала 15 преподавателей и 118 слушателей. Часть из них вернулась до начала сессии, но некоторые задержались в войсках до завершения боевых действий. 

Так что, и обычная экзаменационная ведомость может быть очень интересным документом, дающим свою пищу для размышлений.

А у меня на этом на сегодня всё. Продолжение следует.

С искренним уважением ко всем, кто читает мои заметки, пишет или нет ответы и комментарии, Александр.